Pasos del metodo cientifico

1. MÉTODO CIENTÍFICO
CIENCIAS

2. OBJETIVOS
Saber y entender:
El conocimiento científico tiene normas de producción,
aceptación y transmisión en base a la formulación de
teorías, hipótesis y predicciones que pueden ser
sometidas a prueba y refutadas. Es un conocimiento que
esta siempre en evolución.
Las investigaciones contribuyen al conocimiento
científico especialmente cuando sus resultados son
publicados.

3. Ciencia
Del latin Scientia, conocimiento.
Son las diversas ramas del saber humano que pueden
distinguirse y clasificarse por su objeto de estudio
diferente y por su método de búsqueda del saber o la
verdad.
Ciencias puras o formales: lógica, matemática
Ciencias aplicadas o fácticas: se caracterizan por su
aplicación practica; agricultura, astronomía
Ciencias naturales: física, química, biología, botánica,
etc

4. Biología
Bio- -logia
Vida Estudio, tratado
Ciencia que estudia la vida y los organismos
vivos, su estructura, funciones, crecimiento,
origen, evolución y distribución.

5. Biologos en industria

6. Biologos de laboratorio

7. Biologos de campo

8. MÉTODO CIENTÍFICO
Base de nuestra actividad como
investigadores

9. El método de investigación para el
conocimiento de la realidad observable, que
consiste en formularse interrogantes sobre esa
realidad, con base en la teoría ya existente,
tratando de hallar soluciones a los problemas
planteados. El método científico se basa en la
recopilación de datos, su ordenamiento y su
posterior análisis
J. R. Rodríguez Yáñez, 2000
Método científico

10. es la forma en que podemos estudiar cualquier
aspecto del universo. Digo, literalmente cualquier
aspecto, y esto lo hacemos mediante observaciones
cuidadosas y experimentos muy bien planificados.
La aplicación del método científico nos dará
resultados que son universales ya que ellos pueden
ser repetidos por cualquier escéptico en cualquier
parte del mundo.
Prof. Gloria Montenegro
Prof. Titular de Botánica
Facultad de Agronomía e Ingeniería Forestal
Pontificia Universidad Católica de Chile

11. PODEMOS DECIR QUE ENTRE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y EL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ENCONTRAMOS EL METODO CIENTÍFICO
QUE ES EL METODO
CIENTIFICO?
PROCEDIMIENTO PARA DESCUBRIR LAS
CONDICIONES EN QUE SE PRESENTAN
SUCESOS ESPECIFICOS, CARACTERIZADO
GENERALMENTE POR SER TENTATIVO,
VERIFICABLE, DE RAZONAMIENTO
RIGUROSO Y OBSERVACIÓN EMPÍRICA
SUCESION DE PASOS QUE DEBEMOS DAR PARA
DESCUBRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS, O EN
OTRAS PALABRAS PARA COMPROBAR O
RECHAZAR HIPOTESIS QUE IMPLICAN
CONDUCTAS DE FENOMENOS DESCONOCIDOS
HASTA EL MOMENTO
NO ES OTRA COSA QUE LA APLICACION DE LA
LOGICA Y EL SENTIDO COMUN A LAS
REALIDADES O HECHOS OBSERVADOS

12. Proceso de investigación
Aunque podemos decir que no hay un solo método científico o
modelo clásico, algunos factores son comunes a todos los métodos:
una idea brillante del hombre, el trabajo complementario de los
científicos y de las ciencias, la verificabilidad, utilización de
herramientas, etc
También son comunes los siguientes procedimientos:
Observar ¿cómo sucede?
Plantear el problema ¿Cuál es el problema a resolver? ¿Por qué
sucede esto así?
Formular una hipótesis (posible solución)
Probar la hipótesis ( experimentar, encontrar hechos y hacer
anotaciones)
 Aceptar o denegar la hipótesis

13. . Estos dos métodos son los más representativos:
1.- El método experimental o inductivo: Es el más
utilizado y el que se desarrolla de forma más completa.
El científico, bien porque desea entender un fenómeno
aún no explicado, o bien para desarrollar más un
determinado proceso, realiza experiencias con el
fenómeno estudiado variando de una en una las
variables que intervienen hasta INDUCIR una ley que
las relaciona.
La ley inducida, para que sea cierta, debe cumplirse
siempre. Así se confirma las hipótesis de partida.
Este método nos induce al descubrimiento de una
Teoría por medio de las experiencias.
Los dos modelos de Método Científico: experimental y
teórico

14. Inducción
Observación Hipótesis
Inducción
A partir de hechos independientes --> se logra
una generalización cohesiva

15. Realiza esta actividad ejemplo de cómo puede realizarse un proceso
inductivo.
En la escena verás las marcas en el suelo de los lugares donde
estaba un móvil en cada segundo. Analiza los datos contenidos en
la tabla que resume las posiciones de un coche frente al tiempo y
ejercita tu capacidad de inducción. Si quieres repasar algún
concepto mira la escena en su unidad original. Si no induces nada
de esta experiencia, quizás las preguntas de las actividades te
ayuden.
1: Observa las marcas de los puntos
donde estaba el coche en cada
segundo.
¿Qué puedes decir de la distancia
recorrida en cada segundo?
¿Recorre la misma distancia en el
tercer segundo que en los tres
primeros?
2: Observa que el espacio que se
recorre en un segundo es... Induce
por observación el espacio que se
recorre cada medio segundo.
¿Qué velocidad llevaba el móvil?

16. 2.- El método teórico o deductivo
Newton utilizó este método para elaborar la teoría de la
Gravitación Universal.
Einstein utilizó el método deductivo para elaborar la Teoría
de la Relatividad. Partió de una teoría, que imaginó, y dio
por supuesto una serie de axiomas o definiciones previas.
Al aplicar estos axiomas se llegaba a unos resultados
(leyes) que contradecían "el sentido común", pero que
resultaron ser ciertos cuando en años posteriores fueron
sometidos a experimentos diseñados para
comprobarlos. Por lo tanto el modelo es teórico en su
partida, pero totalmente experimental en su validación

17. Deducción
Probable
Hipótesis
Predicción
Deducción
De una idea general se logran explicar hechos
futuros o independientes. “si, entonces”

18. Prueba el método deductivo con esta actividad
Supongamos que debido a tu experiencia diaria con diversos líquidos y
sabiendo que unos son más "espesos" que otros enuncias esta teoría:
"Un cuerpo, de cualquier forma, que cae dentro de un liquido que es el
doble de "espeso" que otro, tarda doble tiempo en recorrer la misma
distancia". Has deducido teóricamente? Que por ser el doble de
"espesos" unos líquidos frenan el doble que otros. ¿Suscribes esta
teoría?. La única manera de saber si es cierta es comprobarla
experimentalmente. Usa la escena de esta página. Trata de enunciar
otras teorías sobre cuerpos de distinta masa o distinta forma
cayendo en líquidos. Escribe la teoría y pruébala experimentando con
esta escena. A1: Deja caer cuerpos de diferentes masas pero
forma idéntica. Anota los tiempos de caída. ¿Qué
conclusiones puedes sacar estudiando tus
resultados?
A2: Sin variar el dato de la masa, deja caer cuerpos
de diferentes formas. ¿Puedes extraer alguna
relación entre estos tiempos de caída y la forma?
¿Cómo se justifican estos resultados?
A3: Deja cae siempre cuerpos de igual forma y
masa. Sólo debes cambiar la densidad del aire
entre unas experiencias y otras. ¿Cómo cambia el
tiempo de caída? ¿Qué conclusión obtienes?

19. Método
científico
Observación
Pregunta / Inquietud
Hipótesis / posible
explicación
Ho: Hipótesis nula
Ha: Hipótesis alternativa
Premisas / límites
referenciales
Experimento /
Investigación
Interpretación /
conclusión

20. Paso 1: Observación
 Se debe determinar concretamente qué es lo que se quiere
conseguir para seguir los pasos adecuados.
 La interiorización consciente de un fenómeno, de un hecho
natural
 Principalmente, se utilizan los sentidos
 Instrumentos sirven como prolongaciones sensoriales
 También se utilizan investigaciones previas y resultados previos

21. Observar es distinto a mirar. Normalmente cuando miras ves muy
poco.
Si entras en una habitación y te dicen después que describas a las
personas, vestidos, objetos, etc. que has visto, al tratar de hacerlo,
verás qué poco has observado.
Al observar se aprende. ¡Ejercítate! No todos observamos lo
mismo. ¡Compruébalo!
La curiosidad intelectual fomenta la observación y hace que nos
planteemos cuestiones: ¿Por qué sucede esto así? ¿Cómo
sucede? etc. Nuestra mente se "lanza" y ya tenemos planteado un
problema

22. Observa detenidamente el movimiento de estos coches. ¿Recorren la
misma distancia en cada segundo?¿Se mueven siempre igual?
¿Aceleran, frenan o se mantienen con velocidad constante? ¿Tienen la
misma velocidad inicial?

24. Paso 2: Planteamiento del problema
 Cuando tratamos de explicar lo observado surge un problema
debido a la inquietud y a la necesidad del hombre de “entender”
su entorno. ¿comprende el problema? ¿Qué sabe?¿que
necesita para hallar la respuesta?
 Para resolverlo es esencial "estar al día", saber lo que ya se
conoce sobre ese tema y qué partes del problema están ya
resueltas y contrastadas por la Ciencia. Antes de empezar debe
reunirse toda la información posible relacionada con el
fenómeno.
 La humildad, preparación, inquietud, honestidad y tenacidad
son fundamentales para actuar como un científico.
 Al mismo tiempo que observamos, en nuestro cerebro se van
formulando las preguntas que conducen al planteamiento del
problema. Algunas preguntas se resuelven mediante
experimentos pero otras podemos contestarlas por deducción
partiendo de conocimientos lógico matemáticos adquiridos
antes.

25. Paso 3: Formular la Hipótesis
 A las preguntas que desencadena la observación: ¿Por qué?
¿Cómo? ¿Qué factores o variables explican el fenómeno?
etc…se responde con una hipótesis.
 Hipótesis es una respuesta anticipada, que se da como posible,
a un problema que surge al tratar de explicar un fenómeno y
que se debe verificar por medio de la experimentación.

26. Hipótesis
 La posible explicación para un fenómeno
 Se presenta o formula como una afirmación
Para el método científico, sólo se considera “hipótesis” a
aquellas que puedan ser sometidas a escrutinio
Hipótesis
Hipótesis
Hipótesis
Hipótesis
Hipótesis
Hipótesis
Hipótesis
Hipótesis

27. Prueba de Hipótesis
Estudio / Más
Observaciones
Experimento
Predicción del estudio o
experimento
“No pasa nada”
Diseño
Experimental
Hipótesis Alternativa Hipótesis Nula

28. Paso 4: Diseño Experimental o
experimentación
 Resuelve el problema. Prueba tu hipótesis
 El ojo humano no ve todo lo que observa y la mente
no capta todas las características significativas. Por
eso la experimentación, recrear el fenómeno y
repetirlo, ayuda a captarlas.
 Asegúrate que los resultados sean objetivos
 Toma en cuenta posibles fuentes de error
 Intenta responder y controlar otras variables o
factores

29. Las variables que intervienen en el fenómeno se
modifican de una en una y se comprueba como influyen
en él. Es esencial modificar una sola CAUSA cada vez y
ver el EFECTO que desencadena. Luego es necesario
registrar todos los datos. A la variable que el científico
modifica se la denomina variable independiente. La
variable cambia como consecuencia de haber variado la
variable independiente se denomina variable
dependiente.

30. Datos / Resultados
 Es necesario registrar todos los datos.
 Datos deben ser observables y ser recogidos
en tablas y pasar a gráficas para poder
estudiar mejor sus relaciones.
 Datos deben ser objetivos
 Es importante considerar el error y las
fuentes que lo ocasionan
 --> a mayor varianza en los datos, mayor
probabilidad de error

31. Análisis / Interpretación
 Parte creativa y personal del método científico
 Se debe utilizar toda la información existente o
asequible
 Del análisis de los datos obtenemos una relación que
se expresa en forma de formula matemática.

32. Confirmación de la hipótesis/Conclusión
Se cumple
No se
cumple
Predicción
Se rechaza la H-0;
Existen indicios que
la H-a es verdadera
Se acepta la H-0; se
rechaza la H-a
Lleva a la generación de otras hipótesis

33. Consideraciones
 Los resultados y conclusiones deben ser publicados
y accesibles para otros científicos
 El diseño experimental debe garantizar que el
estudio o experimento sea replicable --> es
recomendable que otros científicos repitan el estudio
o experimento, para obtener mayor fuerza

34. Fin del método científico
Elaborar teorías científicas
= Conceptos que unen hipótesis aceptadas y
relacionadas y aún no refutadas
Teoría: no como una idea especulativa, sino
como un pensamiento apoyado por
observaciones, estudios y datos

35. Teoría científica
Biogénesis --> la vida sólo puede provenir de
vida
Evolución --> todos los seres vivos tienen un
ancestro común, adaptados a formas
particulares de vida

36. Método
científico
Observación
Pregunta / Inquietud
Hipótesis / posible
explicación
Ho: Hipótesis nula
Ha: Hipótesis alternativa
Premisas / límites
referenciales
Experimento /
Investigación
Interpretación /
conclusión

37. IMPORTANTE
Investigación
Comunicación!!!
Logística
•Pregunta
•Diseño Experimental

40. Concepto
Hecho : Todo aquello que se sabe y que pertenece a la naturaleza.
Variable: Propiedad medible de un hecho.
Relación entre hechos: Conexión entre ciertas propiedades de un
hecho y ciertas propiedades de otro.
Hipótesis: Conjetura acerca de una relación entre Hechos. Solución
posible a un problema
Ley científica: Regularidad o relación general y constante que ha sido
comprobada repetidamente en los hechos
Teoría: 1. Conocimiento que se tiene de una cosa y que está basado
en lo que se supone o se piensa y no en la experiencia o en la
práctica. 2 Conjunto de reglas, principios y conocimientos que
forman la base de una ciencia, una técnica o un arte.
3 Conjunto de leyes o razonamientos que intentan explicar un
fenómeno determinado:
Dogma: es una proposición que se asienta por firme y cierta y como
principio innegable, que no admite réplicas. Ofrece los fundamentos y
puntos capitales de un sistema, doctrina, religión o ciencia.
Modelo: Simplificación de la realidad a través de la representación de
la misma. Es insensible a los datos

41. Del latín variabĭlis, una variable es aquello que varía o
puede variar. Se trata de algo inestable, inconstante y
mudable
Puede hablarse de distintos tipos de variable: las variables
dependientes, que son aquellas que dependen del valor
que asuman otros fenómenos o variables; las variables
independientes, cuyos cambios en los valores determinan
cambios en los valores de otra; variables cualitativas, que
expresan distintas cualidades, características o modalidades;
y variables cuantitativas, que se enuncian mediante
cantidades numéricas, entre otras.
En investigación, se denomina variable independiente a
aquélla que es manipulada por el investigador en un
experimento con el objeto de estudiar cómo incide sobre la
expresión de la variable dependiente. A la variable
independiente también se la conoce como variable
explicativa, y mientras que a la variable dependiente se la
conoce como variable explicada. Esto significa que las
variaciones en la variable independiente repercutirán en
variaciones en la variable dependiente.
Ejemplo: efectividad de un nuevo dentífrico contra la caries

42. Gracias!