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METODOLOGÍAS DOCENTES                                                                                     3 modelos de Raz...
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Trabajo 2 lengua

  1. 1. ENTUSIASMO FORMACIÓN ORIENTACIÓN APOYO E INTERÉS EDUCADOR Nº ACTITUDES ALUMNOS CULTURA MODIFICAN ESTILO APRENDIZAJE COMPORTAMIENTOS T.I.C Se debe CONTEXTO tener enTRANSFORMACIÓN cuenta DE LAS FAMILIAS PROBLEMAS: SISTEMA EDUCATIVO AVANZA PRESENCIA DE MÁS LENTO DIFERENTES GRUPOS CULTURALES Y LINGÜÍSTICOS
  2. 2. RETOS¿CÓMO SON LOS CAMBIOS -Modificar el rol del profesor. EN EDUCACIÓN? -Propiciar nuevos aprendizajes. Son siempre lentos. -Hacer que los conocimientos se vuelvan permanentes. -Lograr que los alumnos dominen los SISTEMA EDUCATIVO conocimientos.¿QUÉ SE DEBE ENSEÑAR? ¿POR QUÉ TIENE QUE HABER EDUCADORES? La inteligencia compartida a través: -Ofrecen experiencias propias y ajenas para facilitar la tarea. Interacción. ¿QUÉ SUPONE EDUCAR EN LA Son imprescindibles. Diseño de tareas. ACTUALIDAD? Apoyo y ayuda. Estimulación. Mejora de las Aprender a conocer. Aprender a vivir juntos capacidades. Aprender a hacer. Aprender a ser.
  3. 3. ESTILOS DE EDUCACIÓN ¿QUÉ LES PREOCUPA A LOS Según Weber: PROFESORES? -Autoritario. –Democrático liberal. Su valoración de la educaciónCUALIDADES NATURALES: y profesión docente. -Democrático.-Autogestionario. La opinión del papel de las Madurez. Estabilidad emocional. familias en la educación. -Dejar hacer o “laissez faire”. Autocontrol. La sociedad. Salud psíquica. Saber escuchar. Fortaleza. Autoridad y PROFESORES ETAPAS DEL DESARROLLO responsabilidad. PROFESIONAL DE LOS Buen humor. PROFESORES: Facilidad de comunicación. ALUMNOS: Formación inicial. Curiosidad intelectual. Iniciación Optimismo. RELACIÓN CONSTRUCTIVA: Estabilización. Amor a la libertad. Nuevas preocupaciones. Competencia y afecto Alejamiento o Confianza y respeto mutuo. responsabilidad. Declive profesional.
  4. 4. HABILIDADES DOCENTES El aprendizaje no sitúa: Competencias docentes Diálogo con los alumnos. Capacidad de estimular el interés por aprender  Académica.Cómo ser Reflexionar y Incorporación T.I.C  Didáctica.eficaces en autoevaluar  Organizativa. Orientación personal.la vida. nuestro  Adquisición de conocimientos aprendizaje Cuidado del desarrollo afectivo y moral. sobre la disciplina y su didáctica.  Desarrollo de habilidades Atención a la diversidad del alumnado. relacionadas con el rendimiento Gestión del aula y trabajo en equipo. académico.  Desarrollo integral del Evitar generalizar. profesional, su autoconcepto.  Investigación continúa. Pensamiento creativo  Cultural. Formular preguntas.  Pedagógica.  Tecnológica Evitar las críticas a los demás.  Personal.
  5. 5. METODOLOGÍAS DOCENTES 3 modelos de Razonamiento: A TRAVÉS DE  Analítico. OBJETIVOS  CreativoBasado en:  Práctico Su inteligencia( es una habilidad) Metas que deben plantearse: ESTRATEGIAS Y PROCEDIMIENTOS Ofrecer ambientes enriquecedores. Creatividad Memoria En el Presentar múltiples perspectivas. Capacidad lingüística Favorecer el saber ser, el saber y el saber hacer. Capacidad matemática Razonamiento Facilitar el aprender a aprender. Capacidad espacial. AULA Capacidad social Asegurar un aprendizaje autónomo y Capacidad emocional. corresponsable. Facilitar la transmisión y el compartir aprendizajes. Su capacidad de aprendizaje. Promover el desarrollo de las inteligencias. Fomentar el compromiso ético y la sabiduría.
  6. 6. MOTIVACIÓN PARA APERTURA, FLEXIBILIDAD, SENTIMIENTO DE EL APRENDIZAJE CREATIVIDAD Y CRÍTICA AUTOEFICIENCIA AUTOREGULACIÓN EMOCIONAL DESCRIPTORES COMPETENCIALES A TRAVÉS DE LA COMPETENCIA DE APRENDER A APRENDER ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJECONCIENCIA DE (Elena Martín y Amparo Moreno)NUESTRO YO Y DE LOSDEMÁS ENINTERACCIÓN AUTORREGULACIÓN APRENDER A APRENDER CAPACIDADES COGNITIVA CON LOS DEMÁS COGNITIVAS BÁSICAS
  7. 7. CLASES TEÓRICAS: DESARROLLO DE LA APRENDIZAJE CREATIVIDAD UTILIZAR LA RED PARA CREAR,EXPOSICIÓN DEL COOPERATIVO INVESTIGAR Y COMPARTIR PROFESOR ¿CÓMO PONER EN ESCENA MI METODOLOGÍA? LITERATURA Y CINE COMO DESARROLLO DEL AUTOAPRENDIZAJE: HERRAMIENTAS DE REFLEXIÓN, CREATIVIDAD Y ÉTICA A TRAVÉS DEL CONTRATO DE APRENDIZAJE
  8. 8. HOLMESPROF: EL PORTFOLIO COMO INSTRUMENTO DE REFLEXIÓN, INVESTIGACIÓN Y APRENDIZAJE.PLAN DE ACCIÓN ACCIÓN OBSERVACIÓN DE LA REFLEXIÓN ACCIÓN

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