Progresión de las competencias de Comunicación y Lenguaje en Guatemala desde 0-7 años

1. María Cecilia Saavedra
No. 1027714
1
Competencias
Comunicación y Lenguaje L1
0-1 año
1. Se comunica por
medio de gestos,
movimientos, sonidos
vocálicos y melódicos,
y/o palabras de
acuerdo a su contexto
sociocultural.
1-2 años
1. Comunica sus ideas,
sentimientos y
emociones haciendo
uso de gestos,
movimientos, frases,
cantos y expresiones
gráficas.
2-3 años
1. Expresa sus ideas y
emociones
mediante frases
estructuradas, cantos,
gestos, movimientos y
expresiones gráficas.
3-4 años
1. Comunica sus
emociones,
sentimientos e ideas
mediante oraciones, el
canto, la expresión
corporal, gestos y
expresiones gráficas.
4 años
1. Utiliza el lenguaje oral y
gestual para expresar
mensajes literarios
sencillos, apropiados a
su edad y al contexto
sociocultural en que se
desenvuelve.
5 años
1. Utiliza gestos, sonidos y
movimientos para
recrear poemas,
cuentos, diálogos y
textos diversos de su
cultura y de otras
culturas.
6 años
1. Responde con gestos,
movimientos y en forma
oral a mensajes
escuchados en
poemas, cuentos y
textos diversos de su
cultura y de otras
culturas.
Primer grado
1. Escucha a su
interlocutor o
interlocutora
demostrando respeto y
comprensión del
mensaje por medio de
gestos y movimientos.

2. María Cecilia Saavedra
No. 1027714
2
Conclusión: Dentro de la educación por competencias se da continuidad a cada una de las que se plantean de manera
que durante cada grado se vaya aumentando el nivel de dificultad, partiendo siempre de los pre saberes que se supone
que ya se han adquirido durante el proceso a partir de los 0-1 años. Es interesante la progresión que se trabaja y se maneja
tan básica como lo necesita en la vida, muchas veces se tiende a complicar y enredar lo que se trata de decir, e incluso
se busca transmitir diversos conocimientos que no representan ningún significado para la vida del estudiante, porque lo
que necesita desarrollar a través de esta competencia, es la capacidad de comunicarse, escuchando y comprendiendo
los mensajes que se utilizan en su contexto para poder participar, utilizando gestos y compartiendo ideas. La educación
basada en competencias pretende simplificar la vida de los estudiantes y la adaptación al mundo real a través de
habilidades necesarias para su interacción.
Por lo tanto como docentes debemos hacer las modificaciones y adecuaciones necesarias para preparar cada vez a los
alumnos a conocer y aprender a vivir en el mundo real; esto implica cambiar la manera a la que se está “acostumbrado”
a hacer las cosas para mejor.