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Estrategias para una mejor comunicación con estudiantes sordos

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Estrategias para una mejor comunicación con estudiantes sordos

  1. 1. APOYO PEDAGÓGICO PARA LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE DOSQUEBRADAS QUE REPORTAN ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD, TALENTOS O CAPACIDADES EXCEPCIONALES Estrategias para una efectiva comunicación de docentes con estudiantes sordos en el · Tener una iluminación adecuada, evitar sentarse ante una luz fuerte o brillante. Mirar de frente al estudiante no lateralmente ni de espaldas · Ubicar al estudiante sordo cerca al docente para que pueda supervisar las actividades realizadas · Ubicar al estudiante con restos auditivos en el salón de clase cerca a su interlocutor lo que permitirá una mejor atención · No gritar al estudiante sordo puesto que no mejorara la comunicación y al usar una intensidad alta distorsiona la voz y no produce una adecuada modulación · El docente debe estimular y recompensar los objetivos alcanzados en clase por los estudiantes sordos · Dar tiempo razonable al estudiante sordo para dar respuestas · Usar calves visuales en el aula cuando sea necesario como elementos de orientación e información al estudiante sordo aula regular
  2. 2. APOYO PEDAGÓGICO PARA LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE DOSQUEBRADAS QUE REPORTAN ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD, TALENTOS O CAPACIDADES EXCEPCIONALES Estrategias para una efectiva comunicación de docentes con estudiantes sordos en el · Hablar claro y naturalmente no demasiado rápido ni exagerar los movimientos de los labios, no utilizar frases muy largas , ni términos complejos o de difícil articulación, ni hablar a mucha distancia · Realizar actividades grupales con los demás estudiantes oyentes para generar un clima de inclusión · Utilizar el recurso del servicio de interpretación correctamente para transmitir información · Utilizar tecnologías visuales en el desempeño de la clase como video beam · Ajustar el currículo para que sea accesible a los estudiantes sordos · Evaluar a los estudiantes sordos desde la lengua de señas con el apoyo del servicio de interpretación · Al escribir información en el tablero no dar instrucciones al tiempo sin tener contacto visual con los estudiantes sordos aula regular
  3. 3. APOYO PEDAGÓGICO PARA LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS OFICIALES DEL MUNICIPIO · Identificar las necesidades comunicativas (restos auditivos), de cada estudiante sordo en clase y uso del español escrito y hablado · Dar instrucciones de evaluaciones y trabajos por escrito en el tablero especificando temas y fechas DE DOSQUEBRADAS QUE REPORTAN ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD, TALENTOS O CAPACIDADES EXCEPCIONALES Estrategias para una efectiva comunicación de docentes con estudiantes sordos en el aula regular

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