vargas maria

1. Integrantes:
Navas Irene C.I 15.462.385
Matos Galipoli C.I 8.512.804
Vargas Maria C.I 16.638.672
Equipo Nº 3
Barinas, Junio de 2016
Politécnico Santiago Mariño
Sistema de Aprendizaje Interactivo a Distancia
Componente Docente en Educación Interactiva a Distancia

2. Pautas para Evaluar Cursos E-learning
Como en la educación en línea existe una estrecha relación entre la enseñanza, el
aprendizaje y la evaluación, deben tomarse en cuenta las características del aprendizaje
para diseñarla y desarrollarla, buscando que sea constructivista, apoyada en recursos,
colaborativa, basada en problemas, entre otras, debe ofrecer una clara fundamentación y
enfoque pedagógico consistente, valores, propósitos, criterios y estándares explícitos,
tareas de evaluación auténticas y holísticas, grado viable de estructura, suficiente
evaluación formativa y a tiempo, conocimiento del contexto de aprendizaje y percepciones.
Para poder aplicar un conjunto de estrategias educativas, se evaluará desde el punto
de vista formativa en donde se podrá observar el progreso del pensamiento crítico y
constructivo de los participantes en los procesos educativos, donde se le informará sobre
aquel conjunto de herramientas tecnológicas para la realización de estas actividades, la
cual se podrá realizar a través de los foros, talleres, ensayos y ejercicios que los
participantes podrán resolver en la web, y que a medida que se desarrollen los diferentes
módulos se puede ver la evolución de los estudiantes.
En el presente proyecto, se elaborará un cronograma de evaluación para la asignatura
Informátic,a. Este cronograma deberá contener una evaluación 60% virtual y 40%
presencial en las estrategias de evaluación y las ponderaciones.
Nombre de la Asignatura a Evaluar
INFORMÁTICA
La asignatura Informática proporciona al estudiante las habilidades necesarias para el
uso y aprovechamiento de las herramientas basadas en computadoras.
Estas herramientas posibilitan el desarrollo de competencias en el aprendizaje
significativo de otros conocimientos las cuales son fundamentales para el desarrollo,
tanto en su vida académica como profesional.
Objetivo General

3. Adquirir conocimiento para identificar los elementos que conforman a un computador,
sus usos y aplicaciones Ofimáticas.
Distribución Programática de la Asignatura por Unidades de Contenido
UNIDAD I - Evolución de la Tecnología del Computador
Duración: 4 semanas
Objetivo Terminal Unidad
Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de interpretar los términos básicos de
la computación, así como te describirá los elementos que conforman a un computador y el
manejo de las mismas.
Objetivos Específicos
• Explicar la evolución de la informática y sus áreas de aplicación.
• Identificar las distintas aplicaciones de los computadores en la sociedad.
• Definir los términos básicos utilizados en los sistemas de computación.
• Identificar los elementos que conforman un Computador (Hardware).
• Identificar el manejo de los Computadores (Software).
Contenido
Sistemas de Computación: Definición, Origen, Generaciones y Tipos de computadores.,
Importancia de la informática en los sistemas de cómputos y Aplicaciones de los
computadores en la sociedad, Términos básicos utilizados en los sistemas de
computación: Información, Unidades de información (bits, bytes, etc), Archivos, Código
binario, Elementos de un Computador (Hardware): CPU y sus elementos, Dispositivos de
Entradas y Salidas, Dispositivos de Almacenamiento, Memoria y Tipos de Memoria,
Manejo de los Computadores (Software): Lenguajes: Definición Y Tipos, Sistemas
Operativos: Definición, Función, Evolución, Tipos y Comandos, Interfaces del Usuario.
UNIDAD II – Procesador de Palabras
Duración: 4 semanas
Objetivo Terminal Unidad
Los estudiantes manipularan el procesador de texto Microsoft Word como herramienta
fundamental en el campo laboral.

4. Objetivos Específicos
• Examinar los componentes del procesador de texto Microsoft Word
• Usar el procesador de texto como herramienta para la transcripción de datos.
Contenido
• Componentes de Microsoft Word.
• Primeros Pasos.
• Desplazamiento por el Documento.
• Bloques de Texto.
• Formato de Texto.
• Efectos especiales.
• Ortografía y Gramática.
• Tablas.
UNIDAD III – Diapositivas, Diseño y Maquetación de Páginas
Duración: 4 semanas
Objetivo Terminal Unidad
Los estudiantes construirán presentaciones con la herramienta Microsoft Power Point y
diversos tipos de diseños en Microsoft Publisher como herramienta de apoyo dentro del
campo laboral.
Objetivos Específicos
• Examinar los componentes básicos de Microsoft Power Point.
• Diseñar diapositivas con animaciones.
• Examinar los componentes básicos de Microsoft Publisher
• Diseñar publicaciones.
Contenido
• Primeros Pasos.
• Trabajar con diapositivas.
• Trabajar con Objetos.
• Patrones y Planillas.
• Animaciones.
• Presentación con Diapositivas.
• Publicaciones.

5. • Formato.
• Impresión.
UNIDAD IV – Hoja de Cálculo
Duración: 4 semanas
Objetivo Terminal Unidad
Los estudiantes construirán tablas, gráficos y funciones utilizando la hoja de cálculo
Microsoft Excel.
Objetivos Específicos
• Examinar los componentes de Microsoft Excel.
• Realizar hojas de cálculo a través de Microsoft Excel.
Contenido
• Componentes de Microsoft Excel.
• Primeros Pasos.
• Edición de la Hoja de Cálculo.
• Formato de Libro de Trabajo.
• Formulas y Funciones básicas.
• Tablas.
• Gráficos.
• Impresión

6. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN
INFORMÁTICA
UNIDAD I: EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA DEL COMPUTADOR
Objetivo Terminal: Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de interpretar los términos básicos de la computación, así como te describirá los
elementos que conforman a un computador y el manejo de las mismas.
DURACIÓN: 4 SEMANAS
Actividad Fecha Descripción Estrategias
Instruccionales
Estrategias
de Evaluación
Objetivos
Específicos
Ponderación
Foro
“Preguntas y
Respuestas”
07/06/16 al
20/06/16
Participar en el foro
“Preguntas y
Respuestas”
Uso de la Herramienta de
comunicación foro en donde
enviaras las preguntas al tutor y
a los participantes
Foro
Los participantes
aprenderán a tener
contacto con su tutor
con el objetivo de aclarar
dudas.
Evaluación
Formativa
Foro Social
“Vamos a
conocernos y
compartir ideas”
07/06/16 al
20/06/16
Participar en el foro
“Vamos a
conocernos “
Fomentar el compañerismo,
Comunicación y la socialización
mediante mensajes para
compartir.
Foro
Los participantes se
conocerán entre sí y
establecerán
comunicación dentro del
curso
Evaluación
Formativa
Foro
“ Definición,
Origen,
Generaciones y
Tipos de
computadores”
21/06/16 al
27/06/16
Participación en el
foro “Origen de
los Computadores”
Uso de la Herramienta de
comunicación foro en donde el
estudiante compartirá con sus
compañeros su idea sobre el
origen de los computadores a fin
de debatir la misma.
Debate
Explicar la evolución de
la informática y sus
áreas de aplicación.
Identificar las distintas
aplicaciones de los
computadores en la
sociedad.
5%

7. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN
INFORMÁTICA
UNIDAD I: EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA DEL COMPUTADOR (Continuación)
Objetivo Terminal: Al finalizar la unidad el alumno estará en capacidad de interpretar los términos básicos de la computación, así como te describirá los elementos que
conforman a un computador y el manejo de las mismas.
DURACIÓN: 4 SEMANAS
Actividad Fecha Descripción Estrategias
Instruccionales
Estrategias
de Evaluación
Objetivos
Específicos
Ponderación
Ensayo
Términos básicos
utilizados en los
sistemas de
computación
28/06/16 al
04/07/16
Realizar ensayo
sobre los Términos
Básicos de la
Informática
Desarrollar un ensayo en
Microsoft Office Word sobre los
Términos Básicos utilizados en
los sistemas de Computación
Ensayo
Definir los términos
básicos utilizados en los
sistemas de
computación
5%
Trabajo
Elementos que
conforman un
Computador
(Hardware)
05/07/16 al
09/07/16
Realizar un trabajo
en equipo de cinco
personas que
explique los
Elementos de un
Computador
Tarea de evaluación en equipo y
colaborativa que evalúa el
trabajo de grupo, mediante el
desarrollo de un trabajo que
hable sobre los Elementos del
Computador
Trabajo en
Grupo
Identificar los elementos
que conforman un
Computador (Hardware).
5%
Exposición
Presencial sobre
el manejo de los
Computadores
(Software)
05/07/16 al
09/07/16
Desarrollar una
exposición en grupo
de 5 personas
donde expliquen el
software del
computador
Formar grupos de 5 personas
para que expliquen el software
de un computador
Evaluación en
Grupos
Identificar el manejo de
los Computadores
(Software).
10%

8. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN
INFORMÁTICA
UNIDAD II: PROCESADOR DE PALABRAS
Objetivo Terminal: Los estudiantes manipularan el procesador de texto Microsoft Word como herramienta fundamental en el campo laboral.
DURACIÓN: 4 SEMANAS
Actividad Fecha Descripción Estrategias
Instruccionales
Estrategias
de Evaluación
Objetivos
Específicos
Ponderación
Elaboración de la
Wiki
“Microsoft Office
Word”
12/07/16 al
22/07/16
Participar en la Wiki
sobre “los
Componentes de
Word”
Se propondrá el Tema de
Microsoft Office Word para ser
trabajado en equipo y en donde
cada uno de sus miembros
aportará parte del contenido
para construir el tema completo
Wiki
Examinar los
componentes del
procesador de texto
Microsoft Word
10%
Chat Educativo
Documento de
Microsoft Office
Word
23/07/16 al
01/08/16
Participar en un
Chat Educativo
sobre el Tema de
Utilización del
Microsoft Office
Word
Los estudiantes deberán
participar en un chat educativo
sobre cómo utilizar el Microsoft
Office Word
Chat
Usar el procesador de
texto como herramienta
para la transcripción de
datos
5%
Examen
Presencial sobre
Uso del Microsoft
Office Word
02/08/16 al
06/08/16
Realizar un examen
presencial sobre el
uso del Microsoft
Office Word
Los estudiantes presentarán un
examen presencial con una
duración de 45 minutos.
Examen
Usar el procesador de
texto como herramienta
para la transcripción de
datos
10%

9. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN
INFORMÁTICA
UNIDAD III: DIAPOSITIVAS, DISEÑO Y MAQUETACIÓN DE PÁGINAS
Objetivo Terminal: Los estudiantes construirán presentaciones con la herramienta Microsoft Power Point y diversos tipos de diseños en Microsoft Publisher como
herramienta de apoyo dentro del campo laboral.
DURACIÓN: 4 SEMANAS
Actividad Fecha Descripción Estrategias
Instruccionales
Estrategias
de Evaluación
Objetivos
Específicos
Ponderación
Elaborar un Video
“Microsoft Office
Power Point”
09/08/16 al
19/08/16
Realizar un video
sobre Microsoft
Power Point
Grabar un video donde
expongas la utilización de
Microsoft Office Word, primero
realizar unas diapositivas y luego
usar la herramienta knovio para
explicar el uso del Power Point.
Video
Examinar los
componentes básicos de
Microsoft Power Point.
Diseñar diapositivas con
animaciones.
10%
Tríptico
“Microsoft Office
Publisher”
20/08/16 al
29/08/16
Elaborar un Tríptico
sobre Microsoft
Office Publisher
Leer las lecturas sobre el uso del
Publisher y elaborar un Tríptico Tríptico
Examinar los
componentes básicos de
Microsoft Publisher
Diseñar publicaciones
5%
Exposición sobre
el Uso del
Microsoft Office
Publisher
30/08/16 al
04/09/16
Realizar una
exposición sobre el
uso del Microsoft
Office Publisher
Formar grupos de 5 personas
donde explicarán el uso del
Microsoft Office Publisher a
través de una presentación en
Power Point
Evaluación
Grupal
Diseñar diapositivas con
animaciones.
Examinar los
componentes básicos de
Microsoft
10%

10. CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN
INFORMÁTICA
UNIDAD IV: HOJA DE CALCULO
Objetivos Terminal: Los estudiantes construirán tablas, gráficos y funciones utilizando la hoja de cálculo Microsoft Excel.
DURACIÓN: 4 SEMANAS
Actividad Fecha Descripción Estrategias
Instruccionales
Estrategias
de Evaluación
Objetivos
Específicos
Ponderación
Mapa Conceptual
“Microsoft Office
Excel”
07/09/16 al
17/09/16
Elaborar un Mapa
Conceptual que
hable de Microsoft
Office Excel
Utilizar la herramienta Cmaptools para
elaborar el Mapa Conceptual
Mapa
Conceptual
Examinar los
componentes de
Microsoft Excel.
5%
Proyecto sobre
Hoja de Cálculo
de Microsoft
Office Excel
17/09/16 al
25/09/16
Elaborar un
Proyecto de una
hoja de cálculo en
Microsoft Office
Excel
Formar grupos de cinco personas
donde van a reflejar niveles de
dominio, creatividad y aplicación de los
conocimientos adquiridos a través de
producciones propias.
Proyecto Realizar hojas de
cálculo a través
de Microsoft
Excel.
10%
Cuestionario
Escrito Presencial
28/09/16 al
01/10/16
Responder a las
preguntas
planteadas en el
cuestionario escrito.
Donde se debe reflejar niveles de
dominio, creatividad y aplicación de los
conocimientos adquiridos a través de
producciones propias Fomentar el
auto-conocimiento de lo Aprendido a
través de los materiales y experiencias
desarrolladas.
Cuestionario
Dominar las
herramientas de
Microsoft Office
10%

11. Pautas para Evaluar Foros
Indicadores Excelente 4 Bueno 3 Regular
2
Deficiente 1
Despierta el interés del alumno:
1. Intervención del participante.
2. Emite un juicio constructivo al tema en estudio.
3. Es respetuoso con sus compañeros.
4. Aporta material informativo al proceso de discusión
como guías, videos entre otros.
5. Evidencia haber realizado las actividades previas
asignadas a la realización del foro.
Juicio de Redacción y Ortografía:
6. Cuida su ortografía al momento de redactar o aportar
ideas en el foro.
Comunicación entre Participantes:
7. Formula interrogantes al proceso educativo.
8. Fomenta la discusión entre los participantes.
9. Sigue de cerca la secuencia de los mensajes que se
han publicado, haciendo aportes para el enriquecimiento
de los mismos.
10. Muestra actitud de cooperación, aliento y apoyo para
con el resto de los participantes.
12. Sus mensajes están redactados de forma clara y
accesible para el resto de los participantes.
Subtotales
En la presente Tabla de Ponderación, el facilitador deberá sumar la totalidad de los
puntos correspondientes a su selección, y dividir entre el número de casos para establecer
el promedio de los puntos obtenidos y equivaler esos criterios a la evaluación formativa y
a 5%, lo cual es la ponderación sujeta en el cronograma de evaluación de la materia.
Promedio Categoría Definición Conceptual Acción
3.5 hasta 4 Excelente El estudiante muestra en todo
momento laconducta establecida
en elenunciado.
Incentivar al
estudiantepara que siga
manteniendola conducta
establecida.
3 hasta 3.5 Bueno El estudiante tiende a mostrar
todas lasconductas establecidas
comonecesarias.
Debe orientarse al
estudiante para que
supere lasdebilidades
detectadas.
2 hasta 2.5 Regular El estudiante tiende a no mostrar
lasconductas establecidas como
necesarias.
El estudiante necesita una
mayoratención, para que
el profesor determineque
dificultades
estánocasionando su bajo
Rendimiento.
1 hasta 1.5 Deficiente El estudiante no muestra las
conductas
El profesordebe investigar
la causa del bajo

12. necesariasestablecidas. rendimiento del estudiante.
Pautas para Evaluar una Wiki
Indicadores Excelente 4 Bueno 3 Regular2 Deficiente
1
Contenido:
1. Desarrolló a profundidad del tema
2. Originalidad (Ideas creativas e ingeniosas)
3. Relación con la temática planteada
4. Organización (Claridad, Inclusión de Tabla de Contenido)
Participación:
5. Reconocimiento de aportes de compañeros
6. Colaboración activa en el desarrollo de los contenidos
7. Pertinencia de los aportes
Precisión del Contenido:
8. Precisión de la información aportada
9. Cumplimiento con los requisitos de asignación
Uso de Idioma, Puntuación y Ortografía:
10. Cantidad de errores que afectan la comprensión del texto
11. Manejo del lenguaje y precisión del vocabulario
Presentación:
12. Utilidad
13. Localización de elementos importantes
14. Tipos de letra (Facilidad de lectura, Consistencia, Uniformidad, Variedad
para títulos y subtítulos)
Derechos de Autor:
15. Información justa con citas claras, precisas y fáciles de localizar
16. Reconocimiento de las fuentes consultadas
17. Cantidad de fuentes consultadas
Navegación:
18. Enlaces claramente etiquetados y colocados consistentemente
19. Facilidad de movimiento de las páginas relacionadas
20. Tiempo de carga de las páginas
Subtotales
En la presente Tabla de Ponderación, el facilitador deberá sumar la totalidad de los
puntos correspondientes a su selección, y dividir entre el número de casos para establecer
el promedio de los puntos obtenidos y equivaler esos criterios a 10%, lo cual es la
ponderación sujeta en el cronograma de evaluación de la materia.
Promedio Categoría Definición Conceptual Acción
3.5 hasta 4 Excelente El estudiante muestra en todo
momento laconducta establecida
en el enunciado.
Incentivar al estudiante
para que siga
manteniendo la conducta
establecida.
3 hasta 3.5 Bueno El estudiante tiende a mostrar
todas lasconductas establecidas
como necesarias.
Debe orientarse al
estudiante para que
supere lasdebilidades

13. detectadas.
2 hasta 2.5 Regular El estudiante tiende a no mostrar
lasconductas establecidas como
necesarias.
El estudiante necesita una
mayor atención, para que
el profesor determine que
dificultades están
ocasionando su bajo
Rendimiento.
1 hasta 1.5 Deficiente El estudiante no muestra las
conductas necesarias
establecidas.
El profesor debe investigar
la causa del bajo
rendimiento del estudiante.
Pautas para Evaluar un Video
Indicadores Excelente Bueno Regular Deficiente
Despierta el interés del alumno:
1. con relación al entorno próximo
2. con relación al propio contenido
3. modos de expresarlo
Mantiene el programa la atención del alumno:
4. con relación al entorno próximo
5. con relación al propio contenido
Calidad técnica:
6. Permite la participación del alumno
Tipos de interacción:
7. individual
8. grupal (pequeño grupo)
9. de clase (gran grupo)
Pautas de evaluación::
10. iluminación
11. contenido de la información
12. lenguaje corporal
13. seguridad del participante
14. lenguaje técnico utilizado
Objetivos pertinentes para las necesidades curriculares:
15. Fija claramente los objetivos
16. Permite participación al profesor
17. Proporciona guías para la discusión o el debate
18. Facilita la realización de ejercicios posteriores
En la presente Tabla de Ponderación, el facilitador deberá sumar la totalidad de los
puntos correspondientes a su selección, y dividir entre el número de casos para establecer
el promedio de los puntos obtenidos y equivaler esos criterios a 10%, lo cual es la
ponderación sujeta en el cronograma de evaluación de la materia.
Promedio Categoría Definición Conceptual Acción
3.5 hasta 4 Excelente El estudiante muestra en todo Incentivar al estudiante

14. momento laconducta establecida
en el enunciado.
para que siga
manteniendo la conducta
establecida.
3 hasta 3.5 Bueno El estudiante tiende a mostrar
todas lasconductas establecidas
como necesarias.
Debe orientarse al
estudiante para que
supere lasdebilidades
detectadas.
2 hasta 2.5 Regular El estudiante tiende a no mostrar
lasconductas establecidas como
necesarias.
El estudiante necesita una
mayor atención, para que
el profesor determine que
dificultades están
ocasionando su bajo
Rendimiento.
1 hasta 1.5 Deficiente El estudiante no muestra las
conductas necesarias
establecidas.
El profesor debe investigar
la causa del bajo
rendimiento del estudiante.
Pautas para Evaluar un Ensayo
Indicadores Excelente 4 Bueno 3 Regular 2 Deficiente
1
Introducción:
1. Especifica que el ensayo trata sobre el Tema que se aborda.
2. Precisa el objetivo que pretende alcanzar.
3. Precisa las características del Tema que va a exponer.
4. Establece para quién y para qué es importante el ensayo.
Desarrollo:
5. Explica, analiza, compara y ejemplifica algunas de las ideas:
6. Fundamenta las ideas en un sustento teórico.
7. Expone y defiende sus ideas personales con base en su experiencia.
Conclusiones:
8. Discute sus ideas, retoma el objetivo del ensayo y enumera sus
hallazgos.
9. Identifica aquellos aspectos que pueden/deben tomarse en cuenta en el
futuro.
Claridad:
10. Las oraciones están bien construidas (sintaxis); cada párrafo desarrolla
una sola idea siguiendo un orden lógico, por lo que se comprende el
mensaje fácilmente.
11. El lenguaje pedagógico se usa de manera precisa y adecuada.
12. Las palabras están escritas correctamente.
Citas y Referencias Bibliográficas:
13. Usa el estilo de citación APA para la organización del documento
presentado, referencias entre paréntesis y lista de referencias.
14. Presenta las referencias bibliográficas consultadas y/o citadas que
fundamentan la teoría.

15. En la presente Tabla de Ponderación, el facilitador deberá sumar la totalidad de los
puntos correspondientes a su selección, y dividir entre el número de casos para establecer
el promedio de los puntos obtenidos y equivaler esos criterios a 5%, lo cual es la
ponderación sujeta en el cronograma de evaluación de la materia.
Promedio Categoría Definición Conceptual Acción
3.5 hasta 4 Excelente El estudiante muestra en todo
momento laconducta establecida
en el enunciado.
Incentivar al estudiante
para que siga
manteniendo la conducta
establecida.
3 hasta 3.5 Bueno El estudiante tiende a mostrar
todas lasconductas establecidas
como necesarias.
Debe orientarse al
estudiante para que
supere lasdebilidades
detectadas.
2 hasta 2.5 Regular El estudiante tiende a no mostrar
lasconductas establecidas como
necesarias.
El estudiante necesita una
mayor atención, para que
el profesor determine que
dificultades están
ocasionando su bajo
Rendimiento.
1 hasta 1.5 Deficiente El estudiante no muestra las
conductas necesarias
establecidas.
El profesor debe investigar
la causa del bajo
rendimiento del estudiante.

16. Soportes del Trabajo en Equipo
Plataforma

17. Soportes del Trabajo en Equipo
Hangouts