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AnexosGuía de observación:   1.    ¿Es segura el área en donde se encuentra la escuela?   2.    ¿Se mantiene limpia la ins...
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Informe parcial arcoíris

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Informe parcial arcoíris

  1. 1. Servicios Educativos de Quintana Roo Centro Regional de Educación Normal Clave: 23DNE0002DOBSERVACIÓN Yen Licenciatura ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR Educación Preescolar COORDINADORA: NINFA MARGELY MONJE CATZÍN “INFORME PARCIAL” AUTORAS:FUENTES SANCHEZ MARIA JOSETREJO LOPEZ MONICA EDITHRIVERA CACHO TANIA ISABELCHAN CETINA ANGELES TRINIDADLOPEZ PEREYRA IVVON YARELIZAPATA RODRÍGUEZ MARIEL II SEMESTRE GRUPO: A Y B CICLO ESCOLAR: 2012-2013 FELIPE CARRILLO PUERTO, QUINTANA ROO A 6 DE MARZO DEL 2013
  2. 2. UNIDAD I. ESCUELA Y COMUNIDAD: COMPLEJOS PROCESOS DE VINCULACIÓNEl día lunes 4 de marzo, en la ciudad de Chetumal, nos encontramos reunidas poco antes delas 8 de la mañana en el jardín de niños “Arcoíris” ubicado en laAv. Cornelio LizárragaCol. Forjadores para realizar nuestra primer visita de observación al contexto de la escuela,en el que nuestro propósito de la visita era conocer y comprender, las características delvínculo escuela-comunidad. Notamos que con respecto al área donde se encuentra ubicado,pudimos observar que cuenta con topes, sin embargo no con un paso peatonal, y los cualesno se encuentran en las condiciones adecuadas, ya que el tiempo los ha desgastado. De igual manera en ningún momento observamos algún policía cerca de la zona sinembargo las maestras del preescolar están muy pendientes sobre la entrada y la salida de losniños. Cuarto para las ocho de la mañana las maestras ya se encontraban llegando a laescuela y a las ocho en punto abrieron la reja, observamos cuatro maestras, dos de ellas conuna libreta de apuntes. Las cuatro se notaban muy pendientes de los niños y se portabanmuy amables con los padres de familia, lo cual nos hace inferir que tienen buenacomunicación y vinculación. De igual forma, observamos también que a las ocho y mediade la mañana las maestras cierran la reja y después de eso, ya no entran más niños, ya quetodos logran llegar a tiempo.Respecto a la limpieza del jardín observamos que cuenta con un programa de limpieza yreciclaje, así como el apoyo de las maestras al inculcar a los niños la recolección de basuraen el jardín, y por parte de los intendentes de la escuela siempre están al tanto de lalimpieza de la escuela, pues en varias ocasiones los observamos barriendo y limpiando,sinembargo en los alrededores de la institución y las banquetas encontramos basura, lo que leda mal aspecto a la escuela.Gracias a las entrevistas realizadas nos dimos cuenta que los padres de familia seinvolucran de manera muy activa y positiva con las maestras de la institución, tanto a lahora de la entrada como de la salida. En las entrevistas las personas de la comunidad,padres de familia y comerciantes manifestaron que la escuela sí participa en actividadesculturales, dentro y fuera de la escuela, como por ejemplo, cuentan con campañas delimpieza y reforestación, eventos de ecología, eventos deportivos, los desfiles y los eventosde las fechas alusivas. Asimismo también externaron los padres de familia que participanen los eventos de sus hijos como lo son, el día de las madres, las clausuras y en una ocasiónparticiparon junto con los niños en un evento de canto de la materia de inglés en el queparticiparon otros colegios de la zona.A las diez de la mañana, sonó el timbre para que los niños salgan al receso, el cual duramedia hora, observamos que los niños desayunan dentro de sus aulas, algunos llevan susloncheras y a otros les llevan sus desayunos por sus mamás, las cuales son pocas.También
  3. 3. observamos que para poder recoger a sus hijos los padres de familia deben pasarpersonalmente a la respectiva aula de sus hijos.El jardín de niños se encuentra en una zona que favorece su fácil acceso por la comunidad,gracias a su ubicación céntrica. No obstante, esto hace que sea una zona muy transitadatanto por personas de la comunidad como coches y vehículos pesados, siendo así un áreapeligrosa para el jardín de niños.La escuela al ser un lugar céntrico, a sus alrededores hay muchas colonias y negocios, porlo tanto consideramos que tiene buena ubicación lo que hace accesible la entrada a lacomunidad donde se encuentra el jardín.Alrededor de la escuela encontramos distintos tipos de negocios como lo son, tiendas deabarrotes, tiendas de antojitos, casas de empeños, un ciber, una papelería, cocinaseconómicas, estéticas y una tortillería, lo que ayuda al nivel socioeconómico donde seencuentra ubicado el jardín. Existe una gran variedad de viviendas alrededor del jardín,unas son de material, otras son de madera y otras están en construcción, lo cual nos haceinferir que el nivel socioeconómico de la colonia donde se encuentra ubicado el jardín esmedio.El área cercana al jardín de niños cuenta con los servicios públicos de alumbrado,transporte, agua, cableado y calles pavimentadas.Las instalaciones del jardín se encuentran en buenas condiciones y lo bastante seguras parafavorecer el desarrollo integral de los niños, a excepción de las bardas exteriores puesto queestán grafiteadas y manchadas lo cual le da un mal aspecto al jardín.Pudimos observar que existe un buen vínculo entre los padres de familia y la institución asícomo también entre ellos mismos. Respecto al medio de transporte en el que acuden losniños al jardín pudimos notar la gran variedad que hay de ellos, como lo son camionetas,carros, transportes públicos, bicicletas, motos, triciclos y algunos caminando.Al analizar las observaciones y las entrevistas realizadas y al darnos cuenta de la pocaseguridad con la que cuentan los niños fuera de la escuela, inferimos que las autoridadescorrespondientes no están haciendo nada al respecto, esto se deja ver por la falta devigilancia y el descuidode la apariencia de las calles y consideramos que la valoración de laescuela por parte de los habitantes de la comunidad es buena, pues a muchos niños queviven en las colonias cercanas les favorece, las madres y padres de familia muestran unverdadero interés por la educación de sus hijos, ya que incluso entre ellos mismos tienenformado un comité de padres de familia en el que tienen nombrado a una secretaria, unatesorera junto con algunas vocales y una madre de familia que es la cocinera y la que cobralas cuotas de desayunos de los niños.
  4. 4. AnexosGuía de observación: 1. ¿Es segura el área en donde se encuentra la escuela? 2. ¿Se mantiene limpia la institución? 3. ¿Cómo los padres de familia se involucran con la institución? 4. ¿El jardín es un lugar céntrico? 5. ¿El área cercana al jardín cuenta con servicios públicos? 6. ¿El contexto en donde está ubicado el jardín favorece el desarrollo cultural? 7. ¿La escuela cuenta con vigilancia a la hora de entrada y salida? 8. ¿Qué tipos de negocios se encuentran alrededor de la escuela? 9. ¿Cuál es el nivel socioeconómico del lugar donde se encuentra ubicado el jardín? 10. ¿Qué tipo de viviendas se encuentran alrededor? 11. ¿Se encuentra accesible la entrada a la comunidad donde se encuentra el jardín? 12. ¿Cómo se encuentran las instalaciones del jardín? 13. ¿Cuál es el vínculo Padre de familia –Institución? 14. ¿Cuál es el transporte con el que acuden los niños al jardín?Guía de entrevista a Comerciantes, padres de familia y comunidad: (3) 1. ¿La institución tiene campañas que hagan participar a la comunidad? 2. ¿Cuál es su opinión acerca del jardín de niños Arcoíris? 3. ¿Las maestras se vinculan de manera adecuada con los padres de familia? 4. ¿Considera usted que la escuela se encuentra en un lugar adecuado? 5. ¿El jardín realiza actividades culturales en la comunidad? 6. ¿Usted qué opina de la calidad de la escuela preescolar en cuanto a la educación? 7. ¿La escuela participa en eventos culturales que se realizan en la ciudad o colonia? ¿Cuáles eventos? 8. Los padres de familia participan en las actividades que realiza la escuela? 9. Considera que la escuela esta adecuada para el desarrollo de los niños? 10. ¿La zona en la que se encuentre la escuela es tranquila o de alto riesgo para los niños?

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