Este documento presenta una actividad integradora de las unidades I y II de un curso sobre el uso de la plataforma institucional Moodle. Incluye una introducción, secciones sobre qué es Moodle, los paneles y funciones principales de Moodle, formatos de archivos, una clasificación de recursos en forma de mapa mental, recursos y actividades en Moodle, y conclusiones de la autora sobre su experiencia en el curso.

1. DIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA DE PREGRADO
DEPARTAMENTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
DIPLOMADO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LÍNEA
“Actividad Integradora de las Unidades I y II del programa Uso de la
Plataforma Institucional”
Materia: Uso de la Plataforma Institucional
Profesor: Alfonso Javier Quezada Viay.
Alumna: Martha Ofelia Cortés Chávez.
Aguascalientes, Ags., 7 de agosto de 2011.

2. Uso de la Plataforma Institucional
Índice
Introducción_____________________________________________________ 1
¿Qué es Moodle?_________________________________________________ 4
Paneles con su función principal____________________________________ 4
Formatos de archivos_____________________________________________ 6
Clasificación de recursos y mapa mental _____________________________ 7
Recursos en Moodle_______________________________________________ 8
Actividades en Moodle_____________________________________________ 8
Conclusiones____________________________________________________ 10
Anexo__________________________________________________________ 10
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3. Uso de la Plataforma Institucional
Introducción
El presente trabajo contiene la actividad integradora de los contenidos vistos en
las unidades I y II del programa Uso de la plataforma institucional vistas del 25 de
julio al 5 de agosto del año en curso.
El tema de la unidad I fue: Generalidades y clasificación de recursos, los
contenidos fueron:
 Plataformas educativas
 Características de la plataforma educativa institucional (PEI)
 Navegación en la PEI
 Clasificación de recursos de de la PEI
El tema de la unidad II fue: Uso y aplicación de recursos, los contenidos de la
misma fueron:
 Recursos de información
 Recursos de comunicación
 Recursos de trabajo colaborativo
 Recursos de evaluación.
Todos estos temas se han desarrollado a manera de ensayo de acuerdo a las
indicaciones proporcionadas por el profesor del curso.
Se finaliza con una breve conclusión y se anexan comentarios personales sobre el
sentir personal acerca del curso.
.
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4. Uso de la Plataforma Institucional
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5. Uso de la Plataforma Institucional
¿QUÉ ES MOODLE?
MOODLE es un software creado básicamente para la educación a distancia a
través del internet y parte del Constructivismo, teoría que plantea que el alumno
construye su propio aprendizaje.
Aunque hay que destacar que no solo se utiliza dentro de la universidades u
escuelas, sino en cualquier lugar: empresas, pequeños negocios e incluso en los
hogares y en consecuencia puede ser utilizado por cualquier tipo de persona que
tenga acceso a internet.
Y si tomamos en cuenta que es gratuito esto lo hace más accesible todavía
permitiendo realizar un sinfín de actividades que permiten a las personas,
prepararse a distancia abaratando costos, ya que se pueden llevar desde pequeños
y breves cursos hasta maestrías y doctorados pues moodle permite crear aulas
virtuales, se cuenta con los foros para las discusiones en grupo, así como los wikis
para el trabajo colaborativo, permite la aplicación de exámenes, en fin moodle es
una modalidad virtual que permite obtener y guardar el conocimiento así como
compartirlo y acrecentarlo.
PANELES CON SU FUNCIÓN PRINCIPAL
Moodle cuenta con una serie de PANELES cuya función facilita el acceso y el
navegar en él, los paneles y sus funciones son los siguientes:
 El primero es el de personas que se refiere básicamente a los participantes
en la plataforma y se accede presionando precisamente dicha palabra, y
este panel nos permite conocer a las personas que participan en la
plataforma y accedemos a su perfil, su dirección de correo entre otras
cosas.
Así mismo cuenta con un apartado, por así decirlo, de grupos, mismos que
se conforman por personas que están llevando la misma materia pero
pertenecen a proyectos distintos o bien son grupos específicos formados
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6. Uso de la Plataforma Institucional
por el mismo profesor y no siempre uno puede darse cuenta de sus
actividades.
 El siguiente panel es el de usuarios en línea, éste nos permite darnos
cuenta quienes están conectados o en uso de la plataforma y de ser
necesario podemos comunicarnos con ellos.
 El siguiente panel es el de actividades las cuales son:
 Chats.
 Consultas.
 Cuestionarios.
 Diarios.
 Encuestas.
 Foros.
 Glosarios.
 Hot Potatoes Quizzes.
 Recursos.
 Tareas.
Estas actividades son el apoyo para la realización de las tareas que el
profesor indica ya que siempre orienta sobre el tipo de actividades que son
necesarias para la tarea encomendada.
 El panel buscar en los foros, permite como ahí mismo lo indica, “una
búsqueda avanzada” sobre algún tema que se haya discutido en alguno de
los foros, introduciendo una palabra clave, esta nos remite a los foros
donde se maneje la misma.
 El panel mis cursos, nos posibilita ver en que curso estamos inscritos e
incluso ver todos los cursos que se están manejando ene ese momento en
moodle.
 El siguiente panel es el de eventos próximos, depende totalmente del
calendario y en él podremos ver las fechas importantes a tener en cuenta
además a través de éste panel podemos tener acceso a la agenda e incluso
podemos introducir un evento.
 El panel calendario nos presenta un calendario tal cual que nos facilita la
organización de nuestros tiempos para la realización de actividades y
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7. Uso de la Plataforma Institucional
entrega de tareas, ingreso al café virtual, a los foros, a los eventos entre
otras cosas.
En el calendario se destacan cuatro categorías de eventos que incluso se
resaltan con un color distinto cada uno de ellos y son:
 en verde los eventos globales.- solo los publican los
administradores del sistema ya que son eventos que corresponden a
la plataforma en general
 en rojo los eventos de curso.- solo los profesores los pueden
publicar ya que corresponden al curso y todos los usuarios lo
pueden ver.
 en amarillo los eventos de grupo.-solo los profesores los pueden
publicar y son para un grupo o curso determinado por lo que solo
los usuarios de ese curso lo podrán ver
 y en azul los eventos de usuario.- solo los publica el usuario ya que
son echas seleccionadas por él como importantes y solo él las
podrá ver en su calendario.
 El panel de actividades recientes, al ingresar a este panel podemos darnos
cuenta de las cosas que han pasado desde la última vez que se accedió a la
plataforma dentro del curso, lo cual es muy útil ya que nos pone al
corriente en un instante y podemos proceder rápidamente si fuese
necesario o bien programar en función de los cambios que hayan surgido.
FORMATOS DE ARCHIVOS
Cada archivo se guarda con un nombre y en consecuencia automáticamente le es
agregada una extensión la cual se denomina formato, ello es lo que permite que el
archivo pueda ser usado o “ejecutado”. De acuerdo al formato que tenga cada
archivo es el contenido del mismo ya sea, texto, audio, video, imagen y
comprimidos. Dependiendo también del formato los archivos deben ser editados
de manera distinta. Los principales formatos de archivo son:
 JPG.- es especialmente para guardar archivos fotográficos
 GIF.- se utiliza para guardar archivos de imágenes no fotográficas de 8
bits de tamaño, también permite crear animaciones
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8. Uso de la Plataforma Institucional
 PNG.- es un formato para guardar archivos con imágenes de 24 bits de
profundidad de color
 DOC.- es una abreviación de documento y se utiliza el el procesador de
texto Microsoft Word
 XLS.- es una hoja de cálculo, en ella se pueden realizar cálculos sencillos.
CLASIFICACIÓN DE RECURSOS MAPA MENTAL
RECURSOS DE
MMMMMMOODLEMMM
MMMMMMMMMMMMMM
MMMOODLEMOODLE
Herramientas de Espacios de Espacios para el trabajo Herramientas de evaluación
información comunicación colaborativo
Etiquetas Foros de Cuestionarios
colocadas en
Wikis
pantalla discusión
principal del (comunicación
curso
asincrónica) Glosarios
Páginas de Encuestas
texto plano predetermina-
Bloque Talleres das
Páginas con
texto HTML
“Mensajes”
(comunicación
Consultas
asincrónica)
Archivos en
distintos
softwares (Word,
Power Point, Quick mail o
Adobe, etc.)
sistema de correo Diarios
electrónico
Páginas o (comunicación
enlaces de asincrónica)
internet
Hot potatoes
Tareas Sala de chat o
quiz
sistema de
mensajería
instantánea
(comunicación
sincrónica).
Lecciones
Objetos de
aprendizaje
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Glosarios

9. Uso de la Plataforma Institucional
RECURSOS EN MOODLE
Los recursos en moodle son todos aquellos en los que podemos
encontrar información ya sea visual o auditiva que apoye nuestros
trabajos y tareas.
Los siguientes son algunos de los recursos de los que podemos echar
mano:
 texto plano.- es la escritura normal de un autor o bien también
puede ser cuando el autor conforma un documento copiando y
pegando haciéndole modificaciones a lo copiado tanto en el tipo
de letra, tamaño, etc.., incluso puede combinar su documento
con escritura propia y con partes copiadas y pegadas
 fragmentos HTML.- las siglas HTML significan Hipertexto y es
un lenguaje utilizado en la creación de páginas web
 referencias.- son todos los datos sobre las fuentes ya sea
bibliográficas, hemerográficas, electrónicas entre otras, que se
utilizan al estructurar algún documento
 archivos subidos.- es aquel que sube el profesor para que los
estudiantes puedan acceder a él y trabajarlo de acuerdo a las
instrucciones, puede ser un archivo de Word o cualquier otro
que se pueda leer en la computadora
 páginas web.- es una página que puede estar en cualquier sitio
de internet y solamente dentro de moodle.
ACTIVIDADES EN MOODLE
Las actividades en moodle son todas aquellas que implican una acción
por parte de la persona y generalmente, en nuestro caso, son
requeridas por el profesor y para su realización pude ser que tengas
que recurrir al uso de los recursos de moodle y como característica
principal siempre son sujetas a evaluación.
Como actividades de moodle tenemos:
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10. Uso de la Plataforma Institucional
 glosario.- es un depósito de conceptos ya definidos, se pueden
organizar alfabéticamente, por categoría, por autor etc…, puede
ser una actividad evaluable
 tareas.- son actividades evaluables en las que el profesor debe
establecer un objetivo, es muy importante leer detenida y
cuidadosamente las instrucciones para cumplir correctamente
con la tarea
 diario.- en él se escribe todo lo referente a alguna actividad del
curso sobre todo si el tutor del mismo así lo ha indicado. Se
debe destacar que es evaluable solo cuando el tutorasí lo
indique
 cuestionario.- es una actividad que consiste en dar respuesta a
una serie de preguntas, mismas que pueden ser de diferente
tipo como: de selección simple o múltiple; verdadero o falso;
numérico, respuesta corta y rellene los blancos. Cabe destacar
que es una actividad que se evalúa automáticamente y que
permite al final verificar los resultados, o sea que uno puede
consultar si las respuestas dadas fueron correctas o no.
 encuesta.- las encuestas ya están estructuradas y no son
evaluables, moodle cuenta solo con dos tipos de encuesta
utilizadas específicamente en la educación en línea
 wiki.- es un sitio web, en él se pueden construir trabajos
conjuntos con las aportaciones de varias personas
 chat.- el chat en español equivale a charla y a través de él se
posibilita la comunicación directa entre dos o varias personas de
manera directa y simultánea.
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11. Uso de la Plataforma Institucional
CONCLUSIÓN
Es importante destacar que a lo largo de estas dos semanas intensas de trabajo, me
he sentido desorientada, desesperada, confundida, perdida, agobiada, pero muy
animosa porque al final de cada actividad me sentía satisfecha aunque
reconociendo mi falta de conocimiento sobre muchos recursos que proporciona
esta tecnología.
ANEXO
COMO ME SENTÍ TRABAJANDO EN EQUIPO
Fatal, pues el trabajo en equipo que se nos pidió y obvio de entrada conformar
nuestros equipos primeramente, para mí fue desalentador, pregunté solo a una
compañera si podía formar parte de su equipo y nunca obtuve respuesta, lo que
para mí fue decepcionante, observé que la mayoría se aglutinó en un equpo que no
es difícil saber cuál ¿verdad?, en ese sentido el tener personas conocidas o muy
allegadas a uno pues siempre sirve y pues obvio trabajé muy a gusto aunque casi
al final se nos unió una compañera a la que con gusto aceptamos. En conclusión o
me falta mucho por aprender a trabar en equipo de manera virtual o en general se
debe pulir este aspecto.
QUÉ DIFICULTADES TUVE
Pues muchas ya que mi experiencia navegando en moodle es casi nula y pues mi
habilidad para entender la dinámica de los foros, de las tutorías, el relacionarme
con los y las compañeras se me ha hecho díficil, siento que no es fácil el
identificarse con las personas a través de este medio y eso a mí me dificulta
mucho las cosas, he sentido que algu@s compañer@s no te toman en cuenta ni les
interesas y siento que es a causa de lo impersonal del medio , sin embargo quiero
ser positiva y a pesar de todo voy a salir ade3lante y lograré entender para trabajar
mejor, esta modalidad.
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12. Uso de la Plataforma Institucional
COMO RESOLVÍ MIS DIFICULTADES
Pues básicamente con apoyo del profesor, leyendo los comentarios de l@s
compañer@s en los foros y el café virtual, y con apoyo de mi hijo y nuera.
QUE SI HUBO COORDINACIÓN
Entre todo el grupo siento que no hubo ningún tipo de coordinación, esta se dio
solamente entre pequeños grupitos, más no de manera grupal y nadie eligió a
nadie.
MEDIOS UTILIZADOS
Fueron principalmente los foros, aunque también participé en el café virtual y el
wiki.
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13. Uso de la Plataforma Institucional
Fuentes de consulta
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14. Uso de la Plataforma Institucional
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