Este documento presenta el plan general anual (PGA) para un aula de infantil de 3 años que cuenta con 25 alumnos. Incluye 1) la organización del periodo de adaptación para los alumnos dividiéndolos en grupos pequeños, 2) las líneas de coordinación para el curso escolar como analizar las características de los alumnos, establecer criterios de evaluación y planificar reuniones, y 3) las actividades complementarias planeadas como excursiones, visitas culturales, talleres y proyectos relacionados con las unidades didá

1. Rocío Hornero Pradas
María Crespo Alba
María Vanesa Resuela López
Tamara Cuesta Gutiérrez
P.G.A (PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL)
1º Organización del periodo de adaptación
Contamos con un grupo de 25 alumnos del aula de infantil de 3 años. Antes de realizar el
periodo de adaptación se realizarán con la tutora del grupo una serie de reuniones
individualizadas para la recogida de información de todos los alumnos y así, poder conocer sus
diferentes características.
A continuación se fijará una fecha para realizar una reunión colectiva donde se explicará a los
padres de todo el grupo de infantil de 3 años, como se va a llevar a cabo el periodo de
adaptación y las pautas que estos han de seguir.
El periodo de adaptación se realizará dividiendo a los alumnos en pequeños grupos y los
intervalos de tiempo se harán dependiendo de las características de cada niño (así, los niños
que vengan de una escuela infantil no necesitarán un período de adaptación tan restringido
dando la posibilidad a los padres de dichos niños que puedan elegir entre un período de
adaptación con más o menos horas).
2º Líneas de coordinación del equipo de ciclo para el curso
En este punto se planificarán las líneas de trabajo que se van a llevar a cabo a lo largo del curso
escolar, de esta manera se organizarán los objetivos comunes que se van a tratar:
1. Análisis de las características y necesidades de los niños y las niñas para realizar las
programaciones didácticas
2. Para respetar el ritmo de aprendizaje individualizado de cada alumno se acordarán
medidas de atención a la diversidad
3. Se acordará una metodología coordinada común basada en la autonomía, actividades,
en la resolución de conflictos, mediante el diálogo, en un trato afectivo y de seguridad
hacia los niños

2. 4. Se fomentará valores como el respeto, la tolerancia, amistad a través del consenso de
las normas de clase
5. Se fomentará hábitos de cooperación y colaboración entre los distintos miembro del
equipo docente para que el trabajo sea más productivo
6. Se analizará los recursos de los que se cuenta en el centro y se pondrá de acuerdo en
los que se necesita para el nuevo curso
7. Se llegará a un acuerdo para establecer los criterios de evaluación
8. Se acordarán los detalles específicos de las actividades complementarias y
extraescolares para el nuevo curso
9. Planificación de actividades y reuniones (tanto del equipo docente, en familias o
tutorías con los niños) y actividades donde participen las familias
10. Utilizar todo lo que esté a nuestro alrededor para conseguir las metas que nos
propongamos para el nuevo curso
3º Actividades complementarias para el curso
a) Excursiones que estén relacionadas con las unidades didácticas que se van a impartir
en el aula
b) Actividades culturales y teatros relacionadas con las fiestas y tradiciones de la
localidad donde se encuentra situado el centro
c) Talleres complementarios relacionadas con las unidades didácticas
d) Visitas a museos relacionadas con los contenidos de clase
e) Proyectos;( ej.’ Somos científicos’ y realizamos un experimento)
f) Actividades en el aula donde intervengan otros profesionales e instituciones como (por
ejemplo cruz roja, policía local para trabajar la educación vial...)
g) Actividades colaborativas con las familias (cuentacuentos realizados por padres o
madres y abuelos…)