Este documento describe los contextos y actores de la educación a distancia. Explica que la educación a distancia se lleva a cabo en diferentes ambientes y roles de aprendizaje. También analiza cómo los modelos educativos y las nuevas tecnologías han evolucionado, transformando el papel del profesor y los materiales educativos, e impulsando un aprendizaje más colaborativo. Finalmente, detalla los diferentes actores y roles involucrados en la educación abierta y a distancia.

1. Contextos y actores de la
educacion a distancia
Erika patricia fuentes Guzman
Universidad de Cordoba
Sede san Bernardo

2. Unidad 3: Contextos y Actores
de Educación a Distancia
Los contextos de la educación a distancia
tiene por objetivo describir las condiciones
de los diferentes ambientes, actores y roles
de aprendizajes.

3. Capitulo 1 Modelos educativos y
nuevas tecnologías
Es importante tener claro que existe una gran diferencia entre un sistema a distancia y
presencial apoyados por tecnología, los ámbitos en los que cada uno se aplica son
diferentes, y por lo tanto los efectos en la comunidad educativa también son diferentes.
Adicionalmente es necesario tener claro que el aspecto tecnológico es un elemento que se
subordina a los requerimientos y necesidades institucionales y en ningún caso tiene
carácter definitorio sobre las políticas o líneas de acción institucional. En este sentido se
puede decir, que la tecnología es un medio más que facilita las tareas y en muchos casos
abre posibilidades, pero no se constituye en una camisa de fuerza que condiciona la
labor educativa.

4. Evolución de la didáctica
La forma de enseñar es la que más ha sido afectada, el papel del profesor se ha
transformado, teniendo ahora que contemplar funciones adicionales que requieren de
destrezas y principalmente de motivación; las actividades del profesor se han diversificado
y la nueva concepción general del papel que ha adquirido se puede resumir con la palabra
“gestor” del aprendizaje. Esta nueva tarea debe ser matizada con cualidades y destrezas
que en conjunto posibilitan un desempeño adecuado y permiten guiar el aprendizaje de un
grupo de personas. La tutoría que realiza el profesor para atender aquellas inquietudes
que puedan surgir en el estudiante durante el desarrollo del aprendizaje, se ha vuelto más
flexible. La utilización de herramientas como correo electrónico, foros de discusión y
espacios de debate virtual han fomentado un nuevo concepto de “aprendizaje
colaborativo” en el que se aprovecha el conocimiento distribuido en cada uno de los
estudiantes y profesores para crear nuevos conocimientos basados en la lectura, reflexión
y a través del intercambio de opiniones argumentadas.

5. Evolución de los materiales
Existe la idea errónea de que la utilización de tecnologías para el aprendizaje, implica
menor carga de actividades por parte del estudiante. La realidad es que este trabajo a
distancia es arduo y se basa en las actividades y la lectura de contenidos. Los materiales
impresos, aunque parezca difícil creerlo, no han pasado de moda, aún las más importantes
universidades del mundo mantienen este medio como elemento básico de sus modelos educativos.
Es muy común que los estudiantes reciban libros de texto, inclusive guías didácticas impresas, así
mismo las universidades virtuales utilizan artículos científicos que cuando no son enviados
físicamente, son descargados desde la Internet por los estudiantes, quienes se encargan de
imprimirlos. Los materiales educativos digitales como libros electrónicos, aplicaciones multimedia,
entre otros, son considerados elementos de apoyo, muy útiles, pero no indispensables en un
proceso de formación a distancia apoyado por tecnología. Este tipo de materiales tiene un ámbito
de aplicación dentro del contexto de un curso o asignatura, debe enmarcarse a cubrir aquellos
aspectos en los cuales las ventajas de su aplicación son prácticas y efectivas.
Las tecnologías han permitido que los materiales educativos vayan adquiriendo nuevas formas y
presentaciones, la interactividad que se puede lograr con las aplicaciones multimedia, la
portabilidad de los libros electrónicos, el audio y video son elementos que cuentan con grandes
ventajas para lograr un aprendizaje más significativo. El aprovechamiento de estas ventajas radica
en su dosificación dentro del contenido, una combinación adecuada pero principalmente práctica,
asegura un mejor resultado en la satisfacción y nivel de asimilación del estudiante.

6. ACTORES Y ROLES EN LA EDUCACIÓN
ABIERTA Y A DISTANCIA
La Educación Superior Abierta y a Distancia se constituye en una importante respuesta a
las demandas de la sociedad; ante las limitaciones propias de la Educación Presencial, que
tienen que ver con el rompimiento de la relación espacio - tiempo - aprendizaje. Estos
tres elementos se conjugan hoy con los grandes cambios tecnoelectrónicos, digitales,
informativos comunicativos o satelitales. Por eso en la actualidad se escucha mucho
hablar por ejemplo de Ciberaprendizaje, Ciberenseñanza, Educación Virtual, Universidad
del Espacio, Educación Abierta y a Distancia, Teleeducación, Teleenseñanza,
Teleaprendizaje, Estudiate virtual, Teleestudiante, Cibertexto, Ciberprofesor, etc.