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Cecilia Campuzano Santiago. Maestría en Ciencias de la Comunicación. Grupo “B”
CUADRO COMPARATIVO DE LAS
MODALIDADES EDUCATIVAS
CONCEPTO CARACTERISTICA VENTAJA DESVENTAJA
MODALIDAD PRESENCIAL El profesor expone
y los alumnos
escuchan.
Espacio físico en
aula.
La presencia de un
profesor.
Participación de
alumnos.
El profesor lleva un
control.
La enseñanza de
aprendizaje la
interacción directa
entre alumno y
profesor.
Favorecer
relaciones sociales.
El tiempo que el
profesor tiene
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terminar su tema.
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trabajo.
No poder
contestar todas las
dudas de los
alumnos en su
momento.
MODALIDAD A DISTANCIA El uso de las
tecnologías de la
información y la
comunicación.
Flexibilidad de su
horario donde uno
como estudiante
organiza su tiempo
de estudio.
El accesible para el
alumno.
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horario ya que no
existe una hora
exacta.
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herramientas
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el manejo de la
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La comunicación
se reduce a un solo
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específica como
aprender a usar
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didácticos y a
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su profesor y
compañeros por
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MODALIDAD VIRTUAL El proceso
educativo se lleva
a cabo sin la
necesidad de un
espacio físico.
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enseñanza.
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evaluación
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papel activo, que
se limita a recibir
información.
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temario está
abierto a todas
horas.
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estructura
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adecuada y
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MODALIDAD ABIERTA El aprendizaje
independiente.
Cualquier lugar y
momento.
La posibilidad de
tener demandas
educativas.
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aprendizaje recaen en el
alumno.
Cecilia Campuzano Santiago. Maestría en Ciencias de la Comunicación. Grupo “B”
Diferente ritmo de
aprendizaje.
Proporciona la
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Respeta la
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Cuadro comparativo de las modalidades educativas

  • 1. Cecilia Campuzano Santiago. Maestría en Ciencias de la Comunicación. Grupo “B” CUADRO COMPARATIVO DE LAS MODALIDADES EDUCATIVAS CONCEPTO CARACTERISTICA VENTAJA DESVENTAJA MODALIDAD PRESENCIAL El profesor expone y los alumnos escuchan. Espacio físico en aula. La presencia de un profesor. Participación de alumnos. El profesor lleva un control. La enseñanza de aprendizaje la interacción directa entre alumno y profesor. Favorecer relaciones sociales. El tiempo que el profesor tiene para poder terminar su tema. El ritmo de trabajo. No poder contestar todas las dudas de los alumnos en su momento. MODALIDAD A DISTANCIA El uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Flexibilidad de su horario donde uno como estudiante organiza su tiempo de estudio. El accesible para el alumno. Proporcionar flexibilidad en el horario ya que no existe una hora exacta. Incorpora herramientas tecnológicas para el manejo de la información. La comunicación se reduce a un solo canal. Exigen una adaptación específica como aprender a usar materiales didácticos y a comunicarse con su profesor y compañeros por medio virtual. MODALIDAD VIRTUAL El proceso educativo se lleva a cabo sin la necesidad de un espacio físico. Proceso de enseñanza. Proceso de evaluación continúa. El uso de las tecnologías de la información. El alumno tiene un papel activo, que se limita a recibir información. Ahorro de tiempo. El acceso al temario está abierto a todas horas. La falta de una estructura pedagógica adecuada y diseñada. MODALIDAD ABIERTA El aprendizaje independiente. Cualquier lugar y momento. La posibilidad de tener demandas educativas. Los procesos de aprendizaje recaen en el alumno.
  • 2. Cecilia Campuzano Santiago. Maestría en Ciencias de la Comunicación. Grupo “B” Diferente ritmo de aprendizaje. Proporciona la oportunidad de enriquecer la formación individual. Respeta la organización del tiempo. El ritmo de aprendizaje es personal. Para algunos será necesario actualizarse en tic’s.