Educación en línea o virtual, nueva plataforma para el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, de manera dinámica y diferente para las necesidades contextuales del siglo XXI, que trae consigo ventajas y desventajas.

1. LA EDUCACIÓN VIRTUAL

2. INTRODUCCIÓN
• ¿De qué nos sirven excelentes diseños de alto
nivel y complejidad tecnológica y de estética
incuestionable si los contenidos que en ellos se
soportan son pobres, llenos de errores, con escasa
estructura didáctica o poco pensados para la
índole y nivel del curso o para las necesidades y
experiencias de los destinatarios?

3. CONTEXTO Y DEFINICIÓN
La educación
La educación, (del latin educere "guiar,
conducir" o educare "formar, instruir")
puede definirse como:
El proceso multidireccional mediante el
cual se transmiten conocimientos,
valores, costumbres y formas de actuar.
Modalidades
de
educación
- Modalidad presencial
- Modalidad semi presencial.
- Modalidad no presencial o
a distancia.

4. ESQUEMA GENERAL

5. DEFINICIÓN
• La Combinación de educación y tecnología para llegar a su
audiencia a través de grandes distancias es el distintivo del
aprendizaje a distancia. Esto viene a ser un medio
estratégico para proporcionar entrenamiento, educación y
nuevos canales de comunicación para negocios,
instituciones educativas, gobierno, y otros públicos y
agencias privadas. Con pronósticos de ser uno de los siete
mayores desarrollos en el área de la educación en el
futuro, la educación a distancia es crucial en nuestra
situación geopolítica como un medio para difundir y
asimilar la información en una base global.- (Texas A&M
University).

6. PRINCIPIOS DE LA
EDUCACIÓN VIRTUAL
Desarrolla en los usuarios actitudes para adquirir y aplicar la
educación a distancia y la función tutorial.
Vincula la teoría con la práctica como elementos continuos del
aprendizaje
Respeta las características individuales del estudiante
Se adecúa a las necesidades e intereses de los estudiantes
Estimula el desarrollo de la capacidad autoevaluativa
Contempla los aspectos científicos y tecnológicos como los
aspectos humanísticos y sociales
Permite al estudiante la autogestión y el autocontrol de su
aprendizaje
Facilita el desarrollo de capacidades reflexivas, decisorias,
activas y productivas.

7. ¿CÓMO SE REALIZA LA EDUCACIÓN
VIRTUAL?
• Voz: Las herramientas educativas relacionadas con la voz se pueden dividir en
interactivas como el teléfono, la audio conferencia y pasivas como los audio
casettes y el radio.
• Video: Imágenes fijas, como las presentaciones de computadoras (slides
shows, power point, etc.), las imágenes con movimiento filmadas (películas,
videos, películas digitalizadas, etc.) y las imágenes con movimiento
transmitidas en tiempo real. Estas pueden ser en una sola dirección, como las
que se envían a través de satélite o televisión comercial o pueden ser a través
de las computadoras en videoconferencias de escritorio o videoconferencias
interactivas.
• Impresos: Ha sido la forma básica de los programas de Educación a Distancia,
a partir de la que evolucionaron los actuales sistemas. Incluye los libros de
texto, guías de estudio, cuadernos de trabajo, programas de estudio, casos de
estudio, etc.
• Datos: Corresponde a la información enviada y recibida a través de
computadoras.

8. ALGUNAS RESPUESTAS QUE
BRINDA LA EDUCACIÓN
VIRTUALEs una respuesta a la necesidad y derecho
de la educación permanente
Elimina restricciones como exámenes
de admisión, requisitos de edad, sexo
y posición social.
Respuesta a la exigencia social de superar
barreras entre la escuela y la vida, permite la
aplicación inmediata de lo aprendido.
Respuesta a la demanda democrática de la
educación, con la igualdad de oportunidades.
Estudiante organiza su espacio de aprendizaje en el
contexto social o laboral en el que se desenvuelve
Respuesta a la necesidad de
especialización
Permite manejo flexible del tiempo
de aprendizaje
La autoevaluación permute, tanto la
realimentación como una comunicación bi y
pluridireccional dinámica
Los costos del sistema decrecen
significativamente de conformidad
con el crecimiento de los usuarios
del servicio.

9. EDUCACIÓN POR COMPUTADORA
• Educación Asistida por Computadora: (Computer-assisted instruction (CAI)) - Utilizan la
computadora para presentar lecciones completas a los alumnos. Ejm.CD
• CDEducación Administrada por Computadora (Computer-managed instruction (CMI)) -
Utilizan las computadoras para organizar las tareas y los materiales y para mantener registro
de los avances de los estudiantes.
• Educación con Multimedia a través de Computadora. (Computer-Based Multimedia (CBM)) -
Es un importante medio, aún en desarrollo, de sofisticadas y flexibles herramientas de
computadoras que tienen como objetivo integrar voz, sonido, video, animaciones, interacción
y otras tecnologías computacionales en sistemas integrados y fácilmente utilizables y
distribuibles.
• Educación por medio de Computadoras. (Computer-mediated education (CME)) - Se refiere a
las aplicaciones de las computadoras que permiten el envío de materiales de aprendizaje.
Incluye el correo electrónico, grupos de noticias, foros de discusión, Internet, WWW., páginas
web. Es el medio con el más grande e importante crecimiento de los últimos tiempos y en
este medio están basadas muchas de las potencialidades futuras de la Educación a Distancia.

10. BENEFICIOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL
• Facilitan el aprendizaje personalizado
• Son herramientas multimedia
• Son interactivas
• Tienen rápido avance tecnológico
• Reducen sus precios constantemente
• Existe una gran competencia
• Incrementan el acceso a distancia

11. DESVENTAJAS
• Costo de mantenimiento de redes de computadoras.
• La tecnología cambia rápidamente.
• Existe el desconocimiento en el manejo delas computadoras.

12. COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN
VIRTUAL
La institución
educativa
El estudiante
El Tutor
El programa
Los materiales
La tecnología

13. TECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZATECNOLOGÍA EN LA ENSEÑANZA
¿¿Qué es tecnología?Qué es tecnología?
¿Para qué utilizarla?¿Para qué utilizarla?
Tecnología y sociedadTecnología y sociedad
El temor al cambioEl temor al cambio

14. EL SER HUMANO SIEMPRE HAEL SER HUMANO SIEMPRE HA
UTILIZADO TECNOLOGÍA PARAUTILIZADO TECNOLOGÍA PARA
ENSEÑAR Y APRENDERENSEÑAR Y APRENDER
• La escrituraLa escritura
• Los númerosLos números
• El ábacoEl ábaco
• El libro (la imprenta)El libro (la imprenta)
• La libreta de apuntes oLa libreta de apuntes o
cuadernocuaderno
• El lápizEl lápiz
• La pizarra y la tizaLa pizarra y la tiza
• El correoEl correo
• El teléfonoEl teléfono
• La radioLa radio
• La televisiónLa televisión
• Las “máquinas de enseñanza”Las “máquinas de enseñanza”
(Pressey, Skinner)(Pressey, Skinner)
• La computadoraLa computadora
• Las nuevas tecnologías deLas nuevas tecnologías de
comunicación (redes)comunicación (redes)
>> Así que, ¿dónde está lo novedoso? ¿A qué le tenemos tanto miedo?

15. ¿POR QUÉ UTILIZAR LA¿POR QUÉ UTILIZAR LA
TECNOLOGÍA PARA ENSEÑARTECNOLOGÍA PARA ENSEÑAR
Y APRENDER?Y APRENDER?
• Se parte de una tesis o hipótesis:Se parte de una tesis o hipótesis: “La tecnología facilita la“La tecnología facilita la
enseñanza y el aprendizaje”enseñanza y el aprendizaje”
• ¿De qué forma? Puede hacer el aprendizaje:¿De qué forma? Puede hacer el aprendizaje:
• Más rápidoMás rápido
• Más “eficiente”Más “eficiente”
• Más “efectivo”Más “efectivo”
• Más “estandarizado”Más “estandarizado”
• Más “adecuado a cada persona”Más “adecuado a cada persona”
PERO, CUIDADO… ¿Será esto cierto en todas las situaciones?
¿De qué depende la exactitud de estas afirmaciones?
¿Qué piensan ustedes?

16. VEAMOS TAMBIÉN OTROSVEAMOS TAMBIÉN OTROS
ASUNTOS…ASUNTOS…
• ¿Puede una máquina enseñar?¿Puede una máquina enseñar?
• ¿Cómo puede una máquina abrir espacios para la¿Cómo puede una máquina abrir espacios para la
interactividad?interactividad?
• ¿Es cierto que el alumno puede aprender con tecnología¿Es cierto que el alumno puede aprender con tecnología
igual que si tuviese al maestro y a sus compañerosigual que si tuviese al maestro y a sus compañeros
enfrente?enfrente?
• ¿Puede la tecnología ser un apoyo o complemento, no un¿Puede la tecnología ser un apoyo o complemento, no un
sustituto del contexto escolar de aprendizaje?sustituto del contexto escolar de aprendizaje?

17. ¿POR QUÉ UTILIZAR LA¿POR QUÉ UTILIZAR LA
TECNOLOGÍA PARA ENSEÑARTECNOLOGÍA PARA ENSEÑAR
Y APRENDER?Y APRENDER?
• Superan barreras de espacio y tiempoSuperan barreras de espacio y tiempo
• Permiten la comunicación y la formación dePermiten la comunicación y la formación de
“comunidades de aprendizaje”“comunidades de aprendizaje”
• Pueden facilitar la colaboraciónPueden facilitar la colaboración
• Pueden simular ambientes complejosPueden simular ambientes complejos

18. ¿POR QUÉ UTILIZAR LA¿POR QUÉ UTILIZAR LA
TECNOLOGÍA PARA ENSEÑARTECNOLOGÍA PARA ENSEÑAR
Y APRENDER?Y APRENDER?
• Permiten una retroalimentación inmediataPermiten una retroalimentación inmediata
• Liberan al docente para asumir nuevos papeles en laLiberan al docente para asumir nuevos papeles en la
enseñanzaenseñanza
• Pueden favorecer la auto-gestión del alumnoPueden favorecer la auto-gestión del alumno

19. ¿POR QUÉ UTILIZAR LA¿POR QUÉ UTILIZAR LA
TECNOLOGÍA PARA ENSEÑARTECNOLOGÍA PARA ENSEÑAR
Y APRENDER?Y APRENDER?
• Permiten la estructuración de contenidos de forma no lineal,Permiten la estructuración de contenidos de forma no lineal,
hipervinculada, adecuada al estilo de procesamiento delhipervinculada, adecuada al estilo de procesamiento del
cerebro humanocerebro humano
• Puede ser interactiva, brindar opciones al usuario de acuerdoPuede ser interactiva, brindar opciones al usuario de acuerdo
con sus intereses, necesidades y estilos de aprendizajecon sus intereses, necesidades y estilos de aprendizaje
• Pueden incorporar “multimedios”, diferentes formas dePueden incorporar “multimedios”, diferentes formas de
representación del material (imágenes, animaciones, video,representación del material (imágenes, animaciones, video,
sonido) – y todo hipervinculado (concepto de “hipermedios”)sonido) – y todo hipervinculado (concepto de “hipermedios”)

20. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE
ELECTRÓNICO?ELECTRÓNICO?
"Es el campo general referente al uso de la
tecnología para brindar programas de aprendizaje
y enseñanza. Se utiliza típicamente para referirse
a la utilización de discos compactos (CD-ROM),
Internet, intranet, aprendizaje inalámbrico y
móvil".
• Mega e-learning GlossaryMega e-learning Glossary

21. UN CONCEPTO UNIVERSAL DEUN CONCEPTO UNIVERSAL DE
E-LEARNINGE-LEARNING
• Aprendizaje: Un fenómeno universal, evolutivo,Aprendizaje: Un fenómeno universal, evolutivo,
vivencial y constantevivencial y constante
• ¿Quiénes aprenden? Los organismos, los seres¿Quiénes aprenden? Los organismos, los seres
humanos, los grupos, las comunidades, lashumanos, los grupos, las comunidades, las
organizaciones…organizaciones…
• Se aprende de múltiples formas, en diferentesSe aprende de múltiples formas, en diferentes
escenarios y por diferentes mediosescenarios y por diferentes medios

22. UN CONCEPTO UNIVERSAL DEUN CONCEPTO UNIVERSAL DE
E-LEARNINGE-LEARNING
• E-learning no es solamente el uso de una plataformaE-learning no es solamente el uso de una plataforma
estructurada por “cursos”estructurada por “cursos”
• Es el uso de las Tecnologías de Información yEs el uso de las Tecnologías de Información y
Comunicación para potenciar el aprendizajeComunicación para potenciar el aprendizaje
• No se aprende sólo en una “escuela”; se aprende enNo se aprende sólo en una “escuela”; se aprende en
todo lugar y a toda horatodo lugar y a toda hora
• El espacio y el tiempo adquieren nuevas dimensionesEl espacio y el tiempo adquieren nuevas dimensiones

23. HERRAMIENTAS QUEHERRAMIENTAS QUE
OFRECEN LASOFRECEN LAS
TIC PARA APRENDERTIC PARA APRENDER
• Software didácticoSoftware didáctico
• Correo electrónicoCorreo electrónico
• Chat, audio, videoconferenciaChat, audio, videoconferencia
• Programas que permiten colaboraciónProgramas que permiten colaboración
• Telefonía móvil (mobile learning, m-learning)Telefonía móvil (mobile learning, m-learning)
• Redes internas y externasRedes internas y externas
• Comunicación satelitalComunicación satelital
• Televisión (nueva TV digital interactiva)Televisión (nueva TV digital interactiva)
• Dispositivos personales (intercomunicados)Dispositivos personales (intercomunicados)
• Páginas webPáginas web
• Documentos, presentaciones, ficherosDocumentos, presentaciones, ficheros
• Plataformas de gestión de aprendizaje (LMS)Plataformas de gestión de aprendizaje (LMS)

24. ENSEÑANZA BASADA EN LAENSEÑANZA BASADA EN LA
TECNOLOGÍATECNOLOGÍA
• El uso de la computadora para promover elEl uso de la computadora para promover el
aprendizaje:aprendizaje:
• TutorialesTutoriales
• SimulacionesSimulaciones
• Aprendizaje colaborativoAprendizaje colaborativo
• Herramientas de apoyoHerramientas de apoyo
• Sinónimos:Sinónimos: Aprendizaje / enseñanza basado(a) enAprendizaje / enseñanza basado(a) en
computadoras, aprendizaje electrónico.computadoras, aprendizaje electrónico.

25. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE EN¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE EN
LÍNEA?LÍNEA?
• Algunos lo consideran sinónimo deAlgunos lo consideran sinónimo de aprendizajeaprendizaje
electrónicoelectrónico
• Se puede concebir también como parte de ésteSe puede concebir también como parte de éste
último, en el cual se utiliza la Internet como elúltimo, en el cual se utiliza la Internet como el
principal medio de comunicación para promoverprincipal medio de comunicación para promover
el aprendizajeel aprendizaje

26. • Supera barreras geográficasSupera barreras geográficas
• Permite trabajar en el horario más convenientePermite trabajar en el horario más conveniente
(herramientas asincrónicas)(herramientas asincrónicas)
• Se centra en el estudiante; fomenta el auto-aprendizajeSe centra en el estudiante; fomenta el auto-aprendizaje
• Es flexible para el alumno y para el instructorEs flexible para el alumno y para el instructor
• Permite actualizaciones y modificacionesPermite actualizaciones y modificaciones
VENTAJAS DE LA EDUCACIÓN ENVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN EN
LÍNEALÍNEA

27. VENTAJAS DE LA EDUCACIÓNVENTAJAS DE LA EDUCACIÓN
EN LÍNEAEN LÍNEA
• Brinda acceso a informaciónBrinda acceso a información
• Permite la comunicación entre las personasPermite la comunicación entre las personas
• Fomenta el intercambio entre instituciones, paísesFomenta el intercambio entre instituciones, países
y culturasy culturas
• NO ES UNA MODA. Es una realidadNO ES UNA MODA. Es una realidad

28. HERRAMIENTAS QUEHERRAMIENTAS QUE
OFRECEN LASOFRECEN LAS
TIC PARA APRENDERTIC PARA APRENDER
• Software didácticoSoftware didáctico
• Correo electrónicoCorreo electrónico
• Chat, audio, videoconferenciaChat, audio, videoconferencia
• Programas que permiten colaboraciónProgramas que permiten colaboración
• Telefonía móvil (mobile learning, m-learning)Telefonía móvil (mobile learning, m-learning)
• Redes internas y externasRedes internas y externas
• Comunicación satelitalComunicación satelital
• Televisión (nueva TV digital interactiva)Televisión (nueva TV digital interactiva)
• Dispositivos personales (intercomunicados)Dispositivos personales (intercomunicados)
• Páginas webPáginas web
• Documentos, presentaciones, ficherosDocumentos, presentaciones, ficheros
• Plataformas de gestión de aprendizaje (LMS)Plataformas de gestión de aprendizaje (LMS)

29. ALGUNOS CUESTIONAMIENTOS...ALGUNOS CUESTIONAMIENTOS...
• No todas las personas tienen acceso a unaNo todas las personas tienen acceso a una
computadora -- la “brecha digital”computadora -- la “brecha digital”
• La brecha digital se da no sólo entre los países,La brecha digital se da no sólo entre los países,
sino entre sectores de una misma sociedadsino entre sectores de una misma sociedad
• Los países hegemónicos y grandes corporacionesLos países hegemónicos y grandes corporaciones
controlan la información disponible en la red.controlan la información disponible en la red.

30. ALGUNOS CUESTIONAMIENTOS...ALGUNOS CUESTIONAMIENTOS...
• La “democratización de la enseñanza” no es tal con laLa “democratización de la enseñanza” no es tal con la
educación en líneaeducación en línea
• ¿Cómo controlar la educación en línea?¿Cómo controlar la educación en línea?
• Criterios de calidad en la educación virtualCriterios de calidad en la educación virtual
• Los “centros educativos virtuales”Los “centros educativos virtuales”
• La legitimidad de los títulos otorgadosLa legitimidad de los títulos otorgados
• La veracidad de la participación del alumnoLa veracidad de la participación del alumno
• La evaluación del aprendizajeLa evaluación del aprendizaje

31. TIPOS DE CURSOS EN LÍNEATIPOS DE CURSOS EN LÍNEA
• Cursos auto-dirigidos:Cursos auto-dirigidos: Los estudiantes trabajan aLos estudiantes trabajan a
su propio ritmo. Pueden ingresar al curso ensu propio ritmo. Pueden ingresar al curso en
cualquier momento. No tienen instructor.cualquier momento. No tienen instructor.
• Cursos dirigidos por facilitador:Cursos dirigidos por facilitador: Los estudiantesLos estudiantes
son parte de un grupo que inicia el curso al mismoson parte de un grupo que inicia el curso al mismo
tiempo. Hay un instructor que dirige lastiempo. Hay un instructor que dirige las
discusiones, evaluaciones, etc.discusiones, evaluaciones, etc.

32. TIPOS DE CURSOS EN LÍNEATIPOS DE CURSOS EN LÍNEA
• Curso totalmente en línea:Curso totalmente en línea: Todos los contenidosTodos los contenidos
y actividades se llevan a cabo en líneay actividades se llevan a cabo en línea
• Curso híbrido, mixto o bimodal:Curso híbrido, mixto o bimodal: Las clases
presenciales se complementan con componentes
en línea

33. TIPOS DE HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJETIPOS DE HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
EN LÍNEAEN LÍNEA
• Herramientas sincrónicas:
• Aula virtualAula virtual
• ChatChat
• Conferencia de video / audio.Conferencia de video / audio.
• Herramientas asincrónicas:
• Grupos de discusiónGrupos de discusión
• Cursos auto-dirigidosCursos auto-dirigidos
• Unidades didácticasUnidades didácticas
• Intercambio de documentosIntercambio de documentos

34. ¿QUÉ ES UN SISTEMA DE GESTIÓN¿QUÉ ES UN SISTEMA DE GESTIÓN
DE APRENDIZAJE?DE APRENDIZAJE?
• Es una plataforma queEs una plataforma que
integra variasintegra varias
herramientas deherramientas de
aprendizaje electrónico,aprendizaje electrónico,
como foros de discusión,como foros de discusión,
aulas virtuales,aulas virtuales,
intercambio de archivos,intercambio de archivos,
evaluaciones y otros.evaluaciones y otros.
• E-ducativa es un ejemploE-ducativa es un ejemplo
de SAC.de SAC.

35. ¿QUÉ ES E-DUCATIVA?¿QUÉ ES E-DUCATIVA?
• E-ducativa es un sistema integrado de gestión de aprendizajeE-ducativa es un sistema integrado de gestión de aprendizaje
(LMS) que administra todos los componentes de un entorno de(LMS) que administra todos los componentes de un entorno de
aprendizaje:aprendizaje:
• GruposGrupos
• UsuariosUsuarios
• ContenidosContenidos
• ActividadesActividades
• EvaluacionesEvaluaciones
• Además, permite llevar registros de todas las acciones de losAdemás, permite llevar registros de todas las acciones de los
usuarios, modificar, agregar, eliminar o copiar contenidosusuarios, modificar, agregar, eliminar o copiar contenidos

36. EJEMPLOS DE OTRASEJEMPLOS DE OTRAS
PLATAFORMAS DE GESTIÓN DEPLATAFORMAS DE GESTIÓN DE
APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
• BlackboardBlackboard
• http://www.blackboard.comhttp://www.blackboard.com
• WEB-CTWEB-CT
• http://www.webct.comhttp://www.webct.com
• MoodleMoodle
• http://www.moodle.orghttp://www.moodle.org
• Internet Classroom Assistant (ICA)Internet Classroom Assistant (ICA)
• http://www.nicenet.orghttp://www.nicenet.org
También:
DOKEOS
Claroline
Learning Space
Blackboard y WebCT
se han unido

37. ¿QUÉ HACER PARA QUE SEA
EXITOSO EL APRENDIZAJE?
PAPEL DEL TUTOR
• Se requiere una extensa planeación y evaluación formativa del
material y de los cursos
• El uso de imágenes y gráficas, así como interactividad contribuye a la
comprensión de los estudiantes.
• Retroalimentación oportuna.
• Participación en pequeños grupos de aprendizaje.
• Tener presente los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
• Diversificación adecuada de los contenidos del curso
• Utilice ejemplos y estudios de casos locales.
• Desde el inicio de los cursos solicite a los estudiantes establecer
contacto con usted y entre ellos a través del correo electrónico para
que se sientan acostumbrados a ese proceso. Mantener foros de
comunicación electrónicos puede ser una herramienta muy efectiva.

38. UN ESQUEMA FINAL
Actualización
permanente
de la
plataforma
virtual
Calidad y
cantidad de los
contendidos y
de la
información
Frecuencia de la
tutoría (papel del
tutor).
Administración de
los procesos de
enseñanza-
aprendizaje
Personalización
de la educación
(papel
fundamental: el
estudiante)

39. GRACIAS