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 Rincón salpicado: papel
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 Conocer la técnica del salpicado.
 Salpicar pintura con diferentes objetos.
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 Los rincones de pintura fueron focos de atención los
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 La distribución de los rincones no fue la más adecuada: el
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Observación sesión psicomotricidad Marta y Selene

  1. 1. Selene Ropero y Marta Hueso 1B
  2. 2.  Asamblea 5 minutos aprox.  (Explicamos el desarrollo de la sesión, así como los rincones de los que se compone y recordamos las normas)  Rincón salpicado.  Rincón de piezas blandas.  Rincón de relajación.  Rincón sensorial.  Relajación (5 minutos).  Puesta en común 20 minutos aprox. (Impresiones)
  3. 3.  Rincón salpicado: papel continuo, globos, pintura, agua, plástico para cubrir suelo, bolsas de basura, palillos, cepillos de dientes, recipiente para pintura, recipiente con agua y guantes.  Rincón de la relajación: colchonetas, mantas, libros, peluches, cojines, cesto de los disfraces y espejo.  Rincón de las piezas blandas: objetos blandos.  Rincón sensorial: Papel continuo, plástico de burbujas, pinturas y recipientes con pintura.  Relajación: proyector, portátil y cuento sobre las estrellas.
  4. 4.  Conocer la técnica del salpicado.  Salpicar pintura con diferentes objetos.  Utilizar otro tipo de utensilio para pintar: cepillos de dientes.  Jugar con piezas blandas.  Experimentar sensaciones y percepciones a través de las plantas de los pies.  Crear nuevas producciones artísticas.  Tener una actitud participativa en todos los rincones.  Permitir la actividad cooperativa con los compañeras/os.  Probar nuevas posibilidades con los materiales que proporcionamos.
  5. 5.  Los rincones de pintura fueron focos de atención los primeros minutos.  El rincón de relajación estuvo muy demandado durante el desarrollo de toda la sesión.  Las piezas blandas tuvieron un papel protagonista más adelante, y nos desde el primer momento.  Hubo mucha cooperación y colaboración entre las alumnas/o.  Se ciñeron a lo que había preparado ya que había más material para volver a realizar la actividad propuesta pero no lo utilizaron. Ejemplo: Cuando todos los globos fueron explotados, podían coger más y llenarlos de pintura para experimentar otra vez la actividad.
  6. 6.  La distribución de los rincones no fue la más adecuada: el rincón de relajación estaba muy cerca de otro rincón de actividad motora.  La música durante la sesión de psicomotricidad nos pareció correcta y así se confirmó en la asamblea  La relajación resultó corta.  A veces los materiales limitaban la actividad de los participantes.  Las participantes del rincón de relajación, acogieron muy bien este espacio.  Pretendíamos bajar la intensidad de la actividad, a través de la música para terminar con la relajación, pero esto no fue así porque el grupo no quería que terminara la sesión.  Las impresiones fueron positivas en general.
  7. 7.  “Me ha gustado mucho la idea del salpicado”.  “Me ha parecido corta la sesión, me lo he pasado tan bien que no quería que terminase”.  “La idea de la pintura ha sido muy innovadora”.  “El rincón de relax ha sido idóneo”.  “La música ha estado muy bien durante toda la sesión”.  “La proyección de las estrellas me ha gustado mucho”.  “He disfrutado mucho con todos los rincones”.  “Ha sido una relajación muy bonita”.  “Durante la sesión se ha dado un ambiente de cooperación y disfrute”.
  8. 8. ¡Muchas Gracias!

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