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Gral. Juan Crisóstomo Bonilla
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EL ARTE
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DESARROLLO DEL ÑIÑO EN EDUCACION
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• El niño aprende desde temprana edad a apreciar l...
• Por medio del arte, aprende a comunicar sus ideas y sentimientos a través de
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• El dibujo y la pintura son formas para que los niños y niñas de edades
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• Los alumnos/as tienden a preferir formas artísticas que no sean ambiguas y
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• La figura humana, es el tema habitual para los niños/as en edad escolar
MÚSICA
• El niño se puede estimular musicalmente al hablarle, cantarle y favorecer los
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ARTES VISUALES
• Dentro de estas se encuentran la plástica y la animación. En las artes visuales
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MOVIMIENTO Y CONCIENCIA CORPORAL
• En las obras de teatro y coreografías, hay que hacerlos partícipes, no solo del
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• El arte es importante para los niños, ya que a través de él ellos aprenden acerca
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• El arte desempeña un papel vital en
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• Darle al niño la oportunidad de crear constantemente con sus conocimientos
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• Una de las manifestaciones del artes está
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• La expresión plástica es una estrategia que como maestras debemos emplear,
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REFERENCIAS:
• Granadino, F. E. (Junio de 2006). Encuentro Internacional de Educadores.
Recuperado el 5 de septiembre de 2...
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Importancia del arte en el desarrollo del niño en edad preescolar

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Presentación realizada por alumnas de 5° semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar del BINE Puebla, en el curso de Educación Artísticas (música, expresión corporal y danza).

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Importancia del arte en el desarrollo del niño en edad preescolar

  1. 1. Benemérito Instituto Normal del Estado Gral. Juan Crisóstomo Bonilla Lic. Educación Preescolar Educación Artística (Música, expresión corporal y danza) Mtra. Patricia Ortiz Carrasco Año: 3º Grupo: C IMPORTANCIA DELARTE EN EL DESARROLLO DEL ÑIÑO EN EDUCACION PREESCOLAR. Equipo 5: Dolores Zarate Ericka Cruz Gracia Adriana Joselin Jiménez Fragoso Laura Tatiana Palacios Acata Valeria Mendoza Albavera Cynthia Raquel Pérez Pardo Marielle Concepción
  2. 2. EL ARTE • Para Dewey, el arte es una forma de experiencias que vivifica la vida y que contribuye a que el organismo se de cuenta que esta vivo, y provocan sentimientos tan elevados que pueden llegarse a identificar esta experiencia como un evento único en la vida.
  3. 3. ¿QUÉ PUEDES OBSERVAR EN ESTA IMAGEN?
  4. 4. IMPORTANCIA DEL ARTE EN EL DESARROLLO DEL ÑIÑO EN EDUCACION PREESCOLAR. • El niño aprende desde temprana edad a apreciar las cosas que lo rodean, investiga sobre lo que ve, oye y siente, descubre y desarrolla su propio criterio para apreciar su propio arte y el que lo rodea.
  5. 5. • Por medio del arte, aprende a comunicar sus ideas y sentimientos a través de un lenguaje visual, antes que haya aprendido a leer y a escribir.
  6. 6. La educación artística también desarrolla: la percepción, la expresión, la discriminación, la motora fina y gruesa, la creatividad, el trabajo individual, la concentración a la hora de seguir instrucciones, el trabajo en equipo, la autoestima y muchas más habilidades que le serán muy útiles en su desarrollo escolar e intelectual
  7. 7. Las impresiones artísticas que los niños reciben perduran por mucho tiempo, a veces impresionan su memoria para toda la vida. Aquellas que no poseen un gran valor estético le pueden distorsionar el gusto, crearles falsos criterios artísticos.
  8. 8. Las impresiones artísticas que los niños reciben perduran por mucho tiempo, a veces impresionan su memoria para toda la vida. Aquellas que no poseen un gran valor estético le pueden distorsionar el gusto, crearles falsos criterios artísticos.
  9. 9. • La palabra "arte", nos dice que es la "Manifestación de la actividad humana mediante la cual se expresa una visión personal y desinteresada que interpreta lo real o imaginario con recursos plásticos, lingüísticos o sonoros". • el arte es una buena estrategia para la educación en todas las áreas. En la primera infancia potencia el pensamiento creativo, reflexivo y crítico. Es una herramienta de aprendizaje que estimula a crear e innovar.
  10. 10. DE ACUERDO A ELLIOT W. EISNER, DE SU TRABAJO “EDUCAR LA VISIÓN ARTÍSTICA”, SE EXTRAEN ALGUNAS IDEAS PARA LA FORMACIÓN CREATIVA-ARTÍSTICA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS • Los niños/as tienden a exagerar aquellos aspectos de su dibujo, pintura o escultura que son más significativos para ellos.
  11. 11. • El dibujo y la pintura son formas para que los niños y niñas de edades tempranas, puedan lograr objetivos distintos, en el primer caso se pueden expresar ideas y en el segundo, la expresión de sentimientos
  12. 12. • La utilización de forma, color y composición, esta relacionada con la personalidad y contexto social de los niños y niñas
  13. 13. • Los alumnos/as tienden a preferir formas artísticas que no sean ambiguas y que estén relacionadas con el nivel de su capacidad para el dibujo, según su edad
  14. 14. • La figura humana, es el tema habitual para los niños/as en edad escolar
  15. 15. MÚSICA • El niño se puede estimular musicalmente al hablarle, cantarle y favorecer los momentos de escucha. “Escuchar es el acto musical más serio que podemos ofrecer . De la calidad con que los niños escuchen en los primeros años de vida, depende la producción del lenguaje y, asimismo, la de melodías, ritmos y acompañamientos musicales” • trabajar con instrumentos de percusión menor (cajas chinas, maracas, panderetas, palitos, elementos con semillas), pero siempre de la mano de las canciones.
  16. 16. ARTES VISUALES • Dentro de estas se encuentran la plástica y la animación. En las artes visuales se trabajan la forma, el color y los materiales. Las formas delimitan el espacio; estas también permiten conocer las dimensiones. Incluso, con ellas se hacen ejercicios de selección y sucesión. • El color permite conocer los matices, los tonos, que los ayudan a ser más creativos. Los materiales estimulan el tacto. También permiten desarrollar capacidades de diferenciación, identificación y clasificación. • Las artes plásticas, en general, fortalecen el trabajo manual y optimizan la coordinación visomotora y visomanual. Trabajar con los colores y las luces permite, además, potenciar la capacidad de atención del pequeño. • A los 3 años se espera que empiecen a jugar con las plásticas, porque su desarrollo psicomotor está más avanzado. Luego, con todo aquello que se pueda manejar fácilmente con las manos, como la plastilina y la pintura. Y, si se desea darle una herramienta de agarre, las crayolas grandes y gordas son las más recomendadas. • • A partir de los 4 es que empiezan a ser más conscientes. Se les pueden dar instrumentos más específicos, como pinceles. También se les puede colocar papeles grandes, como murales.
  17. 17. MOVIMIENTO Y CONCIENCIA CORPORAL • En las obras de teatro y coreografías, hay que hacerlos partícipes, no solo del espectáculo final sino de todo el proceso creativo. • • En cuanto a la danzas como tal, “les permite estar en contacto con la gente, aprenden a trabajar en equipo, se forma su carácter, pues siguen instrucciones y aprenden a conciliar con sus compañeros”. • • El baile estimula la coordinación, libera energía y mejora los estados de ánimo”. • • Las artes escénicas también permiten descubrir desde temprana edad las habilidades para bailar, cantar y actuar. A los más pequeños se les enseña a manifestar sus emociones a través de los gestos; se involucran todas las partes del cuerpo, mas adelente ya se hacen montajes teatrales. Pero es a los 4 años cuando pueden salir solos al escenario y disfrutar al máximo el proceso creativo.
  18. 18. • El arte es importante para los niños, ya que a través de él ellos aprenden acerca de casi todos los componentes del desarrollo. • Socialización • Desarrollo motor • Matemáticas • Alfabetismo • Ciencias • Con el arte los niños aprenden a pensar por sí mismos y encuentran su propia creatividad.
  19. 19. • El arte desempeña un papel vital en la educación de los niños. El dibujo, la pintura, o el modelado constituyen un proceso complejo, en el cual el niño reúne diversos elementos de su experiencia para formar un conjunto con un nuevo significado. En este proceso de seleccionar, interpretar y reformar estos elementos, el niño da algo más que un dibujo o una escultura, proporciona una parte de sí mismo: como piensa, como siente y cómo se ve. Para el arte es una actividad dinámica y unificadora.
  20. 20. • Darle al niño la oportunidad de crear constantemente con sus conocimientos actuales es la mejor preparación para su futura capacidad creadora. • Por lo tanto el desarrollo mental depende de una variada relación entre el niño y el ambiente; esta relación es un ingrediente básico para llevar a cabo una experiencia de creación artística.
  21. 21. • EXPRESIÓN PLATICA EN LA ECUELA • Una de las manifestaciones del artes está representada por la expresión platica, la cual consiste en la manera como una persona exterioriza sus pensamientos y sentimientos internos a través del uso del color, la forma y la textura. En el caso de los niños este termino podría definirse como la herramienta lúdica que les permite comunicarse.
  22. 22. • La expresión plástica es una estrategia que como maestras debemos emplear, ya que favorece en los niños el desarrollo del lenguaje oral y escrito. • Esto se debe a que los niños en edad preescolar al estar en proceso de adquisición de los mecanismos de comunicación, se les facilita expresarse manualmente, ya que es una manera concreta de manifestar lo abstracto de los sentimientos que aún no pueden verbalizar
  23. 23. REFERENCIAS: • Granadino, F. E. (Junio de 2006). Encuentro Internacional de Educadores. Recuperado el 5 de septiembre de 2015, de La educación inicial y el arte: http://portal.oas.org/LinkClick.aspx?fileticket=USty90PYSho%3D&tabid=1282&mid=3 693 • http://www.abcdelbebe.com/nino/la-importancia-de-la-expresion-artistica-en-los- ninos • http://portal.oas.org/LinkClick.aspx?fileticket=USty90PYSho%3D&tabid=1282&mid=3 693 • http://elarteenpreescolar.blogspot.mx/

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