EDUCACIÓN A DISTANCIA

2. Características en las clases en la
modalidad de presencialidad:
Es un
modelo
expositivo
–
memorístic
o que
predomina
en la
educación
media y
superior.
Cada uno de
sus
integrantes
tiene más o
menos
claros sus
roles.
Los
profesorado
s forman
para ese
modelo.
El sistema
se reproduce
casi idéntico
a sí mismo.
Los futuros
profesores
aprenden
cómo se es
profesor,
viendo
actuar a sus
profesores

3.  La Educación a Distancia es una
modalidad de enseñanza que mediatiza la
relación profesor / alumno y que utiliza
una serie de dispositivos tecnológicos que
permiten la circulación tanto de los
contenidos como de los procesamientos
específicos de la intervención didáctica.
La calidad de ésta modalidad educativa, depende
de varios factores, por ejemplo: plataformas,
equipos de profesionales, materiales, entre otros.

4. Los docentes en muy
pocas ocasiones llegan
a verse frente a frente
con sus alumnos.
Gran parte de la
enseñanza sigue siendo
expositiva-memorística
Al no estar presente el
profesor para aclarar
conceptos, proponer
ejemplos o metáforas, el
texto del libro de los
contenidos necesita ser
comprensible por sí
mismo.
Los alumnos aprenden
con ayuda del docente
mediante los textos del
material didáctico, y los
trabajos y ejercicios
propuestos en guías y
cuadernillos de
actividades.

5.  Lo que nos lleva a hablar de los docentes
Contenidistas y tutores.
 Función del contenidista: prepara el material
didáctico y, en muchos casos, diseñará la mayor
parte de las actividades de aprendizaje.
 la función tutorial se reduce a atender consultas
administrativas o funcionales y en el mejor de los
casos, contener y estimular a los alumnos en su
curso, algunas veces, atiende también consultas
académicas aun que para ello se requiere que el
docente-tutor sea también un especialista en los
contenidos de la asignatura.

6. Se distinguen tres tipos de
tutorías:
Tutoría académica:
El docente implementa
funciones
pedagógicas, redacta
las clases virtuales y
orienta a los
estudiantes.
Tutoría de
orientación:
La integra personal
que acompaña a los
estudiantes
.
Establecen un vínculo entre los estudiantes, los tutores
académicos, los administrativos y el equipo de gestión.

7. Las nuevas prácticas educativas deben abrirse paso
luchando no sólo contra lo conservador, sino también
contra el esnobismo educativo.
Las computadoras y el internet,
están revolucionando la manera de
producir, almacenar, transmitir,
compartir y recuperar información

8. El lugar de la
Educación a Distancia
es el no lugar del
Ciberespacio.
No se puede localizar
físicamente en el
mundo real.
Se implementan
interacciones
comunicativas que
superan las
limitaciones espacio
– temporales.
Se interactua con otras
personas, tanto
estudiantes como
profesores.
Es posible acceder a
fuentes bibliográficas y
documentales.
Las tecnologías de la
información y la comunicación,
basadas en
la digitalización de la información
y las redes están modificando
muchas cosas en todos los
aspectos de la vida de la
sociedad, a un ritmo nunca visto
antes.

9.  Nuevos roles, nuevas competencias
Competencia es algo más que una habilidad: es el dominio de procesos
y métodos para aprender de la práctica, de la experiencia y de la
intersubjetividad. Miguel Bazdresh Parada (1998
 Manejo de las herramientas del entorno donde desenvuelve
su labor;
 seguimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje;
 Comunicación sobre los problemas o dificultades;
 Mediación entre las discusiones de los cursantes y entre
éstos y los contenidos.
 Necesita la posesión de determinadas competencias:
 􀂄 Competencias pedagógicas.
 􀂄 Competencias comunicativas.
 􀂄 Competencias tecnológicas.

10. Características de
un tutor:
Capacidad de
aceptación
Capacidad de
escucha y
lectura
Destrezas y
conocimientos
Clara
concepción
del
aprendizaje
Siente lo
alternativo

11.  La Tutoría en ambientes virtuales de aprendizaje.
Profesora / Autora: Mariela Delauro, Versión 4.0/noviembre de 2011
https://onedrive.live.com/view.aspx?cid