2. INTRODUCCIÓN
• El uso que realizamos de las diferentes Modalidades Educativas, en los diferentes niveles educativos
va variando en función de las características de los estudiantes y las competencias que se pretenden
alcanzar. Así, algunas características como la edad, capacidad cognitiva, nivel cultural, intereses,
tiempo disponible, etc. propiciarán diferentes estrategias en cuanto a la implementación de las
diferentes modalidades educativas que existen como parte de una oferta educativa, que se adapta a las
necesidades y características de cada uno de los alumnos que quieren continuar o cursar sus estudios.
• El presente trabajo tiene como finalidad el presentar las diferentes modalidades educativas con las que
podemos contar en nuestro quehacer pedagógico mencionando las características principales de cada
una de ellas y a su vez enlistando sus principales ventajas y desventajas de cada una de ellas.
• Hablaremos del modo presencial, e-learning, mobil-learning y de la modalidad blended-learnin.
• Terminaré hablando de las tecnologías que más llego a utilizar dentro de mi quehacer educativo, como
maestro, teniendo en cuenta que lo principal de utilizar cualquier modalidad educativa o TIC, debemos
hacer una evaluación de mi grupo para ver si esa modalidad es la mejor para mi y mis alumnos y
alcanzar mis aprendizajes esperados.
4. PRESENCIAL
• En esta modalidad se requiere
de la presencia de un profesor y
estudiantes, a determinadas
horas, estableciendo tiempo de
inicio y fin de la sesión.
• Es importante un espacio físico
(salón) y cierto nivel de
infraestructura (edificios,
mobiliario, baños, aulas de usos
múltiples, etc.).
5. PRESENCIAL, VENTAJAS Y DESVENTAJAS
• VENTAJAS:
• En la modalidad presencial el
alumno tendrá la ventaja, de que
si tiene una duda, podrán ser
resultas al instante, podrá tener
una mejor interacción con su
maestro en tiempo real mayor
comunicación con su maestro o
tutor, el alumno tendrá que
acostumbrarse a un lugar
establecido a un horario.
DESVENTAJAS:
La evaluación casi siempre
depende del evaluador podríamos
decir que es subjetiva, se asigna
un numeral, y la mayoría de las
veces no refleja las capacidades
del alumno o sujeto al quien se
dará el aprendizaje.
6. E-LEARNING
• E-learning también denominado
formación en red, aprendizaje
virtual, formación virtual,
aprendizaje on-line- es una
modalidad de enseñanza en la que
el proceso de enseñanza-
aprendizaje se realiza de forma
mediada a través de las redes de
comunicación. Su finalidad es
alcanzar los objetivos de
aprendizaje a través de contenidos
y actividades mediadas por la
computadora
7. E-LEARNING VENTAJAS Y DESVENTAJAS
• VENTAJAS:
• En esta modalidad se eliminan
las barreras territoriales y de
tiempo, permiten actividades
asincrónicas, se optimizan el uso
del tiempo y se disminuye el
costo de los desplazamientos,
aún teniendo que pagar los
costos de conexión a la red.
• Desventajas:
• Algunos estudiantes no cuentan
con el equipo necesario o las
conexiones adecuadas para
estudiar de esta manera.
• No todos los estudiantes están
familiarizados con las
herramientas tecnológicas que
permiten trabajar con esta
modalidad educativa.
8. MOBIL LEARNING
• Es muy importante destacar que
este modelo educativo, permite
dar una continuidad al proceso
de enseñanza-aprendizaje
haciendo uso de dispositivos
pequeños, que en cierto grado
ofrecen las mismas
funcionalidades que una
computadora de escritorio o
portátil.
• Por esta características podemos
decir que es una extensión del
modelo e-learning.
• Parte de un modelo
constructivista de integración de
la tecnología para el aprendizaje
de ciertas materias en particular.
9. MOBIL LEARNING
• VENTAJAS:
• Los smartphones y las tablets facilitan el
acceso inmediato a muchos contenidos, lo
cual los hace útiles como herramienta
educativa: los diagramas, artículos e
información de actualidad se tornan
accesibles.
• Pueden facilitar la comunicación entre el
profesorado y el alumnado, animando incluso
a las más tímidas y los más tímidas a
comunicarse abiertamente dentro del aula o
facilitando la atención individualizada a
aquellos y aquellas estudiantes que requieran
más tutorización.
• DESVENTAJAS:
• Es una grandísima desventaja que no se
puede obviar. Además, la tecnología cambia
muy pronto, los dispositivos habrían de ser
actualizados con frecuencia, la obsolescencia
programada no es un mito, los operadores de
telefonía no son ONG y un largo etcétera que
complica su implementación
• En el caso de los smartphones, las pantallas
son demasiado pequeñas: no pueden usarse
durante un largo periodo de tiempo. En el
caso de las tablets, este inconveniente no es
tan acusado, pero sigue
10. BLENDED LEARNING
• Este tipo de aprendizaje también
conocido como: “aprendizaje
mezclado”, surge como una
nueva modalidad, para dar
respuesta, a los problemas que
encuentra el e-Learning, la
educación a distancia y la
enseñanza tradicional.
• Esta modalidad combina
alternativas de aprendizaje
mixto, utilizando las tecnologías
de la información y la
• comunicación atribuyendo gran
importancia al alumno y a la
forma de medir el conocimiento.
11. BLENDED LEARNING
• Ventajas:
• Aumentan el interés de los alumnos,
Promueve el pensamiento crítico,
Favorece la adquisición de destrezas
sociales,
Promueve la comunicación, Promueve
la coordinación, Promueve y favorece
la interacción,
Mejora el logro académico,
Estimula el uso del lenguaje,
Promueve el uso de la narrativa
(historia)
Permite mejorar la autoestima,
Permite desarrollar destrezas de
autodescubrimiento
• Desventajas:
• Si los participantes (tanto alumnos
como maestros) no han tenido
experiencias previas de aprendizaje
colaborativo, las primeras prácticas de
AC con las que se encuentren, les
pueden resultar difíciles, debido a la
exigencia de romper con hábitos
adquiridos durante años de trabajo
individual y a la necesaria adquisición
de nuevas técnicas de aprendizaje.
12. RECURSOS
• Durante mi práctica profesional docente he encontrado que, para implementar cualquier estrategia educativa se
debe hacer una evaluación sobre la TIC que debamos implementar como forma o estrategia de enseñanza –
aprendizaje, sin embargo, también debemos de tener en cuenta cuales son los recursos con los que cuentan
tanto los alumnos, la escuela y uno como docente, para saber que tan positivo pueda ser para tu grupo
implementar cualquier estrategia o TIC, sin embargo, las TIC´S que más he utilizado después de hacer mi
evaluación son los métodos audiovisuales (películas y documentales), proyectores, laptop, audiolibros,
computadoras y teléfonos inteligentes y sí mis alumnos y la instituciones en las que he trabajado me lo permiten,
uso lo que son las redes sociales y el correo electrónico y actualmente en la institución en la que trabajo con una
herramienta asincrónica llamada “Hay Tarea”, en la cual se suben a esa plataforma tareas y actividades que los
alumnos deben de llevar a cabo durante la semana.
13. CONCLUSIONES
• No hay duda de que el uso de material didáctico facilita la enseñanza y
constituye un elemento auxiliar en el proceso de aprendizaje funcionando
como mediador en la educación de los estudiantes. Es por eso que deben
utilizarse materiales didácticos que se presenten mediante las herramientas
tecnológicas que son de uso común para los estudiantes, materiales
innovadores bien pensados y fabricados especialmente para enseñar y
aprender de manera que capten la atención de los estudiantes y les permitan
llegar a adquirir determinados conceptos y contribuir así al desarrollo de su
pensamiento lógico al mismo tiempo que se sientan motivados con su
aprendizaje.
• Con el uso de los distintos materiales didácticos a través de las TIC´s se puede
brindar una educación de calidad a un mayor número de estudiante, la
institución educativa debe estar preparada para ofrecer esta educación, con un
equipo físico, técnico y tecnológico, capaz de afrontar los retos de la nueva era.
14. BIBLIOGRAFÍA
• 2012, 11). Características Del Aprendizaje En Modo Presencial. ClubEnsayos.com.
Recuperado 11, 2012, Recuperado de https://www.clubensayos.com/Temas-
Variados/Características-Del-Aprendizaje-En-Modo-Presencial/389299.html
• Universidad de Salamanca, Características de elerning Recuperado de:
•
http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/introelearning/22_caractersticas_del_elearning
.html
• Turpo. O. Perspectiva de la convergencia pedagógica y tecnológica en la modalidad
blended , Revista de educación red no. 39
• Recuperado de: http://www.um.es/ead/red/39/turpo.pdf
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