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INTRODUCCIONA través del programa de salud ocupacional, se pretende la promoción y protección dela salud de los trabajador...
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En la institución Purnio este comité puede realizar las siguientes actividades:       elaboración informes de investigació...
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  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIA E INGENIERIA SUSTENTACION PROYECTO SALUD OCUPACIONAL INSTITUCION EDUCATIVA PURNIO ADALGIZA OSPINA CODIGO 30.387.028 ANGELA MARIA CRUZ CODIGO 30.390.142 NATALIA RAMIREZ CODIGO 30.374.436 MARIA YANETH CASTILLO PEREZ CODIGO 31.384.262 GRUPO 102505- 71 TUTORA SANDRA CASTRO ESCOBAR JUNIO 15 DE 2012
  2. 2. INTRODUCCIONA través del programa de salud ocupacional, se pretende la promoción y protección dela salud de los trabajadores de una determinada empresa en términos integrales; dichoprograma es avalado por la legislación Nacional vigente (Ley 9/1979, resolución 02400de mayo 22/1979, resolución 1016/1989, ley 614 de 1984, código sustantivo deltrabajo), estableciendo la elaboración e implementación del programa de saludocupacional y todos aquellos elementos básicos que lo componen.Sin excepción alguna toda empresa, cualquiera sea su razón social debe implementarun plan de salud ocupacional y quien no lo posea debe elaborarlo, por tal razón lainstitución educativa Purnio, ubicada en la vereda de sus mismo nombre decideimplementar la propuesta de plan de salud ocupacional, presentada por estudiantes dela UNAD, abordando aspectos como la estructura organizacional de la institución,infraestructura, planta de personal, diagnóstico integral de las condiciones de trabajo,recursos humanos y financieros, organización, descripción y análisis de lossubprogramas de salud ocupacional, con el propósito de determinar las actividades adesarrollar tendientes a mejorar las condiciones laborales de los trabajadores y paralograr resultados positivos este debe ser ajustado y evaluado periódicamente. JUSTIFICACIONGracias a la información recolectada acerca de la institución educativa, se puededeterminar la inexistencia de un plan de salud ocupacional que garantice la integridadde los trabajadores de dicha institución y en general de la comunidad educativa.Se evidencia un sinnúmero de riesgos de carácter físico, psicosocial, eléctricos,locativos, físico-químicos, biológicos, ergonómicos, químicos y naturales que amenazanel bienestar de los docentes, aseadora, preparadoras de alimentos y estudiantes dedicho colegio, razón por la cual surge la imperante necesidad de implementar un plande salud ocupacional a través de una propuesta que plantee todo lo requerido paraproteger y asegurar las buenas condiciones laborales que sean un factor de motivacióny de calidad en las labores desempeñadas en los diferentes puestos de trabajo.
  3. 3. OBJETIVOSGENERALES:1. Trazar y ejecutar el plan de salud ocupacional en la institución educativa Purnio.ESPECIFICOS 1. Analizar las áreas de salud ocupacional e higiene industrial. 2. Implementar los subprogramas de salud ocupacional y actividades propias de cada uno. 3. Promover estilos de vida saludable, salud mental positivae inteligencia emocional. 4. Identificar los niveles de riesgo y de grados de peligrosidad presentes en la institución educativa Purnio.
  4. 4. INSTITUCION EDUCATIVA PURNIO -PLAN DE SALUD OCUPACIONAL DESCRIPCION DE LA EMPRESA.Breve historia de la institución educativa PurnioEn el año 1953 inicia labores la “Escuela Purnio”, en unacasa de madera con techo de zinc, donada por el señorGriseldo Camacho. La casa contaba con dos piezas delas cuales una de ellas servía como vivienda para ladocente encargada, Graciela Ospina y la otra funcionabacomo aula de clase a la cual asistían 30 estudiantes. Asífuncionó la escuela durante 15 años hasta que la juntade acción comunal apoyados por los habitantes de lavereda, gestionaron con las autoridades municipales dela época la adecuación de las aulas y ampliación de lasmismas.Con el pasar del tiempo, el número de estudiantes que asistían a la escuela era mayor,razón por la cual se solicitó otro docente de manera tal que en el año 1992, la escuelacontaba con todo el ciclo de educación básica primaria, adoptando de esta manera lametodología “Escuela Nueva”, para la fecha hacían parte de la institución cuatrodocentes de los cuales tres estaban nombrados en propiedad y uno como solucióneducativa.Dicha institución se encuentra ubicada en el municipio de la Dorada, departamento deCaldas, posee una superficie aproximada de 400 mts2 y actualmente es dirigida porYaneth Roció Plata Chico y cuenta con 17 docentes,1 aseadora y dos preparadoras dealimentos.ServiciosLa institución educativa Purnio ofrece a la comunidad infantil y adolescente en edadescolar, formación en educación básica primaria, básica secundaria y media a travésde la metodología escuela nueva y modalidad agropecuaria, procurando además suformación integral. DESCRIPCION DE LA CULTURA ORGANIZACIONALEl funcionamiento del personal directivo, administrativo y docente se rige por lasnormas establecidas para cada uno de los cargos en: Estatuto Docente, RégimenDisciplinario, Ley 200, Normas de Contraloría General, (Tesorería), Normas delDepartamento Administrativo de la Función Pública y del Servicio Civil, Ley 61 de1.987, Decreto 573 de 1.988 (Administrativo y de Servicios Generales), ConstituciónNacional, Ley General de Educación, Ley 715 y Manual de Convivencia.La organización de la Institución se ha dado a partir de las cuatro gestiones: Directiva,Académica, Comunitaria y Administrativa; lo cual ha permitido un mejorfuncionamiento institucional porque desde cada una de ellas se lideran procesoscorrespondientes que a la vez están articulados entre si bajo un mismo engranaje locual apunta al Direccionamiento Institucional planteado en el PEI y viabilizado através de los objetivos, metas y estrategias que permiten responder a la misión y
  5. 5. visión institucional. Es así, como cada una de las gestiones toma sus propiasdecisiones, delega funciones, propicia la participación y distribución equitativa deresponsabilidades, teniendo en cuenta siempre los mecanismos de participación detoda la comunidad educativa.Los procesos clave de la Institución están distribuidos en cada gestión de la siguientemanera:GESTION DIRECTIVA: Direccionamiento Estratégico y horizonte institucional;seguimiento y evaluación, mecanismos de comunicación, clima institucional; gobiernoescolar.GESTION ACADEMICA: Diseño Curricular, prácticas pedagógicas y seguimientoacadémico.GESTION ADMINISTRATIVA: Apoyo financiero y contable, apoyo a la gestiónacadémica, administración de recursos físicos, administración de la planta física,servicios complementarios, talento humano.GESTION COMUNITARIA: Participación y convivencia, prevención, permanencia einclusión, proyección a la comunidad.La organización Institucional funciona teniendo en cuenta los siguientes criterios: • Relaciones de colaboración, motivación y apoyo • Flexibilidad en la estructura que permite hacer ajustes • Participación y autonomía en las diferentes unidades • Unidad en la toma de decisiones • Racionalización de recursos. • Coherencia y complementariedad entre las diferentes unidades para el logro de los objetivosCARGOS DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL (planta docente) De Dirección:  RectoríaPERFIL DE CARGOSPara el desempeño de los cargos establecidos en la estructura organizacional en laInstitución Educativa PurnioRectora: Tener título profesional en educación, Poseer experiencia en cargos dedirección y gestión académica.Además de estos requisitos académicos, es condición tener capacidad de liderazgo, degestión de personal.
  6. 6. FUNCIONESDe la Rectora • Dirigir La preparación del PEI con la participación de los distintos actores de la comunidad educativa. • Presidir el concejo directivo y académico • Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto. • Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento. • Mantener activa las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la Institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la Institución y el mejoramiento de la vida comunitaria. • Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. • Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo académico de la institución y coordinar los distintos órganos del gobierno escolar. • Representar el establecimiento ante las autoridades educativas y la comunidad escolar. • Formular planes de acción y de mejoramiento de calidad y dirigir su ejecución. • Dirigir el trabajo de los equipos docentes y establecer contactos interinstitucionales para el logro de las metas educativas. • Realizar el control sobre el cumplimiento de las funciones correspondientes al personal docente y administrativo y reportar las novedades e irregularidades del personal a la Secretaria de Educación Departamental. • Administrar el personal asignado a la institución en lo relacionado con las novedades y los permisos. • Participar en la definición de perfiles para la selección del personal docente, y en su selección definitiva. • Distribuir las asignaciones académicas y demás funciones de docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo, de conformidad con las normas sobre la materia. • Realizar la evaluación anual del desempeño de los docentes, directivos docentes y administrativos a su cargo. • Imponer las sanciones disciplinarias propias del control interno. • Proponer a los docentes que serán apoyados para recibir capacitación. • Suministrar información oportuna al departamento de acuerdo con sus requerimientos. • Responder por la calidad de la prestación del servicio en la Institución. • Rendir un informe al Consejo Directivo de la Institución Educativa cada seis meses. • Administrar el fondo de servicios educativos y los recursos por incentivos que se le asignen, en los términos de la ley 715 de diciembre 21 de 2001. • Publicar una vez al semestre en lugares públicos y comunicar por escrito a los padres de familia, a los docentes a cargo de la Institución los horarios correspondientes.De los Profesores: Dependen jerárquicamente del Rector y funcionalmente de loscoordinadores.
  7. 7. • Participar en la elaboración del planeamiento y programación de las actividades del área respectiva.• El maestro de la Institución Educativa Purnio, debe desempeñar un papel de orientador y formador antes que transmisor del conocimiento de acuerdo a la filosofía y principios de la Institución.• La Institución por su funcionamiento requiere que cada uno de los profesores sea responsable y puntual en el cumplimiento de sus funciones y compromisos: Clases, asistencia y presentación activa entre los alumnos en los distintos eventos y en el aula. Es compromiso su exactitud en las reuniones de profesores, de grado, de grupo, comisiones de evaluación, colectivos académicos, programas cívicos, culturales, deportivos, religiosos y entrega de informes.• Seguir los trámites legales para obtener permisos, permutas, traslados que considere necesarios y con justificación.• Presentar oportunamente informes del rendimiento académico de los estudiantes a su cargo al término de cada uno de los periodos.• Participar en la programación y realización de actividades de refuerzo y recuperación, acorde con las orientaciones establecidas por el Consejo Académico.• Participar en la administración de los estudiantes, de acuerdo con lo establecido en el Manual de Convivencia.• Ejercer la dirección de grupo cuando le sea asignada.• Participar en lo comités en que sean requeridos, en especial el Comité de Convivencia.• Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados.• Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.• Organizar con los compañeros los reemplazos que necesite en caso de ausencias.• Velar por la sana convivencia de todo el personal de la Institución.• Dar a conocer en Dirección los casos de alumnos que necesiten asesoría y seguimiento.• Resolver los problemas que se presenten dentro del aula, utilizando el diálogo y siguiendo el conducto regular.• Buscar estrategias para que los estudiantes desarrollen procesos lecto escritores y habilidades comunicativas.• Hacer de su trabajo educativo un espacio innovador, creativo, de tal manera que los estudiantes se sientan motivados y desarrollen correctamente las diferentes actividades propuestas, en el desarrollo de los problemas.• Brindar orientación a sus estudiantes, en forma grupal o individual con el propósito de contribuir a su formación integral, sin que la dirección de grupo implique para el docente de educación básica secundaria y educación media, disminución de su asignación académica.• Responder por las actividades de desarrollo institucional como: formulación, desarrollo, evaluación y reevaluación del proyecto educativo institucional; elaboración, seguimiento y evaluación del plan de estudios; investigación y actualización pedagógica; evaluación institucional anual y otras actividades de coordinación con organismos o instituciones que incidan directa o indirectamente en la prestación del servicio.• Realizar entrevistas familiares con el fin de brindar ayuda y orientación.• Permanecer en la Institución durante la jornada laboral. Es el tiempo que dedican los docentes al cumplimiento de la asignación académica o a la ejecución de actividades curriculares complementarias. (Comunidad académica,
  8. 8. investigación, proyectos de ley y plan de desarrollo, seguimiento a estudiantes y padres de familia) • Cumplir las normas legales, establecidas para todo docente.ORGANIGRAMA INSTITUCION EDUCATIVAEl proyecto de salud ocupacional está en proceso de implementación y se sugiere unarevisión del organigrama, para tal efecto la propuesta es la siguiente, debido a quesegún lo requerido para el plan de salud ocupacional, este debe consignar todos lospuestos de trabajo y el actual organigrama solo contempla la actividad docente sintener en cuenta los puestos de trabajo correspondientes a aseadora y preparadoras dealimentos(restaurante escolar), es necesario incluir dentro del mismo, el COPASO ylos subcomités correspondientes ANALISIS DEL AREA DE SALUD OCUPACIONAL Y SEGURIDAD INDUSTRIAL
  9. 9. La salud ocupacional está destinada a la promoción y protección de la salud de lostrabajadores partiendo de la prevención y control de enfermedades, accidenteslaborales y de los factores de riesgo que puedan poner en peligro la salud integral deltrabajador.Teniendo en cuenta estos criterios y a pesar que la institución educativa no cuenta conun programa de salud ocupacional, se puede decir que de manera casi parcial en sufuncionamiento, reúne ciertos criterios propios del subprograma de higiene industrialcomo lo son las normas de higiene y protección dentro del restaurante escolar. Encuanto al subprograma de seguridad industrial se cuenta con un proyecto deprevención y atención de emergencias, pero en cuanto al programa de medicinapreventiva y del trabajo se puede decir que no cumple con ningún criterio propio deeste subprograma. Por tanto es indispensable implementar el programa de saludocupacional ya que a simple vista se detectan una cantidad de riesgos que amenazanla salud integral de los trabajadores de la institución en sus diferentes puestos, siendonecesario tomar medidas preventivas y de control. PANORAMA DE RIESGOSDe acuerdo a la información proporcionada respecto a la institución educativa y loobservado en las fotos suministradas para dicho fin, se determina a través delpanorama de riesgos que existe un alto índice de peligrosidad ante la presencia deriesgos locativos en todas las áreas de trabajo y riesgos fisicoquímicos en el área delrestaurante escolar. En cuanto al grado de riesgo es relativamente bajo en todas lasáreas laborales. En lo que se refiere al subprograma de medicina preventiva, se asumeque no cuenta con ninguno de los criterios propios del mismo, pues no se hallainformación al respecto.En el panorama de riesgos se establece la presencia de los siguientes tipos de riesgos: RIESGOS GRADO DE GRADO DE PELIGROSIDAD RIESGO FISICOS BAJO BAJO PSICOSOCIALES BAJO BAJO ELECTRICOS BAJO BAJO LOCATIVOS ALTO BAJO FISICOQUIMICOS ALTO BAJO BIOLOGICOS BAJO BAJO ERGONOMICOS BAJO BAJO QUIMICOS BAJO BAJO NATURALES/GEOFISICOS MEDIO BAJO
  10. 10. PANORAMA DE RIESGOS INSTITUCION EDUCATIVA PURNIO ABRIL 28 DE 2012 DOCENTES 17 ASEADORA 1 PREPARADORAS DE ALIMENTOS 2AREA CONDICION FUENTE EFECTOS NE TE CONTROL C E P GP I FP GR IN OBSERVACIONE / DE POSIBLES ACTUAL N T.2 SPUES TRABAJO T TOS FACTOR F M P 1AFEC RIESGOTADO SAcad Sudoración 17 7h B 42 B Los salonesémica Físicos x 1 6 7 42 1 poseen -Temperatura Medio ventiladores para –calor ambiente. contrarrestar el oleaje de calor propio de la época de verano.Acad Personal Ambiente 17 8h x 1 4 7 28 B 1 28 B Baja probabilidadémica Psicosociales de la laboral de problemas y institución pesado rivalidades entre -Relaciones educativa compañeros laboralesAcad Eléctricos Líneas 20 8h x 10 4 7 280 B 5 56 B Aunque laémica conductor Electrocuta probabilidad de . as sin c iones electrocutacionesAseo entubar es baja se sugiere/limp entubar las ieza líneasAlime conductoras ntosAcad Locativos Señales Desordenémica para en las x La señalizaciónAseo Señalización salida de salidas en 20 8h 10 10 10 1000 A 1 1000 B obsoleta y poco/limp caso de visible para el emergenc ieza emergencia ia personal. DebeAlime y en ser cambiada.ntos simulacros. Caída del Se recomiendanAcad Humedad. cielorraso mejoras en la -Cielo rasoémica sobre 18 8h 4 10 7 280 B 1 280 B planta físicaAseo docentes y/limp estudiantes ieza Agrietami Accidente. -MurosAcad entos Caída delémica muro sobre
  11. 11. PROPUESTA DEL PLAN DE SALUD OCUPACIONALEl plan básico de salud ocupacional del colegio será de fundamento permanente y seconstituirá de la siguiente manera:  Comité paritario de salud ocupacional COPASOAnte la propuesta presentada acerca del plan de salud ocupacional, se realizó unareunión en la cual se habló y socializó acerca del mismo, determinando la convenienciade su implementación. Durante el transcurso de dicha reunión, se recalca que no haydisponibilidad presupuestal para esta propuesta, aunque de acuerdo con lo establecidopor la ley, debe implementarse ya que este representa un organismo de promoción yvigilancia dentro de la normatividad del reglamento de la salud ocupacional.Para efectos, tales el COPASO debe designar una junta directiva conformada por:Presidente, secretaria, comités y líderes de cada comitéSe sugieren los siguientes comités al interior de la institución educativa y susfunciones a seguir: 1. Capacitación: gestionar capacitaciones en cuanto al uso adecuado de los elementos de seguridad en los diferentes puestos de trabajo, especialmente dirigido hacia las preparadoras de alimentos y aseadora del establecimiento educativo, ergonomía (todos los puestos de trabajo), pausas activas especialmente dirigidas al personal docente. 2. Vigilancia de riesgos y emergencias: Verificar e inspeccionar los diferentes puestos de trabajo para identificar posibles riesgos en cada uno de ellos, analizar los resultados y diseñar medidas preventivas. 3. Inspección de elementos de protección personal: entre las actividades propias de este comité están: fomentar el uso de los elementos de protección y procurar la dotación oportuna de dichos elementos, realización de inspecciones de seguridad y seguimiento a las recomendaciones emitidas por las entidades de riesgos profesionales. 4. Investigación de accidentes. Este comité tiene como finalidad descubrir las causas de accidentalidad al interior de la institución, para de esta manera tomar medidas correctivas tendientes a la prevención de los mismos. 12
  12. 12. En la institución Purnio este comité puede realizar las siguientes actividades: elaboración informes de investigación de accidentes planteando las posibles correctivas para evitarlos en momentos futuros, elaborar informes mensuales estadísticos de accidentalidad, participar activamente y en conjunto con las entidades correspondientes en la implementación y ejecución del plan de emergencias.Es importante que durante las reuniones del COPASO se deben presentar los informesde las actividades desarrollas por cada comité durante el mes. SUBPROGRAMASAl realizar el chequeo de subprogramas se determina que la institución educativaPurnio no cumple con los programas de medicina preventiva y del trabajo niseguridad industrial, aunque parcialmente cumple con el programa de higieneindustrial.Subprograma de medicina preventiva y del trabajo.El programa de medicina preventiva y del trabajo tiene como finalidad la búsqueda delbienestar físico, mental y social de los trabajadores procurando determinar los efectoslaborales sobre la salud, prevención de alteraciones y enfermedades. • Hacer prevención ante la alta posibilidad de desgaste mental y emocional que pueden sufrir los docentes durante el desarrollo de su labor, para lo cual se considera necesaria la realización semestral de exámenes psicológicos, todo teniendo presente que la salud es un derecho humano irremunerable que implica no solo la ausencia de enfermedad sino el completo bienestar físico y mental. • Ante los oleajes de calor propios del sitio donde se encuentra ubicada la vereda Purnio y la institución del mismo nombre, se corre el riesgo que no solo el personal que ocupa los diferentes puestos de trabajo dentro de la institución sino también la comunidad educativa en general, pueda sufrir de deshidratación lo cual hace que el cuerpo pierde agua y sales esenciales como el sodio, potasio, bicarbonato de calcio y fosfato por exceso de calor, razón por la cual es importante la implementación de acciones preventivas, entre ellas el consumo de agua potable que además contribuye a la prevención de de enfermedades gastrointestinales. • Realización de campañas masivas de vacunación para evitar epidemias entre los alumnos y comunidad educativa en general, además de jornadas de desparasitación cada 6 meses puesto que los niños son muy dados a compartir los alimentos. 13
  13. 13. • Promover estilos de vida saludable entre el personal laboral de la institución educativa Purnio a través de capacitaciones y jornadas programadas por el COPASO, al igual que la realización de visitas a los diferentes puestos de trabajo. • En cuanto al personal encargado del restaurante escolar es considerable solicitar periódicamente exámenes médicos que determinen la presencia o no de parásitos, ya que esto expone a los menores y al cuerpo docente a contaminarse de amebas y oxiuros entre otros. • Realizar jornadas que permitan a los trabajadores recrearse y de esta manera hacer un breve receso en sus labores que contribuya con su salud física y mental. • También es importante dotar adecuadamente el botiquín y buscar la capacitación de un comité de primeros auxilios para prestar el servicio de manera correcta en el momento en que sea requerido. Evaluación del subprograma Este programa se evaluará periódicamente teniendo presentes los recursos empleados, la realización, la cobertura y metodología de acuerdo a lo establecido en un cronograma de actividades preestablecido, con el propósito de medir el grado de efectividad de las acciones realizadas lo cual permitirá ajustar o modificar dicho subprograma.Subprograma de seguridad industrial.El subprograma de seguridad industrial está destinado a la identificación y control defactores de riesgo, con el propósito de prevenir y controlar accidentes de trabajo, através de actividades como: • Investigación de accidentes y reporte, para determinar las causas del mismo e implementar los correctivos necesarios que eviten hechos futuros al igual que el registro estadístico de accidentes presentados dentro de la institución educativa. 14
  14. 14. • Teniendo presente que la institución educativa presenta diversidad de factores de riesgo especialmente a nivel locativo, como grietas en los muros, cielorrasos en mal estado, escalas, líneas conductoras sin entubar, señalización en mal estado, surge la necesidad de detectar los riesgos a través de un panorama de riesgos para de esta manera establecer planes de acción que procuren la protección física y mental de la comunidad educativa. • Relazar simulacros de emergencia en conjunto con entidades como cruz roja, bomberos y defensa civil. • Programas inspecciones que permitan controlar los factores de riesgo presentes en la institución educativa en los diferentes puestos de trabajo (docentes, servicios generales/aseo y restaurante/preparadoras de alimentos). • Otro aspecto importante a tener en cuenta e implementar son la señalizaciones en caso de emergencia, pues estas se encuentran en mal estado y son de vital importancia en caso que ocurrencia de un evento que represente riesgo para todo el personal del colegio Purnio, además de la ubicación adecuada de las mismas y el establecimiento de un sitio de encuentro que ofrezca seguridad en caso de inundación, temblores, incendios, entre otros de los mencionados en el panorama de riesgos. • Teniendo en cuenta que entre los factores de riesgo presentes se encuentran los incendios, es de vital importancia la consecución de extintores cuya ubicación serian la cocina, la sala de sistemas y las aulas de clase donde mayor riesgo se presente debido al no entubamiento de redes eléctricas. • Solicitar capacitación a entidades como bomberos, defensa civil y cruz roja para el manejo adecuado de incendios. • Inspeccionar que los elementos de trabajo en los diferentes puestos sean totalmente funcionales, reduciendo así posibles riesgos (restaurante: estufas; sala de sistemas: computadores; aseo: trapeadoras, escobas, baldes, entre otros).Brigada de emergencias: estas son las brigadas que debe tener el colegio Losestudiantes cumplen una función de apoyo, pero la responsabilidad recae en losadultos. Por ejemplo, la extinción de incendios incipientes y la prestación de primerosauxilios en la zona de impacto, debe ser realizada por adultos. 15
  15. 15. Coordinador del comité escolar Brigada de evacuación y Brigada de rescate primeros auxilios Brigadas contra incendiosSubprograma de Higiene IndustrialEste subprograma pretende dirigir, reconocer, evaluar y controlar los factores de tipoambiental presentes en los diferentes puestos de trabajo que puedan ser causantes deaccidentes laborales, enfermedades profesionales que comprometan la salud deltrabajador. • En las institucioness educativas es común que el ruido constante provocado por los mismos estudiantes durante ciertas actividades dentro de su horario académico, propenda a la adquisición de problemas auditivos y del aparato fonatorio de los docentes, por lo cual es considerable el control de este tipo de enfermedades a través de exámenes médicos periódicos que determinen el buen estado de las capacidades laborales de los individuos. • Aplicación de correctivos en la fuente, el medio y/o en el individuo • Inspeccionar que los puestos de trabajo correspondientes a preparadora de alimentos y aseadora, utilicen los elementos propios de seguridad como lo son en el caso del restaurante escolar: gorro, tapaboca, delantal, guantes en el momento de asear todo lo relacionado con su puesto de trabajo; en el caso de la aseadora, verificar que utilice guantes y tapaboca que la protejan de enfermedades dermatológicas y respiratorias por el constante contacto con el polvo y otros agentes presentes en su labor. • Promover normas de seguridad y de calidad en los diferentes puestos de trabajo.Evaluación del subprograma de Higiene industrial 16
  16. 16. Se realizaran seguimiento del subprograma para determinar su efectividad y laevolución de los agentes de riesgo. CONCLUSIONESCon la elaboración del panorama de factores de riesgos se lograron identificar aquellassituaciones que afectan la salud y la seguridad de los profesores y estudiantes de dichoplantel educativo lo cual afecta la productividad de la institución. .También se identificó que los riesgos locativos y fisicoquímicos presentan mayor nivelde peligrosidad para la salud de los docentes, estudiantes y demás puestos de trabajo.La identificación de riesgos laborales en cada puesto de trabajo, determinan un factorde gran importancia para conocer el alcance, gravedad y probabilidad de los mismosde tal manera de posibilitar la adopción de medidas preventivas.Análisis  Ante la falta de un panorama de riegos, la institución educativa Purnio no tiene identificados los riesgos presentes que pueden perjudicar la salud integral de quienes allí laboran. Este elemento es fundamental dentro del área de la salud ocupacional pues permite detectar y tomar medidas de prevención.  Por ser una institución pequeña los recursos que llegan son pocos y la destinación de los mismos tiene otras aplicaciones. Por tanto es importante 17
  17. 17. realizar gestiones conducentes a la implementación del plan de salud ocupacional.  No se cuenta con un comité paritario definido y/o conformado lo cual retrasa la implementación de lo sugerido por el programa de salud ocupacional (UNAD)  Las brigadas de emergencia son de gran importancia en cada empresa y más en instituciones educativas por lo cual sería adecuado implementarlas y realizar simulacros de entrenamiento programados con instituciones conocedoras del temaSugerencias.Es indispensable la conformación del COPASO y sus diversos subcomités..Reestructurar el organigrama de acuerdo a la propuesta hecha en este documento uotra similar.Tener en cuenta las actividades propuestas aquí planteadas para los diferentessubprogramas.. Gestionar recursos y capacitación de las autoridades correspondiente en saludocupacional para iniciar y desarrollar de manera correcta el programa de saludocupacional BIBLIOGRAFIA  grupoprevenir.es/prevención/evaluacion.htm  senavirtual.edu.co  Proyecto Educativo Institucional (PEI).Institución Educativa Purnio.  Proyecto de prevención y atención de desastres Institución Educativa Purnio  Guía para el diagnóstico de condiciones de trabajo GTC 45.  Castro Escobar Sandra Milena, Modulo Salud Ocupacional UNAD, julio de 2009 18
  18. 18. 19

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