2. Objetivos generales
Conocer a través de este trabajo, las diferentes partes,
funciones y patologías del aparato respiratorio, para
facilitar la comprensión y aprendizaje tanto de
nuestras compañeras como el de nosotras mismas y
posteriormente aplicar de manera consciente y
pertinente en el ámbito laboral.

3. Objetivos específicos
Conocer la importancia que tiene el sistema
respiratorio en nuestro organismo, y por ende, el
cuidado que se debe tener en el mismo.

4. DEFINICIÓN DEL APARATO
RESPIRATORIO
El sistema respiratorio es el que se encarga de
suministrar oxígeno a la sangre, para que esta lo
distribuya a todos los tejidos del cuerpo. Sin
embargo, a causa del metabolismo celular (conjunto
de cambios químicos y biológicos), en el organismo
se forma un compuesto gaseoso llamado anhídrido
carbónico, que carece de utilidad y es muy tóxico,
por lo que debe ser eliminado.

5. RECORRIDO DEL AIRE
El aire inspirado penetra por las
fosas
nasales, sigue por la faringe, la
laringe
o cavidad vocal, la tráquea, los
dos
bronquios y se distribuye por los
millones de bronquiolos.
Cada bronquiolo termina en un
racimo
de sacos aéreos llamados
alvéolos,
rodeados de capilares
sanguíneos.
Aquí los glóbulos rojos captan el
oxigeno y se desasen del gas
carbónico, para ser expulsados
por las

6. Las vías respiratorias Y
LOS PULMONES
Para el estudio anatómico:
TRACTO RESPIRATORIO SUPERIOR
• Nariz
• Fosas nasales
• Faringe
• Epiglotis
• Laringe
TRACTO RESPIRATORIO INFERIOR
• Tráquea
• Bronquios, bronquiolos y
alvéolos
• Pulmones y pleuras
MEDIASTINO Y DIAFRAGMA

7. NARÍZ
Es un órgano situado en la cara, además de actuar como sentido del
olfato, desempeña un papel importante en la respiración como vía
de entrada del aire exterior.
Tiene una porción externa y una porción interna que se encuentra
dentro del cráneo. La porción externa está formada por una
estructura cartilaginosa y ósea de soporte, cubierta por piel y
revestida por una membrana mucosa.
El puente de la nariz está formado por los huesos nasales que lo
mantienen en una posición fija. Como éste tiene una estructura de
cartílago flexible, el resto de la nariz externa es ligeramente flexible.
•Formada por una cavidad dividida en dos partes por el tabique
nasal y recubierto interiormente por una mucosa llamada pituitaria
en la parte superior se encuentran las células olfativas, por lo que
apreciamos los olores, y en las paredes medias la mucosa tiene
otras funciones:
•Calentar
•Humedecer
•Limpiar

8. FOSAS NASALES
Son dos aberturas que están separadas por el tabique nasal, se
abren al exterior por las ventanas nasales, hacia atrás se
comunican con la faringe. La parte interior de las fosas nasales
esta tapizada por la Pituitaria Roja, que es una membrana rica en
vasos sanguíneos que calienta el aire inspirado , tiene pelos y
produce mugus para detener el polvo. La parte superior de las
fosas nasales esta tapizada por la Pituitaria Amarilla que es una
membrana rica en células nerviosas olfativas.
Gracias a la pituitaria roja se evita que el aire reseque la garganta,
o que llegue el frío hasta los pulmones, lo que podría producir
enfermedades.
En la cavidad nasal desembocan los conductos provenientes de
las cavidades de los huesos de la cara, denominados senos
paranasales. Cada seno paranasal está revestido por epitelio
respiratorio que se puede infectar e inflamar por las gripes mal
curadas, con lo que las secreciones no se pueden evacuar hacia la
cavidad nasal, dando la patología conocida como sinusitis.

10. FARINGE
Es un pasaje musculoso situado en las seis primeras vértebras
cervicales. Se divide en tres partes: naso o rinofaringe (superior),
que mira hacia las fosas nasales; oro faringe (intermedia) que mira
hacia la boca, y la laringofaringe (inferior) que se contacta con la
laringe.
Es un órgano común al aparato respiratorio y al digestivo nutre
cruzándose por todas las vías que conducen al aire hacia la
laringe y los alimentos hacia el estómago, la separación de ambos
se consigue mediante la acción de una membrana llamada
epiglotis que actúa a modo de escape. La faringe presenta siete
orificios: 2 hacia las fosas nasales, denominadas coanas; 2 hacia
las trompas de Eustaquio denominados tubos auditivos que
comunican la faringe con el oído medio y equilibran la presión del
aire a ambos lados del tímpano; 1 hacia la boca denominado Istmo
de las fauces; 1 hacia el esófago y 1 hacia la laringe denominado
Ádito .
FUNCIÓN:

12. epiglotis
Es una especie de válvula en una
estructura cartilaginosa que cubre la
entrada de la laringe y que se mueve
hacia arriba y hacia abajo, impidiendo
que los alimentos entren en ella y en la
tráquea al tragar.
Durante la respiración el velo del
paladar desciende, facilitando el libre
paso del aire por la faringe, hacia la
laringe y la tráquea; la epiglotis
permanece levantada.
El cierre de la laringe ocurre cuando
desciende la epiglotis durante la
deglución, para evitar que el alimento
obstruya la laringe. Ocasionalmente,
cuando se come muy rápido, los
alimentos sólidos o los líquidos
pueden entrar en la laringe antes del
cierre de la epiglotis impidiendo una
respiración adecuada. Es un trastorno
muy peligroso, porque puede bloquear

13. Laringe o caja vocal
Esta formada por un armazón de 4 cartílagos unidos entre sí
por medio de músculos. Se encuentra situada en la parte
superior de la tráquea, unida por arriba al hueso hioides;
localizado entre la parte posterior – inferior de la lengua y el
principio del cuello.
La laringe constituye la puerta de acceso al aire, a las vías
respiratorias internas; pero es también el órgano de la voz,
debido a que en ella están situadas las cuerdas vocales
productoras de sonidos cuando entran en vibración.
Durante la respiración el aire pasa a través de la glotis, o
entrada de la laringe. De la glotis el aire pasa entre las
cuerdas vocales, que se hallan abiertas durante el proceso
simplemente respiratorio.
FUNCIÓN:
•Es un conducto cuya función principal es la filtración del aire
inspirado

15. ÁRBOL BRONQUIAL
El árbol bronquial está constituido por el conjunto de la tráquea,
los bronquios y los bronquiolos.
tráquea
Es un tubo de anillos cartilaginosos en forma de herradura, uno
debajo del otro, donde circula el aire inspirado y espirado. Mide
aproximadamente 12 centímetros de largo por 2 centímetros de
diámetro.
Baja por delante del esófago, desde la séptima vértebra cervical
hasta la cuarta dorsal, la mitad forma la parte del cuello y la otra
penetra en el tórax donde se divide en dos ramas o bronquios
derecho e izquierdo.
FUNCIÓN:
•Brinda una vía abierta al aire inhalado y exhalado desde los
pulmones.

17. bronquios
Los Bronquios son los tubos que transportan aire desde la tráquea
a los lugares más apartados de los pulmones, donde pueden
transferir oxígeno a la sangre en pequeños sacos de aire
denominados alvéolos. Dos bronquios principales: los bronquios
derecho e izquierdo, se ramifican desde el extremo inferior de la
tráquea en lo que se conoce como la bifurcación de la tráquea.
La estructura de los bronquios es similar a la de la tráquea. Posee
anillos incompletos antes de ingresar al pulmón que después se
hacen completos dentro de él. Los bronquios continúan
dividiéndose en pasillos menores, denominados bronquiolos,
formando ramificaciones como en un árbol que se extienden por
todo el esponjoso tejido pulmonar. El exterior de los bronquios se
compone de fibras elásticas y cartilaginosas, y presenta refuerzos
anulares de tejido muscular liso. Los bronquios pueden expandirse
durante la inspiración, permitiendo que se expandan los pulmones
a su vez, y contraerse durante la expiración cuando se exhala el
aire.
FUNCIÓN:
•Conducen el aire que va desde la tráquea hasta los bronquiolos

19. BRONQUIOLOS
Son las diversas ramificaciones de los bronquios que se
desarrollan
en el interior del pulmón, terminan en unos sacos llamados
alvéolos
pulmonares que tienen a su vez unas bolsas más pequeñas o
vesículas pulmonares, están rodeadas de una multitud de
capilares
por donde pasa la sangre, se purifica y se realiza el
intercambio
gaseoso.
FUNCIÓN:
 Conducen el aire que va desde los bronquios pasando por
los

21. LOS PULMONES
Son dos órganos esponjosos de color rosado, que se localizan en el
interior del tórax y están protegidos por las costillas que forman la
caja torácica, delimitada en su base por el diafragma, el cual es el
músculo más importante de los que intervienen en el proceso de la
respiración.
Mientras que el pulmón derecho tiene tres lóbulos, el pulmón izquierdo
sólo tiene dos, con un hueco para acomodar el corazón. Una
membrana llamada pleura rodea los pulmones y los protege del roce
con las costillas, además les permite adaptarse a los movimientos de
ventilación pulmonar.
Los pulmones están constituidos por los alvéolos, sacos alveolares,
conductos alveolares, bronquiolos, y una gran red de vasos
sanguíneos.
El espacio que está entre los dos pulmones recibe el nombre de
mediastino, en el se encuentran el corazón y los grandes vasos (aorta,
arteria y venas pulmonares, venas cavas, tráquea, bronquios,
esófago).
FUNCIÓN:

23. pleuras
Son membranas serosas,
delgadas, brillantes y resbalosas
la primera reviste la pared
torácica y el diafragma, se llama
pleura parietal.
Y La segunda se refleja desde el
mediastino hasta el pulmón se
llama pleura visceral o pulmonar
La Pleura visceral cubre los
pulmones y se mete en sus
cisuras. Entre las dos hay un
espacio denominado cavidad
pleural. Las caras opuestas de
las pleuras parietal y visceral se
deslizan ligeramente una con la
otra durante la respiración.
FUNCIÓN:
Facilitar el movimiento de los

24. Mediastino
Es el compartimiento anatómico extra pleural situado en el centro
del tórax, entre los pulmones derecho e izquierdo por detrás del
esternón y las uniones Condro-costales y por delante de las
vértebras y de la vertiente más posterior de las costillas óseas. Está
limitado por el músculo diafragma.
El mediastino contiene al corazón, grandes vasos, restos del timo,
parte distal de la tráquea, partes proximales de los bronquios
derecho e izquierdo, esófago, nervios vagos, nervios frénicos y el
conducto torácico. Estas estructuras están rodeadas por tejido
conectivo laxo, ganglios linfáticos y grasa. A lo largo de la vida del
individuo, la laxitud del tejido conectivo y de la grasa, así como la
elasticidad de los pulmones y pleura, permiten que el mediastino se
acomode al movimiento y cambios de volumen de la cavidad
torácica ( por ejemplo, movimiento de la tráquea y bronquios
durante la respiración, movimientos pulsátiles de los grandes
vasos y cambios de volumen del esófago durante la deglución).

25. diafragma
Músculo extenso que separa la cavidad torácica de la abdominal. En
los seres humanos el diafragma está unido a las vértebras
lumbares, a las costillas inferiores y al esternón. Las tres principales
aberturas del diafragma permiten el paso del esófago, la aorta, los
nervios, y los vasos linfáticos y torácicos.
El diafragma de los seres humanos es de forma elíptica y aspecto
rugoso. Está inclinado hacia arriba, más elevado en la parte anterior
que en la posterior y tiene forma de bóveda cuando está relajado. La
respiración está asistida por la contracción y distensión de este
músculo. Durante la inspiración se contrae y al estirarse aumenta la
capacidad del tórax; entonces, el aire tiende a entrar en los
pulmones para compensar el vacío creado. Cuando se relaja, el aire
se expulsa. Además, al contraerse ejerce presión sobre el abdomen,
y de esta manera ayuda al estómago a realizar la digestión. Las
contracciones espasmódicas involuntarias del diafragma originan el
hipo.

27. Funciones del sistema respiratorio
1. Su principal función es la de abastecer de oxígeno al organismo,
principalmente al cerebro, mediante la incorporación de aire rico
en oxígeno y la expulsión de aire enrarecido por el anhídrido
carbónico.
2. Limpia la sangre de compuestos farmacológicos
3. Ayuda a regular el ph
4. Realiza el intercambio de gases entre el aire alveolar y la sangre
5. Cumple dos Funciones principales la Respiración y la Fonación

28. 1.La respiración
Es una función mecánica y automática, regulada por centros
respiratorios bulbares y sometida a influencias corticales. Su
misión es la de asimilar el oxígeno del aire necesario para la
nutrición de nuestros tejidos y desprender el dióxido de
carbono producto de la eliminación de los mismos.
Además es un proceso involuntario, controlado por el
Sistema Nervioso, el centro respiratorio se encuentra en el
bulbo raquídeo y la Protuberancia del encéfalo. Este centro
controla además de la respiración la contracción y la relajación
de los músculos torácicos que intervienen en la respiración.
El ser humano realiza 26,000 respiraciones al día al ser adulto
mientras que un recién nacido realiza 51,000 respiraciones al
día.

29. TIPOS DE RESPIRACIÓN
Los dos estilos básicos son la respiración torácica y la abdominal.
La primera tiende a respirar con la parte alta del pecho y la segunda
mueve el diafragma hacia abajo, ensanchando la barriga, y
estirando los pulmones. La respiración torácica es la que
habitualmente
adoptamos, pero es superficial y entrecortada; es habitual en
momentos de estrés y ansiedad. La respiración abdominal no es
natural, sino conscientemente aprendida. Es más profunda que la
anterior y provoca un efecto relajante. Es la que se practica en la
meditación y en toda serie de ejercicios terapéuticos. De hecho,
aprender a respirar es aprender a respirar abdominalmente.
De todas formas, lo mejor es poder complementar ambas formas
en lo que se conoce como respiración completa, en la que movemos
acompasadamente, tórax y abdomen. Para educar nuestra
respiración,
lo primero es darnos cuenta, ser conscientes de nuestra manera
habitual de respiración.

31. MECANISMO DE INTERCAMBIO GASEOSO
El mecanismo de intercambio gaseoso correcto del organismo con el
exterior presenta dos etapas:
a) la ventilación pulmonar, y
b) el intercambio de gases en los pulmones
a) VENTILACIÓN PULMONAR
Ésta consiste en:
•La inspiración, o entrada de aire a los pulmones.
•-La expiración, o salida de aire, se realiza pasivamente.

32. Inspiración
Cuando el diafragma se
contrae y se mueve hacia
abajo, los músculos pectorales
menores y los intercostales
presionan las costillas hacia
fuera. La cavidad torácica se
expande y el aire entra con
rapidez en los pulmones a
través de la tráquea para
llenar el vacío resultante

33. espiración
Cuando el diafragma se relaja,
adopta su posición normal,
curvado hacia arriba; entonces
los pulmones se contraen y el
aire se expele

34. b) INTERCAMBIO GASEOSO EN LOS PULMONES
El intercambio de gases en los pulmones se realiza debido a la
diferente concentración de gases que hay entre el exterior y el
interior de los alvéolos; por ello, el O2 pasa al interior de los
alvéolos y el CO2 pasa al espacio muerto (conductos
respiratorios).A continuación se produce el intercambio de gases
entre el aire alveolar y la sangre. Cuando la sangre llega a los
pulmones tiene un alto contenido en CO2 y muy escaso en O2. El
O2 pasa por difusión a través de las paredes alveolares y capilares
a la sangre. Allí es transportada por la hemoglobina, localizada en
los glóbulos rojos, que la llevará hasta las células del cuerpo donde
por el mismo proceso de difusión pasará al interior para su
posterior uso.

36. El mecanismo de
intercambio de CO2 es
semejante, pero en
sentido contrario,
pasando el CO2 a los
alvéolos. (Ver figura 3).
El CO2, se transporta
disuelto en el plasma
sanguíneo y también en
parte lo transportan los
glóbulos rojos.

37. Intercambio Gaseoso entre los capilares y
las células de los tejidos del cuerpo
Al pasar los glóbulos rojos de uno en uno por los capilares, y
debido a la diferencia de presión, el oxigeno abandona la
hemoglobina, atraviesa la pared capilar y oxigena las células.
En sentido contrario, el gas carbónico producto de la actividad
celular, abandona las células, atraviesa la pared capilar y es captado
por la hemoglobina, formando la carboxihemoglobina, que por las
venas regresa a los pulmones, para ser eliminado por las vías
respiratorias.

38. Sangre con gas carbónico o Carboxihemoglobina que abandona los
capilares, con
baja presión
Vénula
Vasos linfáticos
Células de los
tejidos
y órganos Linfa
Líquido intersticial
Capilares sanguíneos
Arteriola
Intercambi
o gaseoso
Sangre oxigenada u oxihemoglobina con alta en los
presión que llega impulsada por el corazón capilares

39. 2.fonación
Consiste en la emisión de sonidos. Normalmente las cuerdas
vocales están abiertas para permitir la libre entrada y salida del
aire. Al hablar, cantar o emitir algún sonido, estas cuerdas se
aproximan según la clase de sonido emitido.
La voz humana es una función secundaria insertada sobre
unos órganos fisiológicos con otras funciones primarias: la
respiración y la deglución. En esencia, una corriente de aire
proveniente de los pulmones va a transformarse a su paso por
el aparato fonador, hasta convertirse en sonidos apropiados
para la comunicación humana

40. El aparato fonador tiene
tres partes
fundamentales:
1. Las cavidades
infraglóticas (órganos
respiratorios)
2. La cavidad laríngea o
glótica (órgano
fonador)
3. Las cavidades
supraglóticas
(órganos de la
articulación)

41. La fonación tiene que ver con la modulación de la voz
que comprende lo siguiente:.
Tono: Guarda relación con la menor o mayor aproximación
de las cuerdas vocales mientras más separadas están, el
tono es más grave, mientras más se aproximan, el tono es
más agudo.
El hombre tiene cuerdas más grandes, su voz es grave; la
mujer y los niños tienen cuerdas más cortas, y sus voces
son agudas.
Intensidad: Guarda relación con la fuerza con que es
expulsado el aire. Mientras más aire es expulsado al mismo
tiempo, más fuerte es la voz.
Timbre: Se relaciona con la forma y anatomía de las vías
respiratorias, son las mismas en todas las personas, sin
embargo, tienen sus variaciones, de manera que cada quien
tiene sus propio timbre de voz.
Vocalización: Depende básicamente de la posición de

43. Alteraciones transitorias del proceso
respiratorio
1. Tos
2. Bostezo
3. Suspiro
4. Estornudo
5. Hipo
6. Risa
7. Llanto
8. Sollozo

44. 1.-la Tos
Provocada por una larga y profunda
inspiración, seguida de un cierre
completo de la glotis, lo que origina una
fuerte espiración que abre en forma
súbita la glotis y envía un golpe de aire
a través de las vías respiratorias
superiores. El estímulo para este acto
reflejo puede ser un cuerpo extraño
alojado en la faringe, tráquea o
epiglotis.
2.-el Bostezo
Está relacionado con el sueño y el
aburrimiento, aunque podría ser una
forma de aumentar el suministro de
sangre al cerebro, ya que aumenta
momentáneamente el ritmo cardiaco.

45. 3.-el Suspiro
Es una inspiración prolongada y
profunda, seguida de una espiración
corta pero fuerte.
4.-el Estornudo
Se produce como respuesta a la
irritación de la mucosa nasal, ya sea
por partículas de polvo , olores
intensos y penetrantes o fragmentos
de epitelio dañado en una infección
vírica como la gripe.

46. 5.-el Hipo
Contracción involuntaria del
diafragma que se acompaña de una
contracción de la laringe y de un
cierre de la glotis que evitan la
inspiración del aire.
El hipo leve, por lo general, se inicia
de forma espontánea, dura sólo
unos cuantos minutos y se debe a
pequeñas alteraciones del
estómago, desapareciendo por sí
solo sin tratamiento.
6.-la Risa
La risa comprende una sucesión de
espiraciones débiles e
intermitentes.

47. 7.-el Llanto
Es una inspiración seguida de
varias espiraciones cortas y
convulsivas, durante la cual
permanece abierta la glotis y
vibran las cuerdas vocales,
acompañado de expresiones
faciales características y
lágrimas.
8.-el Sollozo
Es una serie de inspiraciones,
convulsivas seguidas con una
espiración prolongada. La
glotis se cierra antes de lo
normal después de cada
inspiración, de tal manera que
solo entra un poco de aire a los
pulmones durante cada
inspiración.

49. Otitis
Es una inflamación del oído, está
inflamación puede afectar al oído medio
o parte del oído situado detrás del
tímpano. La Otitis Media, o al oído
externo, que es el canal que va desde la
oreja hasta el tímpano, esta afecta
fundamentalmente a los niños ,
especialmente hasta los tres años de
edad se puede contagiar
principalmente en lugares comunes
con otros niños como las guarderías.
Síntomas
•Irritabilidad inusual.
•Dificultad para dormir o
permanecer dormido.
•Tirón de una o ambas orejas.
•Fiebre.
•Drenaje de líquido del oído, u
oídos.
•Pérdida del equilibrio.

50. Amigdalitis
Es una infección aguda de las amígdalas que
aparecen rojas, inflamadas y grandes
es muy común y afecta especialmente a los
escolares y a los niños mayores de 3 años de
edad las causas de transmisión pueden ser por
el consumo de comida contaminada en
especial los lácteos.
Síntomas:
•Los niños pequeños suelen tener fiebre ,llanto
•No quieren comer e incluso tienen
vómitos y diarrea
•Pueden tener también síntomas de catarro (tos y
mocos) y conjuntivitis
Los niños mayores, además de fiebre, pueden
tener dolor de garganta, cabeza. Pueden
aparecer bultos en el cuello, que a veces son
dolorosos y, en ocasiones, erupciones o manchas
en la piel.

51. Resfriado
Es una enfermedad infecciosa viral leve de la
nariz, la garganta y el sistema respiratorio
superior. Es una infección de las vías
respiratorias de la nariz causado por virus.
Síntomas:
• Estornudos
•Secreción nasal
•Dolor de cabeza
•Goteo/congestión nasal (a menudo ocurren
simultáneamente, o uno en cada fosa nasal)
•Ojos llorosos
•Dolor o flema en la garganta
•Tos, y una sensación de malestar general;
normalmente dura entre 3 y 10 días.
•Es una de las enfermedades más comunes.

52. Gripe
Es una infección aguda de las vías
respiratorias, también conocida como
influenza causada por un virus que se forma
en el ambiente, ya sea por las corrientes de
aire o por otras personas que tengan el virus
y lo contagien.
Síntomas:
•Fiebre
•Escalofríos
•Dolor de cabeza
•Dolores musculares
•Mareo
•Pérdida de apetito
•Cansancio
•Tos
•Dolor de garganta
•Moqueo nasal
•Náuseas o vómitos
•Debilidad
•Infección de oído
• Diarrea

53. Rinitis
Se produce por el contagio del virus del
resfriado común o por la hipersensibilidad
frente a determinadas sustancias como la
“rinitis alérgica”.
También ocurre la inflamación de la
mucosa nasal afectando la laringe y la
tráquea, apareciendo así la tos y la afonía.
Síntomas:
•Escozor y sensación de picor en la nariz y
faringe con estornudos.
•Mucosidad abundante, al principio
acuosa, mas adelante purulenta.
•Con frecuencia también enrojecimiento de
la mucosa faríngea.
•Taponamiento nasal que impide la
respiración nasal, lo que provoca la
aparición de “voz nasal”; alteración del
sentido del gusto y del olfato.
•Dolor en las extremidades.
•Ligero aumento de la temperatura
corporal.

54. Sinusitis
Es una infección de los senos paranasales que están cerca de la nariz. Estas
infecciones suelen aparecer después de un resfriado o de una inflamación
alérgica. Existen tres tipos de sinusitis:
Sinusitis aguda - se produce rápidamente y mejora con el tratamiento apropiado.
Sinusitis sub-aguda - no mejora con el tratamiento inicialmente, y dura menos de
tres meses.
Sinusitis crónica - este tipo de infección se produce tras varias infecciones
agudas o cuando las infecciones anteriores no se trataron correctamente. Los
síntomas duran más de tres meses.
Síntomas:
En niños pequeños:
•Goteo nasal.
•Las secreciones suelen ser espesas y de color verdoso o amarillento, aunque
también pueden ser transparentes.
•Tos nocturna
•Tos diurna ocasional.
•Hinchazón alrededor de los ojos
•Normalmente no se producen dolores de cabeza en los niños menores de 5 años
de edad

55. En niños mayores y
adultos
•Goteo nasal o síntomas
de resfriado que duran
más de siete o diez días.
•Goteo en la garganta
desde la nariz.
•dolores de cabeza
•Molestias en la cara.
•Mal aliento
•Tos
•Fiebre
•Dolor de garganta
•Hinchazón alrededor de
los ojos, que es peor por
las mañanas.

56. Faringitis
Enfermedad crónica de la nariz o
de los senos paranasales, de la
laringe o de las amígdalas. Puede
provocarse por inhalación
frecuente de sustancias nocivas,
como el tabaco, trabajos con
excesivo calor o polvo, aunque
también por técnicas incorrectas
del habla en el caso de cantantes
y maestros.
Síntomas:
• Picor, escozor y sensación de
sequedad en la garganta que se
mantiene durante varias
semanas y meses.
• Tos irritativa, carraspera y
ocasionalmente algo de
mucosidad.
•No existe sensación de
malestar general ni fiebre.

57. Epiglotitis
Es una enfermedad potencialmente mortal, que provoca la inflamación
de la epiglotis, llevando a problemas respiratorios. La inflamación de
la epiglotis generalmente es causada por las bacterias Haemophilus
influenzae B, aunque puede ser ocasionada por otras bacterias y
virus. Las infecciones de las vías respiratorias altas pueden llevar a
que se presente la Epiglotitis. Igualmente, los medicamentos y
enfermedades que debiliten el sistema inmunitario.
La Epiglotitis es más común en niños entre los 2 y 6 años de edad.
Síntomas:
•Dolor al tragar.
•Voz nasal.
•Ruidos respiratorios anormales
•Escalofríos, temblores
•Coloración azulada de la piel
•Babeo
•Dificultad respiratoria (es posible que el paciente necesite sentarse
derecho e inclinarse ligeramente hacia adelante para respirar)
•Cambios en la voz (ronquera)

59. Laringitis o Infección de la
Laringe
Es causada por bacterias, virus,
humo del tabaco, alcohol,
aparece por resfriado en forma
de infección vírica. Pero también
puede aparecer por la acción de
vapores corrosivos, por polvo y
abuso de la voz.
Síntomas:
•Ronquera hasta afonía
completa.
•Picor o dolor en la garganta.
•Sensación de cuerpo extraño,
con frecuencia tos irritativa.
•En los niños de entre uno y
cinco años se puede apreciar un
ruido respiratorio intenso y ronco
durante la inspiración.
•Decaimiento

60. Espasmo de glotis (laringo-
espasmo)
Es una contracción tónica de los
músculos aductores y constrictores de la
glotis, que puede durar desde algunos
segundos hasta el tiempo para producir
la sofocación, que aparece de forma
súbita en reposo o especialmente
después de un susto, por llanto, así
como por la entrada de un cuerpo
extraño en la laringe por ejemplo: saliva,
alimento, agua. Generalmente la crisis
se soluciona en pocos segundos,
habitualmente la recuperación es rápida.
Síntomas:
• Enfermedad poco frecuente en los
adultos.
•En un niño completamente sano,
aparición súbita de disnea.
•Intensa sensación de miedo y de
muerte.
•Coloración azulada en la cara.

61. Asma
Dificultad para respirar, debido a la
obstrucción de los bronquios y
bronquiolos acompañado de ahogo y
dolor en el pecho.
Síntomas:
•Tos
•Sibilancia
•Falta de aliento (disnea).
Tome en cuenta:
Es particularmente importante que
primero se considere como causa
posible objetos extraños inhalados, y las
infecciones bacterianas, que pueden ser
acompañadas de fiebre elevada, y que
progresan rápidamente.
Cualquier niño que tiene tos frecuente o
infecciones respiratorias debe ser
examinado para determinar la presencia
de asma.

62. Bronquitis Aguda
Es una inflamación de la membrana que
recubre internamente los pulmones,
causada por bacterias y virus de los
refriados.
Síntomas:
•Comienza con una tos seca y molesta
que es provocada por la inflamación del
tejido que recubre los conductos
bronquiales.
•Tos que puede traer consigo
mucosidades espesas de color blanco,
amarillo o verdoso
•Dolor de cabeza
•Sensación general de estar enfermo(a)
•Escalofríos
•Fiebre (generalmente leve)
•Dificultad al respirar
•Ronquera o una sensación de opresión
en el pecho
•Respiración forzada

63. Neumonía
Es la inflamación de los
pulmones causada por
bacterias y virus o por
inhalación de gases tóxicos.
Sintomas:
•El niño respira muy rápido y
con dificultad.
•Tos.
• Fiebre alta.
• Pérdida de apetito.
•Presenta dificultad para
ingerir líquidos.
•Se encuentra en estado
somnoliento y decaído.

64. Tuberculosis
Es una enfermedad contagiosa
que se caracteriza por la
infección de los pulmones y la
pleura, causada por la bacteria
Mycobacterium Tuberculosis.
La tuberculosis se transmite por
el aire, cuando el enfermo
estornuda, tose o escupe.
Sintomas:
•Tos con flema por mas de 15
días. a veces con sangre en el
esputo.
• Fiebre.
• Sudoración nocturna y pérdida
de peso.
•Si la infección afecta a otros
órganos por volverse sistémica,
aparecen otros síntomas.

65. Cáncer de Pulmón o Carcinoma
Bronquial
El cáncer de pulmón consiste en un
crecimiento anormal de las células del
pulmón. La enfermedad se produce
habitualmente en las paredes internas de
los bronquios, y al crecer puede obstruir el
paso del aire y alterar la respiración. Por
este motivo, produce generalmente falta de
aire, ahogo y fatiga que es causada
principalmente por el tabaco.
Síntoma:
• Tos persistente
• Tos con sangre
• Dolor de pecho
• Ronquera
• Falta de aliento
• Pérdida de peso y pérdida de apetito
• Infecciones respiratorias recurrentes,
como Neumonía
• Fatiga

66. ENFERMEDADES EN EL NEONATO
 Síndrome de dificultad respiratoria del neonato. Los
bebés prematuros pueden no tener suficiente tensión
activa en los pulmones. El sistema tensioactivo ayuda a
mantener abiertos los alvéolos del bebé; sin este sistema,
los pulmones se colapsan y el bebé es incapaz de respirar.
 Apnea prematura. La apnea prematura es una condición
en la que los bebés prematuros dejan de respirar durante
unos 15-20 segundos mientras duermen.
 Displasia broncopulmonar (DBP). Es una enfermedad
infantil caracterizada por una inflamación y formación de
cicatrices en los pulmones. Se desarrolla más
frecuentemente en bebés prematuros que han nacido con
pulmones poco desarrollados.

67.  Aspiración de meconio. La aspiración de meconio se produce
cuando un recién nacido inhala (aspira) durante el parto una mezcla
de meconio (primeros excrementos del bebé, generalmente tras el
nacimiento) y líquido amniótico. El meconio inhalado puede
provocar un bloqueo parcial o total de las vías respiratorias del
bebé.
 Hipertensión pulmonar persistente neonatal (HPPN). En el
útero, la circulación del bebé no pasa por los pulmones.
Normalmente, cuando un bebé nace y comienza a respirar, su
cuerpo se adapta rápidamente y comienza el proceso respiratorio.
La HPPN se produce cuando la transición de la circulación fetal a la
neonatal no ocurre de forma normal. Esta condición puede
presentar síntomas como: respiración acelerada, ritmo cardíaco
acelerado, dificultad respiratoria y cianosis (piel azulada).
 Taquipnea transitoria neonatal (TTN). La respiración acelerada en
un recién nacido (más de 60 respiraciones por minuto) se denomina
taquipnea transitoria.

68. Porqué es importante enseñar a respirar
a los niños
Los ejercicios respiratorios son útiles a cualquier edad, ya que
favorecen la
oxigenación de todo el cuerpo, y en especial del cerebro.
La educación respiratoria en los niños tiene beneficios importantes
en su
salud:
Ya que le ayuda a combatir los efectos negativos de la vida
estresante en la ciudad.
Para aquellos niños en particular, que padecen alguna patología
respiratoria, sirve como terapia preventiva y curativa.
El ritmo de vida en las grandes ciudades, la vida estresada de los
padres, los videojuegos, la televisión, la presión escolar muy a
menudo, la falta de normas a nivel educativo, provocan que los
niños presenten problemas de hiperactividad, agitación, falta de
concentración. Todos estos factores pueden provocar en el niño
estrés, ansiedad o depresión. La educación respiratoria permite al

69. La educación respiratoria es curativa y
preventiva
Enseña al niño a eliminar las mucosidades de la vías
respiratorias superiores y de los bronquios: sonarse,
expectorar.
Aumenta la capacidad respiratoria, favorece la apertura de los
alvéolos pulmonares, produce una mejor oxigenación celular.
Fortalece toda la musculatura de la caja torácica, la
musculatura de la espalda y del diafragma.
Es muy importante para los niños que padecen de bronquitis,
rinofaringitis, neumonías de repetición, aprender a eliminar las
mucosidades de los bronquios para evitar la cronicidad y las
complicaciones más graves.
El niño aprende a tener conciencia y a dominar su respiración,
lo que le permite dominar su mente.
Proporciona buenos hábitos de higiene.

70. CUIDADOS DEL APARATO RESPIRATORIO
•Respirar fuerte y por la nariz.
•Sentarse o pararse recto, así aumenta la capacidad respiratoria y
además protege su columna vertebral.
•Hacer ejercicios, como el aspirar profundamente, retener un poco el
.
aire y después exhalarlo.
•Ventilar los lugares en donde se está y evitar que en ellos haya gases
o humos.
•Protegernos del frío y de la lluvia usando ropa caliente y adecuada.
Taparse la nariz y la boca al salir a la calle cuando hace frío.
•Sonarse la nariz diariamente para limpiarla y no escupir en cualquier
sitio.
•Alimentarnos con mucha fruta y verdura que contenga Vitamina C,
como los cítricos o las guayabas.
•Evitar estar cerca de personas enfermas y al hacerlo, cubrir la boca y
nariz, sobre todo al toser o estornudar.
•No fumar nunca y pedir a las personas que fuman, que no lo hagan
cerca de nosotros.
•Evitar la humedad y secarnos rápidamente después de mojarnos por
la lluvia o por nadar.

71. Aplicaciones a la psicomotricidad
La respiración es un acto automático, pero con una buena educación
se puede
modular, regular e inhibir la respiración, adaptándola a las diversas
actividades.
La respiración está vinculada a la percepción del propio cuerpo (juego
del tórax
y el abdomen), así como a la atención interiorizada que controla tanto
la
resolución muscular general como el relajamiento segmentario. Para
Picq y
Vayer (1977) existen relaciones claras entre la respiración del niño y su
comportamiento general, y esta educación (consciencia y luego
control del acto
respiratorio) constituye un elemento del esquema corporal. Estos
autores
encontraron dificultades respiratorias de forma generalizada en los
deficientes
mentales, descubriendo además de una respiración insuficiente, una
estrecha
relación con las alteraciones de las funciones psicomotrices. Por otra

72. La educación respiratoria es considerada como un elemento
esencial de la educación psicomotriz, creyendo que debe realizarse
paralelamente a la educación de otros aspectos.
El ritmo habitual de la respiración de cada niño influye en su
personalidad y su desarrollo psicomotor, pues es la base del ritmo
propio del mismo. Independientemente de esto, el ritmo respiratorio
varía en función de las situaciones y los conflictos que vive el niño.
En general, durante los momentos en que se encuentran tranquilos
y seguros la respiración es pausada, mientras que en las
situaciones de inseguridad tiende a acelerarse el ritmo respiratorio.
La toma de conciencia de la respiración, de las regiones del cuerpo
que pone en juego, de su ritmo y sus modificaciones debe formar
parte de la educación psicomotriz. En especial será importante el
trabajo sobre la respiración en la reeducación de niños inestables y
ansiosos.
No en vano, la armonía respiratoria se encuentra en la base de la
mayor parte de los métodos de relajación, puesto que una
distensión adecuada conlleva una respiración pausada.

73. RELACIÓN DEL APARATO RESPIRATORIO CON
EL ELEMENTO PSICOMOTOR TONO
Es evidente que la respiración participa sobre un fondo tónico en
todas las manifestaciones del individuo. Así vemos que cuando un
niño esta ansioso se produce la hipertonía, su respiración esta
bloqueada hasta que llora. En cambio es tranquila cuando el niño se
siente satisfecho y duerme.
De ahí la importancia de lograr un control respiratorio en el niño y
niña, puesto que la adquisición de una respiración nasal adaptada en
amplitud y frecuencia a cada tipo de tarea y el control de las
emociones a través de la respiración, es el resultado de un proceso
de aprendizaje que se va consiguiendo paulatinamente y no un
proceso meramente automático del que disponga ya desde el
nacimiento .
Para lograr el control respiratorio se debe utilizar diversos ejercicios
de inspiraciones y espiraciones tanto bucales como nasales ,así
como retenciones de la inspiración y espiración, en diferentes

75. FACILITADORA
•La educadora infantil debe proporcionar un ambiente ventilado y saludable, en
el que los niños logren mantener el cuerpo en una postura correcta al caminar, al
estar sentado y cuando se está dormido.
•Son muy recomendables los juegos y ejercicios al aire libre . La marcha,
ciclismo, natación, carreras, saltos, juegos de pelota, y otros deportes que
permita un mejor desarrollo y funcionamiento de los órganos principalmente de
los músculos y una eficiente y más completa eliminación de los productos
tóxicos.
•La educadora infantil debe proporcionar al niño material adecuado para su mejor
conocimiento del aparato respiratorio como los rompecabezas didácticos,
presentación de títeres, dibujos coloridos.
•La maestra parvularia debe enseñar a los niños la importancia de tener aseada
su nariz. Esto puede logarlo a través de alguna canción: tac, tac, tac a limpiarse
la nariz, con un masajito, masajito por aquí, masajito por allá, sonamos despacito
y podremos respirar.

76. L
ORIENTADORA
•Educar a los padres sobre la importancia de mantener siempre ventiladas las
habitaciones de sus hijos, especialmente dormitorios, evitando tener plantas,
pues durante la noche producen gas carbónico.
•Implementar en el hogar y en el centro infantil hábitos de aseo, teniendo en
cuenta que una nariz aseada, permite una mayor oxigenación al cerebro.

77. L
INVESTIGADORA
•La educadora infantil debe investigar las causas y síntomas de
las patologías del aparato respiratorio con el fin de prevenir de
manera oportuna las mismas .
•Debe estar preparada integralmente en este tema basándose en
conocimientos científicos para que de esta manera pueda brindar
a los niños conocimientos prácticos sobre el aparto respiratorio
y sus cuidados para así evitar enfermedades o detectarlas
oportunamente.

78. L
PROMOTORA SOCIAL
• La educadora infantil debe trabajar con instituciones gubernamentales y no
gubernamentales, con el fin de que proporcionen al centro infantil personas
especializadas que brinden charlas a la comunidad sobre la higiene que se
debe tener en el aparato respiratorio.
•La educadora infantil debe realizar mingas comunitarias de limpieza en el
centro infantil y sus alrededores para así evitar enfermedades respiratorias
en los niños.