2. En estos ejercicios se debe estimular a los
niños para que hagan su interpretación en
forma independiente.
En caso de dificultad el maestro deberá
preguntarle acerca de su interpretación y
remitirlo de nuevo al texto

3. los textos instructivos comprenden: Instructivos para
hacer cosas , recetas, guía, plano, regla de juego,
reglamentos, normas

4. ¿Es la lectura un simple proceso de codificación?
Lee el siguiente texto:
En las facies anfibolita aparece siempre el Anfíbol, con
tal que la composición global sea favorable, es critica
la combinación homblendaplagliocasa. Su limite a
alta temperatura está señalado por la aparición de
dopsida y de hiperstena en lugar de la homblenda, y
su limite a baja temperatura de panglioclasa, la cual
disminuye el porcentaje de An con el decrecimiento
del grado de metamorfismo.

5. Responde:

7. ¿Qué es leer?
Leer es establecer una comunicación con los textos
impresos a través de la activa búsqueda del
significado.
Aprender a leer implica, simultáneamente aprender a
decodificar y a comprender diferentes textos.
El aprendizaje de la lectura es una tarea permanente,
que se enriquece con nuevas habilidades en la medida
en que se manejan adecuadamente textos escritos.

8. Se deduce tres niveles de Comprensión lectora que es necesario desarrollar en el niño

9. FICHA DE COMPRENSION LECTORA
NOMBRE DEL TRABAJO…………………………………………………………………………………………………………
TIPO DE TEXTOS……………………………………………………………………………………………………………………
SEÑALA LOS NIEVELES DE COMPRENSION LECTORA
LITERAL
INFERENCIAL
CRITICO

11. FICHA DE COMPRENSION LECTORA
NOMBRE DEL TRABAJO…………………………………………………………………………………………………………
TIPO DE TEXTOS……………………………………………………………………………………………………………………
SEÑALA LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORA
LITERAL
INFERENCIAL
CRITICO

13. FICHA DE COMPRENSION LECTORA
NOMBRE DEL TRABAJO: ……………………………………………………………………………………………………..
Tipo de texto ………………………………………………………………………………………………………………………….
SEÑALA LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORA
LITERAL
INFERENCIAL
CRITICO

15. FICHA DE COMPRENSION LECTORA
NOMBRE DEL TRABAJO: Preparemos un ceviche
Tipo de texto ………………………………………………………………………………………………………………………….
SEÑALA LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORA
LITERAL
INFERENCIAL
CRITICO

16. FICHA DE COMPRENSION LECTORA
NOMBRE DEL TRABAJO: ……………………………………………………………………………………………………..
Tipo de texto : Reglas de juego
SEÑALA LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORA
LITERAL
INFERENCIAL
CRITICO

17. FICHA DE COMPRENSION LECTORA
NOMBRE DEL TRABAJO: ……………………………………………………………………………………………………..
Tipo de texto : Normas
SEÑALA LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORA
LITERAL
INFERENCIAL
CRITICO

18. FICHA DE COMPRENSION LECTORA
NOMBRE DEL TRABAJO: ……………………………………………………………………………………………………..
Tipo de texto : Reglamentos
SEÑALA LOS NIVELES DE COMPRENSION LECTORA
LITERAL
INFERENCIAL
CRITICO