Estándar de interoperabilidad en eLearning: IMS QTI<br />Rasgos generales<br />Salvador Manuel Gómez López<br />Máster en ...
0. Contenidos<br />Definición.<br />Conceptos básicos.<br />Sintaxis QTI.<br />Exámenes y resultados con QTI.<br />Concept...
1. Definición1.1. IMS Global Learning Consorcio<br />
1. Definición1.2. ¿Qué es QTI?<br />QTI – Questions and TestsInteroperability.<br />Formato estándar para representar preg...
1. Definición1.3. Rasgos generales<br />Inicialmente se centró en la presentación de las preguntas (versiones 1.x).<br />A...
2. Conceptos básicos<br />
2. Conceptos básicos 2.1. Assessmentitem. Arquitectura.<br />[1]<br />
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Choiceinteraction, orderinteraction, associateinteract...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones simples<br />Choiceinteraction.<br />Ord...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones simples<br />Choiceinteraction.<br />Ord...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones simples<br />Choiceinteraction.<br />Ord...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones simples<br />Choiceinteraction.<br />Ord...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />(III)<br />Interacciones de texto<br />Inlinechoiceint...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />(III)<br />Interacciones de texto<br />Inlinechoiceint...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />(III)<br />Interacciones de texto<br />Inlinechoiceint...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />(III)<br />Interacciones de texto<br />Inlinechoiceint...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones gráficas<br />Hots spot.<br />Selectpoin...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones gráficas<br />Hots spot.<br />Selectpoin...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones gráficas<br />Hots spot.<br />Selectpoin...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones gráficas<br />Hots spot.<br />Selectpoin...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones gráficas<br />Hots spot.<br />Selectpoin...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones gráficas<br />Hots spot.<br />Selectpoin...
2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Otras interacciones<br />Slider interaction.<br />Medi...
2. Conceptos básicos.2.3. Preguntas adaptativas<br />Estas preguntas se introducen en la versión 2<br />[1]<br />
2. Conceptos básicos.2.3. Preguntas adaptativas<br />(II)<br />Estas preguntas se introducen en la versión 2<br />[1]<br />
2. Conceptos básicos.2.3. Preguntas adaptativas<br />(III)<br />Estas preguntas se introducen en la versión 2<br />[1]<br />
3. Sintaxis QTI<br />Estructura del XML<br />Assementitem<br />Response declaration:<br /><ul><li>Correct response
Representation: graphic, text, …
Outcomedeclaration: output forma.</li></ul>Itembody:<br /><ul><li>Iterationtype.
Prompt.
Representation: graphic, text, …</li></ul>Response processing: url, code<br />
3. Sintaxis QTI3.1. Ejemplos<br />http://www.imsglobal.org/question/qtiv2p1pd2/examples/items/slider.xml<br />
3. Sintaxis QTI3.1. Ejemplos<br />(II)<br />http://www.imsglobal.org/question/qtiv2p1pd2/examples/items/choice_multiple.xm...
3. Sintaxis QTI3.1. Ejemplos<br />(III)<br />http://www.imsglobal.org/question/qtiv2p1pd2/examples/items/select_point.xml<...
4. Exámenes y resultados con QTI<br />Examen. Es un grupo de preguntas. Estructuradas en:<br />Test parts<br />Sections<br...
4. Exámenes y resultados con QTI4.1. Procesando respuestas<br />Principales ideas:<br /><ul><li>Tarea desempeñada por el m...
Permite dar o no al alumno un feedback de cómo está haciendo la(s) pregunta(s).</li></ul>El motor de deliberación en cada ...
4. Exámenes y resultados con QTI4.2. Evaluación de resultados<br />Para evaluar los exámenes, el sistema elabora, automáti...
Identificación del examen y/o preguntas.
Informe acerca de la preguntas realizadas por el alumno. Comparación entre las respuestas correctas (si están incluidas) y...
Información sobre los exámenes. Agregación de los resultados de las preguntas.</li></li></ul><li>4. Exámenes y resultados ...
Varianzas.
Desviación típica.
Etc.</li></ul>Sobre preguntas, exámenes y alumnos, definidas a medida por el evaluador.<br />Para que el intercambio entre...
5. Conceptos avanzados5.1. Intentos y sesiones de interacción<br />Intento. Proceso de interacción del alumno con la respu...
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IMS QTI Interoperatibility at elearning

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IMS QTI Interoperatibility at elearning

  1. 1. Estándar de interoperabilidad en eLearning: IMS QTI<br />Rasgos generales<br />Salvador Manuel Gómez López<br />Máster en Desarrollo Software<br />Universidad de Granada<br />Año 2010<br />
  2. 2. 0. Contenidos<br />Definición.<br />Conceptos básicos.<br />Sintaxis QTI.<br />Exámenes y resultados con QTI.<br />Conceptos avanzados<br />Herramientas.<br />Conclusiones.<br />Bibliografía.<br />
  3. 3. 1. Definición1.1. IMS Global Learning Consorcio<br />
  4. 4. 1. Definición1.2. ¿Qué es QTI?<br />QTI – Questions and TestsInteroperability.<br />Formato estándar para representar preguntas y sus respuestas. Válido para herramientas de autor, elearning, encuestas, etc. <br />Es un formato de intercambio entre distintas plataformas otorgando interoperabilidad entre ellas.<br />En su primera versión se centraba en crear preguntas individuales. Ahora también permite la creación de exámenes completos y bancos de preguntas<br />
  5. 5. 1. Definición1.3. Rasgos generales<br />Inicialmente se centró en la presentación de las preguntas (versiones 1.x).<br />Ahora define las interacciones que el usuario puede tener con la pregunta (versiones 2.x).<br />No es un modelo completo y cerrado, permite definir interacciones propias (pierde la compatibilidad).<br />Preguntas adaptativas al usuario (proporcionando pistas).<br />Se está simplificando y evolucionando la especificación:<br />Soporte a exámenes completos.<br />Intercambio de resultados de exámenes.<br />
  6. 6. 2. Conceptos básicos<br />
  7. 7. 2. Conceptos básicos 2.1. Assessmentitem. Arquitectura.<br />[1]<br />
  8. 8. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Choiceinteraction, orderinteraction, associateinteraction, gap interaction.<br />InlinechoiceInteraction, textentryinteraction, extended textinteraction, hottextinteraction<br />Host spot interaction, selectpointinteraction, graphicorderinteraction. Graphicassociateinteraction, graphic gap match interaction, position objectinteraction<br />Slider interaction, media interaction, drawinginteraction, uploadinteraction, custominteraction.<br />
  9. 9. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones simples<br />Choiceinteraction.<br />Orderinteraction.<br />Associateinteraction.<br />Gap interaction.<br />(II)<br />[1]<br />
  10. 10. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones simples<br />Choiceinteraction.<br />Orderinteraction.<br />Associateinteraction.<br />Gap interaction.<br />(II)<br />[1]<br />
  11. 11. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones simples<br />Choiceinteraction.<br />Orderinteraction.<br />Associateinteraction.<br />Gap interaction.<br />(II)<br />[1]<br />
  12. 12. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones simples<br />Choiceinteraction.<br />Orderinteraction.<br />Associateinteraction.<br />Gap interaction.<br />(II)<br />[1]<br />
  13. 13. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />(III)<br />Interacciones de texto<br />Inlinechoiceinteraction.<br />Textentryinteraction.<br />Extended textinteraction.<br />Hot textinteraction.<br />[1]<br />
  14. 14. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />(III)<br />Interacciones de texto<br />Inlinechoiceinteraction.<br />Textentryinteraction.<br />Extended textinteraction.<br />Hot textinteraction.<br />[1]<br />
  15. 15. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />(III)<br />Interacciones de texto<br />Inlinechoiceinteraction.<br />Textentryinteraction.<br />Extended textinteraction.<br />Hot textinteraction.<br />[1]<br />
  16. 16. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />(III)<br />Interacciones de texto<br />Inlinechoiceinteraction.<br />Textentryinteraction.<br />Extended textinteraction.<br />Hot textinteraction.<br />[1]<br />
  17. 17. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones gráficas<br />Hots spot.<br />Selectpoint.<br />Graphicorder.<br />Graphicassociate.<br />Graphic gap match.<br />Position object.<br />(IV)<br />[1]<br />
  18. 18. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones gráficas<br />Hots spot.<br />Selectpoint.<br />Graphicorder.<br />Graphicassociate.<br />Graphic gap match.<br />Position object.<br />(IV)<br />[1]<br />
  19. 19. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones gráficas<br />Hots spot.<br />Selectpoint.<br />Graphicorder.<br />Graphicassociate.<br />Graphic gap match.<br />Position object.<br />(IV)<br />[1]<br />
  20. 20. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones gráficas<br />Hots spot.<br />Selectpoint.<br />Graphicorder.<br />Graphicassociate.<br />Graphic gap match.<br />Position object.<br />(IV)<br />[1]<br />[1]<br />
  21. 21. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones gráficas<br />Hots spot.<br />Selectpoint.<br />Graphicorder.<br />Graphicassociate.<br />Graphic gap match.<br />Position object.<br />(IV)<br />[1]<br />
  22. 22. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Interacciones gráficas<br />Hots spot.<br />Selectpoint.<br />Graphicorder.<br />Graphicassociate.<br />Graphic gap match.<br />Position object.<br />(IV)<br />[1]<br />
  23. 23. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta<br />Otras interacciones<br />Slider interaction.<br />Media interaction.<br />Drawinginteraction.<br />Uploadinteraction.<br />Custominteraction.<br />(V)<br />[1]<br />Slider Interaction<br />
  24. 24. 2. Conceptos básicos.2.3. Preguntas adaptativas<br />Estas preguntas se introducen en la versión 2<br />[1]<br />
  25. 25. 2. Conceptos básicos.2.3. Preguntas adaptativas<br />(II)<br />Estas preguntas se introducen en la versión 2<br />[1]<br />
  26. 26. 2. Conceptos básicos.2.3. Preguntas adaptativas<br />(III)<br />Estas preguntas se introducen en la versión 2<br />[1]<br />
  27. 27. 3. Sintaxis QTI<br />Estructura del XML<br />Assementitem<br />Response declaration:<br /><ul><li>Correct response
  28. 28. Representation: graphic, text, …
  29. 29. Outcomedeclaration: output forma.</li></ul>Itembody:<br /><ul><li>Iterationtype.
  30. 30. Prompt.
  31. 31. Representation: graphic, text, …</li></ul>Response processing: url, code<br />
  32. 32. 3. Sintaxis QTI3.1. Ejemplos<br />http://www.imsglobal.org/question/qtiv2p1pd2/examples/items/slider.xml<br />
  33. 33. 3. Sintaxis QTI3.1. Ejemplos<br />(II)<br />http://www.imsglobal.org/question/qtiv2p1pd2/examples/items/choice_multiple.xml<br />
  34. 34. 3. Sintaxis QTI3.1. Ejemplos<br />(III)<br />http://www.imsglobal.org/question/qtiv2p1pd2/examples/items/select_point.xml<br />
  35. 35. 4. Exámenes y resultados con QTI<br />Examen. Es un grupo de preguntas. Estructuradas en:<br />Test parts<br />Sections<br />Objetivos de la estructura:<br />Vista alumno.<br />Vista creador.<br />[1]<br />
  36. 36. 4. Exámenes y resultados con QTI4.1. Procesando respuestas<br />Principales ideas:<br /><ul><li>Tarea desempeñada por el motor de deliberación.
  37. 37. Permite dar o no al alumno un feedback de cómo está haciendo la(s) pregunta(s).</li></ul>El motor de deliberación en cada iteración establece la respuesta a su valor por defecto (o null), excepto en las preguntas adaptativas que permite al usuario revisar las respuestas dadas y cambiarlas.<br />[2]<br />
  38. 38. 4. Exámenes y resultados con QTI4.2. Evaluación de resultados<br />Para evaluar los exámenes, el sistema elabora, automáticamente un informe que puede incluir:<br /><ul><li>Identificación del alumno. Usando la especificación IMS LearningProfile[4].
  39. 39. Identificación del examen y/o preguntas.
  40. 40. Informe acerca de la preguntas realizadas por el alumno. Comparación entre las respuestas correctas (si están incluidas) y las dadas por el alumno.
  41. 41. Información sobre los exámenes. Agregación de los resultados de las preguntas.</li></li></ul><li>4. Exámenes y resultados con QTI4.3. Generación e intercambio de estadísticas<br />A partir de los resultados de los exámenes se pueden construir informes (intercambiables con otras plataformas) que incluyen:<br /><ul><li>Medias aritméticas.
  42. 42. Varianzas.
  43. 43. Desviación típica.
  44. 44. Etc.</li></ul>Sobre preguntas, exámenes y alumnos, definidas a medida por el evaluador.<br />Para que el intercambio entre plataformas diferentes sea sencillo y efectivo se emplea la especificación IMS VocabularyDefinition Exchange [3].<br />
  45. 45. 5. Conceptos avanzados5.1. Intentos y sesiones de interacción<br />Intento. Proceso de interacción del alumno con la respuesta. Los pasos son:<br />Enunciado de la pregunta.<br />Construcción de la respuesta.<br />Envío de la respuesta.<br />Sesión de interacción. Conjunto de intentos permitido sobre una misma pregunta. Se podrá añadir nueva información (o modificar la propia pregunta) entre cada intento de una misma sesión de interacción.<br />
  46. 46. 5. Conceptos avanzados5.2. Preguntas dinámicas<br />Preguntas adaptativas. Preguntas que cambia su información acorde a los intentos que el alumno realiza sobre ellas.<br />Realimentación. Información adicional a una pregunta tras un intento fallido (a causa de una respuesta errónea).<br />Ver preguntas adaptativas en conceptos básicos<br />
  47. 47. 5. Conceptos avanzados5.2. Preguntas dinámicas<br />(II)<br />Ejemplo animado<br />[1]<br />[1]<br />
  48. 48. 5. Conceptos avanzados5.3. Exámenes dinámicos<br />Examen planificado<br />Las respuestas del alumno condicionan las siguientes preguntas del examen<br />[1]<br />Examen autoconfeccionado tras las primeras respuestas<br />[1]<br />
  49. 49. 5. Conceptos avanzados5.4. Bancos de preguntas<br />Def. Conjunto de preguntas usables como recurso para confeccionar exámenes. Válidas como “base de conocimiento”.<br /><ul><li>En la versión 1 se utilizaba notación específica para identificar las preguntas pertenecientes a un banco de tales.
  50. 50. En la versión 2, se crean las preguntas individualmente y luego con la especificación IMS Content Packaging [5], se “empaquetan”.</li></li></ul><li>6. Herramientas6.1. Authoring<br />Respondus. Editor de exámenes para papel o publicación en LMS.http://www.respondus.com/<br />QuestionMark. Plataforma propietaria para editar cuestionarios bajo el estándar QTI. http://www.questionmark.com<br />CanvasLearning. Idem anterior http://www.canvaslearning.com<br />QTITools. Conjunto de librerías open source que asisten en la creación de servicios para construir cuestionarios bajo el estándar QTI versión 2.1 http://www.qtitools.org<br />
  51. 51. 6. Herramientas de autor.6.1.1. QTITools: Edicióny validación<br />Librería para implementar aplicaciones que soportan QTI<br />Ejecución de assements<br />Aplicación web para contruirassementitems interactivamente<br />Aplicación web para ejecutar y obtener estadísticas de las respuestas<br />Validación de cuestionario sobre la versión 2.1 de QTI<br />Ejecución de cuestionario. Ya no tiene soporte y se recomienda el uso de QTIEngine<br />[9]<br />Es parte del proyecto ASDEL de la Universidad de Southampton (UK)<br />
  52. 52. 6. Herramientas6.2. Learning Management Systems (LMS)<br />Dokeos, es open source: http://www.dokeos.com/es<br />Claroline.Net, es open source y software libre: http://www.claroline.net/<br />Claroline.Net, gratis y open source bajo licencia CreativeCommonsAttribution 3.0: http://sakaiproject.org/<br />Open ACS, es open source bajo licenca GNU-GPL: http://www.openacs.org/<br />Antes WebCT ahora Blackboard, herramienta propietaria y con algunas patentes: http://www.blackboard.com/<br />
  53. 53. 7. Conclusiones<br />Facilita el desarrollo de aplicaciones eLearning.<br />Permite construir librerías incorporables a múltiples sistemas.<br />La compatibilidad con QTI es un valor añadido a las herramientas LMS o CMS.<br />La adaptación al usuario es novedad valiosísima. No todos los alumnos son iguales.<br />Mejora la experienciaeducativa.<br />
  54. 54. 8. Bibliografía<br />[1] IMS Global QTI Specification<br />http://www.imsglobal.org/question/<br />[2] IMS Global QTI Guide Implementation<br />http://www.imsglobal.org/question/qtiv2p1pd2/imsqti_implv2p1pd2.html<br />[3] IMS VocabularyDefinition Exchange, http://www.imsglobal.org/vdex/<br />[4] IMS ApplicationProfileGuidelines, http://www.imsglobal.org/ap/apv1p0/imsap_oviewv1p0.html<br />[5] IMS Content PackagingSpecification, http://www.imsglobal.org/content/packaging/<br />[6] Ministerio de Educación, http://ares.cnice.mec.es/informes/16/contenido/indice.htm<br />[7] Javier Peris’sWeblog, http://javierperis.wordpress.com/2008/12/05/especificacion-ims-qti-v21-results-reporting/http://javierperis.wordpress.com/2008/01/12/qti-continuacion/http://javierperis.wordpress.com/2008/01/13/qti-continuacion-2/<br />[8] Wikipedia, http://en.wikipedia.org/wiki/QTI<br />[9] QTITools, http://www.qtitools.org/<br />
  55. 55. …gracias…<br />…gracias…<br />…gracias…<br />…gracias…<br />…preguntas …<br />…preguntas…<br />…preguntas…<br />…preguntas…<br />

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