1. EL
PROCESO
EDUCATIVO
EN LA
PRÁCTICA DÍA
ETAPA DE
EDUCACIÓN 12/03/2013
INFANTIL
María Crespo Alba
Sara González Rey
Halyna Korzhenovska
Ana Moraga González
Azahara Muñoz Hidalgo
Cristina Oliva Téllez
Jeanette Tapetado Elvira
Nuria Blanca Vergara Jiménez
2. EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL 1
PRÁCTICA DÍA 12/03/2013
TAREA
Localiza casos reales de listado de normas
Compara unos con otros. Ten en cuenta si están formulados en positivo o
no, si las normas son claras y concisas, si responden a las situaciones
reales del aula, si están ilustradas, etc.
- Algunas normas están en negativo: “No pegamos”.
- Podrían ser más concisas.
- Están ilustradas, aunque las imágenes podrían ser realizadas por los niños y
niñas y así las interiorizarían mejor.
- Responden a las necesidades del aula.
3. EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL 2
PRÁCTICA DÍA 12/03/2013
- No hay normas en negativo.
- Se deberían corregir algunos fallos en la redacción de la norma.
- Las ilustraciones son buenas y parecen hechas a mano pero por la profesora o
profesor, ya que son dibujos muy precisos y bien coloreados.
- Responden a las necesidades del aula.
5. EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL 4
PRÁCTICA DÍA 12/03/2013
- La mayoría de las normas están en positivo, aunque hay una que aparece en
negativo: “No hacer ruidos”
- Son normas concisas.
6. EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL 5
PRÁCTICA DÍA 12/03/2013
- Están ilustradas por dibujos hechos por los propios niños y niñas, lo que va a
facilitar la comprensión de las mismas de forma más eficaz, las van a recordar
mejor y por lo tanto, las van a cumplir y van a ser capaces de detectar si
algunos de sus compañeros no las cumplen.
- Responden a las necesidades del aula.
- Es un buen método para aprender las normas, porque ellos mismos las han
realizado, y además las han ilustrado con lo que cada norma les transmite.
Además, hemos encontrado un método para aprender las normas que es
también muy eficaz y significativo. Consiste en que la maestra o maestro hace unas
láminas con cada norma, las cuales riman. Los alumnos y las alumnas se encargan de
colorearlas y después las recitan. Las normas tienen un vocabulario fácil y accesible
para ellos, y como además riman, les va a resultar muy fácil comprenderlas, cumplirlas
y recordarlas, además es un método divertido y que los motiva para el cumplimiento
de las mismas.
http://www.youtube.com/watch?v=EZBk59SLUpw
