1. Selene Ropero y Marta Hueso 1B

2.  Asamblea 5 minutos aprox.  (Explicamos el desarrollo
de la sesión, así como los rincones de los que se
compone y recordamos las normas)
 Rincón salpicado.
 Rincón de piezas blandas.
 Rincón de relajación.
 Rincón sensorial.
 Relajación (5 minutos).
 Puesta en común 20 minutos aprox. (Impresiones)

3.  Rincón salpicado: papel
continuo, globos, pintura, agua, plástico para cubrir
suelo, bolsas de basura, palillos, cepillos de
dientes, recipiente para pintura, recipiente con agua y
guantes.
 Rincón de la relajación:
colchonetas, mantas, libros, peluches, cojines, cesto de los
disfraces y espejo.
 Rincón de las piezas blandas: objetos blandos.
 Rincón sensorial: Papel continuo, plástico de
burbujas, pinturas y recipientes con pintura.
 Relajación: proyector, portátil y cuento sobre las estrellas.

4.  Conocer la técnica del salpicado.
 Salpicar pintura con diferentes objetos.
 Utilizar otro tipo de utensilio para pintar: cepillos de
dientes.
 Jugar con piezas blandas.
 Experimentar sensaciones y percepciones a través de las
plantas de los pies.
 Crear nuevas producciones artísticas.
 Tener una actitud participativa en todos los rincones.
 Permitir la actividad cooperativa con los compañeras/os.
 Probar nuevas posibilidades con los materiales que
proporcionamos.

5.  Los rincones de pintura fueron focos de atención los
primeros minutos.
 El rincón de relajación estuvo muy demandado durante
el desarrollo de toda la sesión.
 Las piezas blandas tuvieron un papel protagonista más
adelante, y nos desde el primer momento.
 Hubo mucha cooperación y colaboración entre las
alumnas/o.
 Se ciñeron a lo que había preparado ya que había más
material para volver a realizar la actividad propuesta
pero no lo utilizaron. Ejemplo: Cuando todos los globos
fueron explotados, podían coger más y llenarlos de
pintura para experimentar otra vez la actividad.

6.  La distribución de los rincones no fue la más adecuada: el
rincón de relajación estaba muy cerca de otro rincón de
actividad motora.
 La música durante la sesión de psicomotricidad nos pareció
correcta y así se confirmó en la asamblea
 La relajación resultó corta.
 A veces los materiales limitaban la actividad de los
participantes.
 Las participantes del rincón de relajación, acogieron muy bien
este espacio.
 Pretendíamos bajar la intensidad de la actividad, a través de
la música para terminar con la relajación, pero esto no fue así
porque el grupo no quería que terminara la sesión.
 Las impresiones fueron positivas en general.

7.  “Me ha gustado mucho la idea del salpicado”.
 “Me ha parecido corta la sesión, me lo he pasado tan
bien que no quería que terminase”.
 “La idea de la pintura ha sido muy innovadora”.
 “El rincón de relax ha sido idóneo”.
 “La música ha estado muy bien durante toda la sesión”.
 “La proyección de las estrellas me ha gustado mucho”.
 “He disfrutado mucho con todos los rincones”.
 “Ha sido una relajación muy bonita”.
 “Durante la sesión se ha dado un ambiente de
cooperación y disfrute”.

8. ¡Muchas Gracias!