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DEFINICION Y MEDICION DE VARIABLES El proceso de investigación científica relaciona conceptos y variables, los conceptos son abstracciones que representan fenómenos empíricos y para pasar de la etapa conceptual de la investigación a la etapa empírica, los conceptos se convierten en variables.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],OBJETIVOS PROBLEMA
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Pasos en el proceso de operacionalización de una variable ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
PROCESO DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES Concepto Definición conceptual Dimensiones Definición operacional de cada dimensión Indicadores Variable teórica Variable empírica
Ejemplos de Indicadores *    Edad Nº Años *  Nº Hijos 1 2 3 o mas *  Peso Nº Kg. *  Talla Cmts. *  Caries dental Lesión cariosa *  Prevalencia de   caries dental Nº de piezas cariadas  perdidas y obturadas Indice CPO *  Higiene bucal Cepillado *  Higiene bucal Indice ………… IHO-S
Medición de Variables : ,[object Object],[object Object]
ESCALAS DE MEDICION
NOMINAL .-   Es el nivel más elemental de medición, consiste en clasificar los objetos de estudio. Agrupa en categorías.
Ejemplos de escala nominal : Sexo: F (1) M (2) Estado Civil: Soltero = 1 Casado = 2 Viudo = 3 Divorciado = 4 Unión Libre = 5
ORDINAL .-   Clasifica los objetos, hechos o fenómenos en forma jerárquica. Ordena de mayor a menor o de menor a mayor. Implica orden entre sus categorías, pero no grado de distancia iguales entre ellas.
Ejemplos de escala ordinal : Higiene bucal : Bueno Regular Malo Grado de escolaridad  : Primaria Secundaria Superior Peso : Obeso Gordo Normal Bajo peso
INTERVALO .- Indica orden entre las categorías y grado de distancia iguales entre ellas, pero no tiene origen natural, sino convencional. El cero es arbitrario, no es  real. Ejemplo: Tº Inteligencia
RAZON  COCIENTE .- Es  el  nivel  más  alto  de  medición  para  variables cuantitativas.  Comprende  todos  los  aspectos : distinción,  orden,  distancia  y  permite  comparar marcas  sirviéndonos  de  sus  proporciones.  El cero es real, es absoluto. Ejemplo: Peso Talla Nº Alumnos  Edad
LA HIPÓTESIS EN LA INVESTIGACION
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TIPOS DE HIPOTESIS
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2. HIPÓTESIS DESCRIPTIVAS QUE RELACIONAN DOS O MAS VARIABLES EN FORMA DE ASOCIACION O COVARIANZA ,[object Object]
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CRITERIOS Criterios Siempre se formulan en forma afirmativa Deben plantear la relación entre dos o más variables Deben posibilitar el someter a prueba las relaciones expresadas Deben ser de poder predictivo y explicativo

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La Hiptesis En La Investigacion

  • 1. DEFINICION Y MEDICION DE VARIABLES El proceso de investigación científica relaciona conceptos y variables, los conceptos son abstracciones que representan fenómenos empíricos y para pasar de la etapa conceptual de la investigación a la etapa empírica, los conceptos se convierten en variables.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. PROCESO DE OPERACIONALIZACION DE VARIABLES Concepto Definición conceptual Dimensiones Definición operacional de cada dimensión Indicadores Variable teórica Variable empírica
  • 12. Ejemplos de Indicadores * Edad Nº Años * Nº Hijos 1 2 3 o mas * Peso Nº Kg. * Talla Cmts. * Caries dental Lesión cariosa * Prevalencia de caries dental Nº de piezas cariadas perdidas y obturadas Indice CPO * Higiene bucal Cepillado * Higiene bucal Indice ………… IHO-S
  • 13.
  • 15. NOMINAL .- Es el nivel más elemental de medición, consiste en clasificar los objetos de estudio. Agrupa en categorías.
  • 16. Ejemplos de escala nominal : Sexo: F (1) M (2) Estado Civil: Soltero = 1 Casado = 2 Viudo = 3 Divorciado = 4 Unión Libre = 5
  • 17. ORDINAL .- Clasifica los objetos, hechos o fenómenos en forma jerárquica. Ordena de mayor a menor o de menor a mayor. Implica orden entre sus categorías, pero no grado de distancia iguales entre ellas.
  • 18. Ejemplos de escala ordinal : Higiene bucal : Bueno Regular Malo Grado de escolaridad : Primaria Secundaria Superior Peso : Obeso Gordo Normal Bajo peso
  • 19. INTERVALO .- Indica orden entre las categorías y grado de distancia iguales entre ellas, pero no tiene origen natural, sino convencional. El cero es arbitrario, no es real. Ejemplo: Tº Inteligencia
  • 20. RAZON COCIENTE .- Es el nivel más alto de medición para variables cuantitativas. Comprende todos los aspectos : distinción, orden, distancia y permite comparar marcas sirviéndonos de sus proporciones. El cero es real, es absoluto. Ejemplo: Peso Talla Nº Alumnos Edad
  • 21. LA HIPÓTESIS EN LA INVESTIGACION
  • 22.
  • 23.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33. CRITERIOS Criterios Siempre se formulan en forma afirmativa Deben plantear la relación entre dos o más variables Deben posibilitar el someter a prueba las relaciones expresadas Deben ser de poder predictivo y explicativo