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Material de uso para propuestas de capacitación Conectar Igualdad en el modelo 1 a 1

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  1. 1.  NUEVA RELACIÓN ENTRE EL ESTUDIANTE Y EL CONOCIMIENTO CONTINUIDAD VISIBILIDAD TRABAJO EN EQUIPO INTERACTIVIDAD
  2. 2.  La evaluación y selección entre grandes volúmenes de conocimientos, se convierte en una tarea permanente para los estudiantes.
  3. 3.  El uso individual de las netbook permite darles continuidad a las tareas tanto dentro como fuera de la escuela y en las clases siguientes. Por ejemplo: los blogs permiten lecturas diacrónicas del trabajo de un alumno o sincrónicas de una clase.
  4. 4.  Lo escrito en una computadora es fácilmente transmisible y publicable. Por ejemplo los trabajos pueden enviarse por correo electrónico a toda la clase o publicarse en un blog. Permite las correcciones colectivas y la autocorrección
  5. 5.  Cada alumno posee una netbook y produce sus propios contenidos digitales y estos se pueden intercambiar con facilidad, permitiendo que cada estudiante realice una parte del trabajo y luego lo terminen colaborativamente.
  6. 6.  El modelo 1 a 1 fomenta la actividad de los alumnos en el aprendizaje. La netbook le permitirá ser productores de textos, imágenes, videos y audios con mucha facilidad.
  7. 7.  Eje 1: Enseñar con contenidos educativos digitales Eje 2: Enseñar con entornos de publicación Eje 3: Enseñar con redes sociales Eje 4: Enseñar con materiales multimedia Eje5: Enseñar con weblogs/ blogs Eje 6: Enseñar con proyectos Eje 7: Enseñar con trabajos colaborativos Eje 8: Enseñar para la gestión de la información
  8. 8.  Trabajamos este eje en el 2° encuentro presencial, pero a modo de resumen podemos escribir que las características de un contenido digital son: Amplitud Editabilidad Evaluación Transferibilidad Interactividad e hipertextualidad
  9. 9.  Como señala Henry Jenkins, “un aula con una netbook es un aula con una radio, un noticiero, un canal de televisión, un periódico”. Las netbooks permiten filmar, tomar fotografías, editar imágenes, mezclarlas con textos, y luego insertarlas en una publicación digital, como por ejemplo un blog.
  10. 10.  Este eje es el que trabajaremos en este 3° encuentro presencial. Podemos considerar que las redes pueden ser utilizadas tanto por los estudiantes en contextos de ocio, o de juegos pero también por los docentes pueden estar en redes para realizar formación continua y actualización docente. Las redes sociales pueden ser un sistema de mensajerías como Twitter, agenda y documentos compartidos (Google Docs, YouTube), o sistemas de redes sociales (Facebook, MySpace, Hi5).
  11. 11.  Los materiales multimedia son recursos ampliamente disponibles y fáciles de utilizar en entornos digitales y en Internet, pueden utilizarse videos, películas, programas de televisión, galerías fotográficas, entre otros. Las netbook evitan utilizar otros equipos para su proyección. Pueden utilizarse de forma continua, sostenida e intermitente en tipo de secuencias didácticas. Pero, no debemos olvidar, que estos materiales exigen una mirada crítica, ya que están representando intenciones y puntos de vista. Se puede utilizar videos, galerías fotográficas para introducir a un tema, ilustrar un contenido, motivar para una actividad o evaluar.
  12. 12.  El uso de blog en clase: favorece el trabajo con soportes multimedia; desarrolla las habilidades comunicativas y nuevas formas expresivas; desarrolla la lectura crítica, las habilidades de búsqueda y evaluación de información, y la adopción de criterios de selección de fuentes confiables; facilita el intercambio con los otros compañeros y docentes; desarrolla la creatividad; alienta la pedagogía centrada en el alumno, entre otras. Es posible que cada estudiante tenga un blog y publique allí sus trabajos.
  13. 13.  El proyecto integra necesariamente diversas disciplinas, desarrolla capacidades de diferentes tipo y nivel, competencias de expresión oral y escrita, y habilidades para el trabajo colaborativo. Es posible realizar diferentes pasos en la generación de un proyecto: Planificación Gestión Comunicación/organización:interna y con otras instituciones (mensajería, mail, etc.) Desarrollo del proyecto: Búsqueda de información teórica y práctica. Manejo de datos, producción de entrevistas y encuestas. Presentación: Videos, programas de presentación multimedia, procesamiento de la información.
  14. 14.  Un trabajo colaborativo es una actividad sostenida por un grupo de personas que realizan diferentes tareas con un objetivo común que depende de la acción de todas ellas. Lo colaborativo es una forma de trabajo habitual en Internet y en grupos equipados con computadora. Wikipedia, es un ejemplo de trabajo colaborativo de millones de personas que no se conocen entre sí y trabajan por un objetivo común. Nadie por su cuenta podría procesar tanta información.
  15. 15.  La gestión de la información es la suma de diferentes habilidades que se ponen en juego para transformarla en conocimiento. Son competencias fundamentales en entornos de aprendizajes abiertos, en contextos de incremento y dinamismo de la información. Las acciones de los docentes involucran buscar, encontrar y seleccionar material didáctico para los alumnos. Se pueden dividir en: Búsqueda Evaluación Procesamiento Jerarquización Crítica Comunicación La forma de organizar la información también es parte de la gestión: cómo mostrar ideas.

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