1. FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO ARTÍSTICAES Y EDUCACIÓN
CENTRO EDUCATIVO DE APLICACIÓN PRIVADO
“PEDRO RUIZ GALLO”
DIRECCIÓN ACADÉMICA
PROGRAMACIÓN ANUAL 2013
EDUCACIÓN MUSICAL 4º
I. INFORMACIÓN
1.01. Dirección Regional de Educación : Lambayeque.
1.02. Unidad de Gestión Educativa Local : Lambayeque.
1.03. Institución Educativa : Aplicación Privado “Pedro Ruiz Gallo”.
1.04. Lugar : Lambayeque
1.05. Nivel de Estudios : Primaria.
1.06. Año Lectivo : 2013.
1.07. Grado de Estudios : Cuarto
1.08. Sección : “A” y “B”
1.09. Dimensión Desarrolladora : Social
1.10. Área : Educación Musical
1.11. Semanas de estudio : 39.
1.12. Turno : Mañana
1.13. Docente : Rafael G. Gamarra Flores
II. FUNDAMENTACIÓN
El Arte es expresar trasmitir con belleza de sentimientos de todo lo artística y esta ha acompañado a
los hombres desde tiempos ancestros, el arte apela a la sensibilidad y al descubrimiento de lo que
sucede dentro nuestro La enseñanza de la música forma parte de todo un conjunto de valores para la
formación de un individuo, así como de las demás materias curriculares, el arte y la música da la
posibilidad de que los estudiantes puedan CREAR ,la creatividad e innovación son conceptos que
cobran gran importancia en estos días ,tanto en la escuela , en la universidad o en el ambiente laboral la
creatividad forma parte de nuestras vidas y la música es algo que podemos compartir entre todos es
motivo de unión ya que esta no tiene fronteras , ni de raza , religión o ni de política. Es la nueva
ventana al descubrimiento de nuevas capacidades sensitivas.
III. LÓGICA DEL ÁREA
PRINCIPIOS
Conocimiento-investigación-creatividad ,participación-afectividad y solidaridad
CAPACIDADES AREA: EDUCACIÓN MUSICAL

2. DIMENSIÓN DE DIMENSIÓN
NECESIDADES COMPONEN CAPACIDAD
TES ES/
ACTITUDES
*Conocimiento de *El lenguaje *Conocimiento
figuras musicales y musical y sus de figuras
sus notas. elementos. musicales.
*Identificación de *La expresión *Ejecución de
las cualidades del vocal e melodías
sonido, tonos, instrumental. pequeñas con
 Lenguaje musical timbres, melodías y *Utilización de instrumentos
temas. figuras para fabricados o
*Interpretación de elaboración de elaborados por
 Percepción auditiva canciones nuevas ellos mismos.
populares de su creaciones, *Interpretación
ARTÍSTICA región y país. Clasificación de de canciones
SOCIAL *Elaboración de instrumentos. regionales a nivel
 Expresión vocal e instrumentos a Utilización de coral e
instrumental través de material tecnología para individual.
reciclable. nuevas *Apreciación y
*Reconocer a creaciones o sensibilización de
 Apreciación artística grandes acompañamient grandes obras
compositores y os. musicales.
grandes obras. Apreciación a
*Creación de grandes obras
pequeñas musicales.
interpretaciones
propias.
IV. UNIDADES DE ÁREA
2

3. I PERIODO
OBJETIVO: Conoce los fundamentos musicales, música escrita para que él pueda ser creativo la escribir
sus propias composiciones, que sus sentimientos sean expresados a través de la música.
UNIDAD HABILIDA CONTENIDOS DE UNIDAD SEMAN HORAS PRODUCTO
DES (Desagregados) AS DE UNIDAD
I *Conoce *La música a través del lenguaje
musical y sus fundamentos.
*Música y música escrita
*Identifica. 5
*Todos somos músicos. Elabora sus
propias
interpretacion
*crea es utilizando
la flauta como
II *Vivencia. *el solfeo no es feo. instrumento.
*Teoría básica. 5
*Interpreta
*Reconoce
3

4. II PERIODO
OBJETIVO: Aplica la tecnología en la creación de ritmos y melodías, y las aplica estas mismas en sus
interpretaciones en la cual lo ayudara a sentirse contento al exponer sus propias creaciones o transformar
canciones conocidas por ellos dándole su sello personal.
UNIDAD HABILIDADES CONTENIDOS DE SEMANAS HORAS PRODUCTO
UNIDAD DE UNIDAD
(Desagregados)
III *Nuevas tecnologías
aplicadas a la música.
*Analiza.
*Tecnología musical en la
*Crea. escuela .Orientaciones 5
Utiliza la
*Ejecuta. *Programa Fínale (I): computadora
operaciones básicas. para creación,
de nuevas
melodías y
ritmos o para el
IV *Ejecuta. *Programa Fínale (II): acompañamiento
de canciones
introducir y modificar datos.
regionales o
*Programa Fínale (III): populares.
*Interpreta. operaciones 5
complementarias.
*Recapitulación y
*Observa.
conclusiones finales.
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5. III PERIODO
OBJETIVO: Practicar la respiración y relajación como elementos básicos al interpretar canciones así como
el cuidado de su voz al interpretar melodías y canciones populares de la región o país. .
UNIDAD HABILIDADES CONTENIDOS DE SEMANAS HORAS PRODUCTO
UNIDAD DE UNIDAD
(Desagregados)
EXPRESION VOCAL Y
CANTO.
Interpreta sus
*El esquema corporal: propias
V *Vivencia. canciones
conocimiento del cuerpo y sus trasmitiendo
posibilidades. así sus
4
sentimientos
+Respiración y relajación. deseos ,anhelos
*Ejecuta
o como manera
+Articulación y resonancia. de expresión y
de satisfacción
*Crea. *Los cotidiáfonos: su personal
elaboración.
VI *Vivencia. 5
*La flauta.
*Interpreta
*Canciones y melodías en flautas
IV PERIODO
OBJETIVO: Con instrumentos musicales determinados y no determinados interpreta y ejecuta canciones
populares de su región y de su país y con la ayuda de la tecnología le dan su toque personal.
UNIDAD HABILIDADES CONTENIDOS DE SEMANAS HORAS PRODUCTO
UNIDAD DE UNIDAD
(Desagregados)
*Ejecuta. *Instrumentos de la escuela. 5
*Instrumentos de sonidos
determinados. Interpreta
VII *Interpreta. canciones con
*Instrumentos de sonidos instrumentos:
indeterminados. flauta,
guitarra. y
*Improvisa también con la
utilización de
*Conoce. *teoría y práctica en la la tecnología
iniciación musical.
VIII *Identifica.
*Repaso a la historia de la
*Analiza. pedagogía musical. 5
5

6. V. METODOLOGÍA
5.1. DIMENSIÓN PROCEDIMIENTAL: ENFOQUE Y MODELO
Se utilizara en enfoque metodológico activo- participativo que servirá de soporte para desarrollar las
capacidades cognitivas, afectivas y reforzando las actitudes y la valoración del arte como medio de
expresión de sentimientos en los estudiantes .Los métodos de enseñanza estratégicas serán: métodos
heurístico, explorativos, analítico, participativo.
El modelo didáctico incluye el acompañamiento, orientación, asimilación, ejecución, sistematización
y evaluación de los nuevos contenidos .se partirá de reconocimiento de sus saberes previos
confrontándolas con los nuevos conocimientos creando una ambiente en la formación de nuevos
conocimientos mediante el descarte y aplicación de estos al entonar melodías y cantos. Los alumnos
observaran, leerán, investigaran, ejecutaran, vivenciaran, interpretaran a manera individual a grupal
sus interpretaciones siempre dando prioridad a su creatividad de poder expresarse a través de la música
y el canto
.
Se incluirán actividades donde el estudiante aplique su propia creatividad, aprendan a manejar
instrumentos elaborados profesionalmente o con la utilización de su propio cuerpo como signo de
armonía y trabajar en la elaboración de instrumentos a partir de material reciclable.
5.2. DIMENSIÓN ESPACIO-TEMPORAL: FORMAS
Temporalmente el área dispondrá de la siguiente calendarización:
PERÍODOS INICIO TÉRMINO SEMANAS HORAS LECTIVAS
I 04 marzo 10 mayo 10
II 13 mayo 24 julio 10
III 12 agosto 11 octubre 09
IV 11 octubre 13 diciembre 10
TOTAL 39
5.3. DIMENSIÓN INSTRUMENTAL: MEDIOS Y MATERIALES
Los recursos que utilizarán serán en:
Medios Medio
Medios visuales Otros
auditivos audiovisuales
Televisor,
DVD,
Cuaderno de trabajo pentagramado,
Grabadora computadora y Pizarra, plumones, puntero, etc.
pioneer de archivo, cuaderno, otros.
programas
multimedia
6

7. VI. EVALUACIÓN
6.1.-Enfoque de la evaluación
La evaluación tiene un enfoque constructivista y desarrollador ya que se concibe como un medio para
que el estudiante desarrolle sus capacidades y no para sancionarlo, atemorizarlo o desaprobarlo. La
evaluación como proceso es concebida como una actividad pedagógica, interactiva y contextual, en el
sentido que los resultados de la misma permitan acompañar y orientar al alumno a que construya sus
conocimientos a partir de sus experiencias previas, de la interacción con sus compañeros y con su
medio artístico y natural. Así mismo, le permitirá al docente determinar los logros progresivos y las
deficiencias en el proceso de aprendizaje de los estudiantes (evaluación de proceso) y hasta qué puntos
fueron desarrolladas las capacidades previstas en ellos (congruencia entre objetivos previstos y
resultados alcanzados), y de esta forma poder tomar las decisiones pertinentes.
6.2.-Modelo de evaluación
La evaluación será permanente (inicio, proceso y final) y en ella tomarán parte el docente a través de
la heteroevaluación, y el estudiante a través de la autoevaluación y coevaluación. Se valorará
cualitativamente cada avance dado en la asimilación, dominio y sistematización de los contenidos, y se
derivará en una cuantificación sobre la base del nivel de logro de los productos de unidad temática.
Se utilizarán las técnicas de observación, debate, exposición, mapas conceptuales, interrogación, así
como los instrumentos de evaluación: guía de observación, lista de cotejo, registro anecdótico y
pruebas escritas.
6.3.- Lineamientos de evaluación
• Se evaluarán los procesos en función del desarrollo de capacidades y también los
conocimientos en relación a las evaluaciones programadas.
• Asistencia y puntualidad al 90% de las clases.
• Presentación oportuna de trabajos individuales y grupales.
• El producto de período, debe ser producto del trabajo de los estudiantes, presentado en la fecha
indicada.
• Para medir las actitudes respecto al cuidado de su cuerpo en armonía con el medio ambiente,
se utilizará una guía de observación individual.
6.4.-Lineamientos de calificación
En la evaluación deberá considerarse:
CONOCIMIENTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
- Exámenes - Practicas Dirigidas - Interés
escritos/Orales - Trabajo de - Cumplimiento de tares.
- Informes y/o reportes Investigación - Calidad en la
- Exposiciones - Trabajo Individual y presentación
- IBM grupal - Integración
- Elaboración de
material/Maquetas.
El procedimiento de obtención de la nota final será la siguiente:
C + P +A = Habilidad (U1)
_______
3
7

8. U1 + U2 = P1
_______
2
P1 + P2 +P3 +P4 = PF
______________
4
Donde:
C : Conocimientos
P : Procedimientos
A : Actitud ante el área
Prof. Rafael G. Gamarra Flores Lic. Lucinda Castillo Seminario
Docente DIRECCIÓN ACADEMICA
Lic. Mario Moreno Chumacero
DIRECTOR GENERAL
8

9. U1 + U2 = P1
_______
2
P1 + P2 +P3 +P4 = PF
______________
4
Donde:
C : Conocimientos
P : Procedimientos
A : Actitud ante el área
Prof. Rafael G. Gamarra Flores Lic. Lucinda Castillo Seminario
Docente DIRECCIÓN ACADEMICA
Lic. Mario Moreno Chumacero
DIRECTOR GENERAL
8

10. U1 + U2 = P1
_______
2
P1 + P2 +P3 +P4 = PF
______________
4
Donde:
C : Conocimientos
P : Procedimientos
A : Actitud ante el área
Prof. Rafael G. Gamarra Flores Lic. Lucinda Castillo Seminario
Docente DIRECCIÓN ACADEMICA
Lic. Mario Moreno Chumacero
DIRECTOR GENERAL
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