tarea realizada del curso introducción a la educación a distancia donde se realiza un cuadro comparativo de las dos modalidades educación a distancia y educación presencial

1. Definición Educación Presencial Definición Educación a Distancia
Este tipo de educación siempre es
física, es decir el alumno debe estar
siempre presente en clases. Esta
modalidad esta a modo de patrón,
donde se tienen que seguir los pasos,
cumplir las normas para que se pueda
llevar a cabo la enseñanza, Es más
rudimentaria, no utiliza las nuevas
tecnologías para la enseñanza.
Es una forma de educación, que se
refiere al proceso o acción de educar
o ser educado, realizándose no de
forma presencial si no a distancia.
Esta fomenta la autonomía y
favorece en mayor grado el
aprendizaje significativo
Comparación Características Características
Accesibilidad
La asistencia frecuente puede verse
afectada por la poca flexibilidad en
cuanto a horarios y espacios.
No sólo facilita el acceso a nivel local
gracias a una mayor flexibilidad
horaria, sino que también permite
superar barreras de espacio.
Comunicación
El método tradicional permite una
interacción cara a cara entre el
alumno y el instructor.
Algunas personas no se sienten
cómodas con la interacción virtual
permanente.
Enfoque
En su mayoría, los cursos
tradicionales se centran en el
docente.
La enseñanza se centra en los
estudiantes.
Seguimiento
El docente en persona es quien
monitorea el progreso de los
estudiantes.
Automatización de los sistemas de
seguimiento y control de los
estudiantes.
El rol del
docente
El docente siempre está disponible
en persona para responder
preguntas. Pero, generalmente,
adopta el rol de “conocedor”
indiscutible
El docente-tutor adopta el rol de
facilitador, interviene para guiar al
alumno en su proceso de
aprendizaje.

2. Desarrollo de
destrezas
Se adquieren las destrezas básicas
para la inserción laboral, la
interacción con pares, etc.
Las actividades que se proponen
generalmente en este tipo de
cursos son simulaciones del
mundo real que preparan mejor a
los estudiantes para el análisis y
resolución de problemas.
Participación
La participación de los estudiantes
es, muchas veces, desigual.
Algunos participan demasiado, y
esto puede inhibir a los estudiantes
más tímidos.
El tipo de comunicación es más
equitativo y menos intimidante,
lo cual redunda en una mayor
participación. Por otra parte, la
asistencia a la clase sólo se
hace evidente cuando el
estudiante participa.
Costos
Al costo del curso deben sumarse
costos secundarios como, por ejemplo,
el transporte.
Es menos costosa.
Materiales
Los cursos tradicionales, generalmente,
se valen de fotocopias y toma de
apuntes.
Existe una gran variedad de
materiales disponibles en línea.
Actualización
Muchas veces, en los cursos
presenciales, encontramos la
misma bibliografía y material de
referencia año tras año.
Plataformas como Moodle, a través
del estándar SCORM, permiten
actualizar y reutilizar recursos
fácilmente.
Características
La educación presencial permite una interacción más “cercana”, por así decirlo,
entre el instructor y los alumnos; En el desarrollo del proceso de enseñanza -
aprendizaje y docente-educativo, el educando y el profesor se encuentran en la
misma dimensión espacio-temporal. La expresión verbal y gestual del profesor
son los medios de comunicación por excelencia. Precisamente por ello se les
llama presenciales porque restringen la comunicación a "un aquí" y a "un ahora".
La educación a distancia ofrece una flexibilidad de horarios y una actualización
de contenidos en la modalidad que emplea la tecnología e-learning. Estas últimas

3. se caracterizan por ser propuestas centradas en el alumno que promueve la
interacción y la colaboración con el tutor y entre pares, a través de una amplia
gama de recursos que pueden crearse, manipularse, actualizarse y mejorarse de
acuerdo con las necesidades específicas de formación.
El educando y el profesor pueden no encontrarse en la misma dimensión espacio -
temporal durante la transmisión de la información y apropiación del conocimiento.
Asimismo, para que se establezca la comunicación requerida es necesario recurrir
a la utilización de elementos mediadores entre el docente y el alumno.
ELABORADO POR Armando Andrade
Bibliografía consultada
Phipps, R.; Merisotis, J. (1999) What’s the difference? A review on contemporary
research on the effectiveness of distance learning in higher education, The Institute
for Higher Education Policy, Whasignton, DC, URL: consultado el día 8 de abril del
2011 en http://www.ihep.com/Pubs/PDF/Difference.pdf
Salinas, J. (1999) "Enseñanza flexible, aprendizaje abierto. Las redes como
herramientas para la formación". En EDUTEC, Revista Electrónica de Tecnología
Educativa, núm. 10, Febrero 1999. Grupo de Tecnología Educativa-UiB: Palma de
Mallorca. Consultado el día 8 de abril del 2011.
Sangrà, A.; Cabrera, N. (1999) "Teaching and learning in Virtual Campuses: The
UOC Metacampus Partnership Project". In 5th ALN Conference Proceedings.
College Park, MD: University of Maryland-University College. Consultado el día 8
de abril del 2011.