This explains interoperability IMS QTI standard use in elearning. It describes all elements for user interface and list some important CMS and LMS which incorporate this standard

1. Estándar de interoperabilidad en eLearning: IMS QTI Rasgos generales Salvador Manuel Gómez López Máster en Desarrollo Software Universidad de Granada Año 2010

2. 0. Contenidos Definición. Conceptos básicos. Sintaxis QTI. Exámenes y resultados con QTI. Conceptos avanzados Herramientas. Conclusiones. Bibliografía.

3. 1. Definición1.1. IMS Global Learning Consorcio

4. 1. Definición1.2. ¿Qué es QTI? QTI – Questions and TestsInteroperability. Formato estándar para representar preguntas y sus respuestas. Válido para herramientas de autor, elearning, encuestas, etc. Es un formato de intercambio entre distintas plataformas otorgando interoperabilidad entre ellas. En su primera versión se centraba en crear preguntas individuales. Ahora también permite la creación de exámenes completos y bancos de preguntas

5. 1. Definición1.3. Rasgos generales Inicialmente se centró en la presentación de las preguntas (versiones 1.x). Ahora define las interacciones que el usuario puede tener con la pregunta (versiones 2.x). No es un modelo completo y cerrado, permite definir interacciones propias (pierde la compatibilidad). Preguntas adaptativas al usuario (proporcionando pistas). Se está simplificando y evolucionando la especificación: Soporte a exámenes completos. Intercambio de resultados de exámenes.

6. 2. Conceptos básicos

7. 2. Conceptos básicos 2.1. Assessmentitem. Arquitectura. [1]

8. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta Choiceinteraction, orderinteraction, associateinteraction, gap interaction. InlinechoiceInteraction, textentryinteraction, extended textinteraction, hottextinteraction Host spot interaction, selectpointinteraction, graphicorderinteraction. Graphicassociateinteraction, graphic gap match interaction, position objectinteraction Slider interaction, media interaction, drawinginteraction, uploadinteraction, custominteraction.

9. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta Interacciones simples Choiceinteraction. Orderinteraction. Associateinteraction. Gap interaction. (II) [1]

10. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta Interacciones simples Choiceinteraction. Orderinteraction. Associateinteraction. Gap interaction. (II) [1]

11. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta Interacciones simples Choiceinteraction. Orderinteraction. Associateinteraction. Gap interaction. (II) [1]

12. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta Interacciones simples Choiceinteraction. Orderinteraction. Associateinteraction. Gap interaction. (II) [1]

13. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta (III) Interacciones de texto Inlinechoiceinteraction. Textentryinteraction. Extended textinteraction. Hot textinteraction. [1]

14. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta (III) Interacciones de texto Inlinechoiceinteraction. Textentryinteraction. Extended textinteraction. Hot textinteraction. [1]

15. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta (III) Interacciones de texto Inlinechoiceinteraction. Textentryinteraction. Extended textinteraction. Hot textinteraction. [1]

16. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta (III) Interacciones de texto Inlinechoiceinteraction. Textentryinteraction. Extended textinteraction. Hot textinteraction. [1]

17. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta Interacciones gráficas Hots spot. Selectpoint. Graphicorder. Graphicassociate. Graphic gap match. Position object. (IV) [1]

18. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta Interacciones gráficas Hots spot. Selectpoint. Graphicorder. Graphicassociate. Graphic gap match. Position object. (IV) [1]

19. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta Interacciones gráficas Hots spot. Selectpoint. Graphicorder. Graphicassociate. Graphic gap match. Position object. (IV) [1]

20. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta Interacciones gráficas Hots spot. Selectpoint. Graphicorder. Graphicassociate. Graphic gap match. Position object. (IV) [1] [1]

21. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta Interacciones gráficas Hots spot. Selectpoint. Graphicorder. Graphicassociate. Graphic gap match. Position object. (IV) [1]

22. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta Interacciones gráficas Hots spot. Selectpoint. Graphicorder. Graphicassociate. Graphic gap match. Position object. (IV) [1]

23. 2. Conceptos básicos.2.2. Tipos de interacción con la pregunta Otras interacciones Slider interaction. Media interaction. Drawinginteraction. Uploadinteraction. Custominteraction. (V) [1] Slider Interaction

24. 2. Conceptos básicos.2.3. Preguntas adaptativas Estas preguntas se introducen en la versión 2 [1]

25. 2. Conceptos básicos.2.3. Preguntas adaptativas (II) Estas preguntas se introducen en la versión 2 [1]

26. 2. Conceptos básicos.2.3. Preguntas adaptativas (III) Estas preguntas se introducen en la versión 2 [1]

28. Representation: graphic, text, …

30. Prompt.

31. Representation: graphic, text, …Response processing: url, code

32. 3. Sintaxis QTI3.1. Ejemplos http://www.imsglobal.org/question/qtiv2p1pd2/examples/items/slider.xml

33. 3. Sintaxis QTI3.1. Ejemplos (II) http://www.imsglobal.org/question/qtiv2p1pd2/examples/items/choice_multiple.xml

34. 3. Sintaxis QTI3.1. Ejemplos (III) http://www.imsglobal.org/question/qtiv2p1pd2/examples/items/select_point.xml

35. 4. Exámenes y resultados con QTI Examen. Es un grupo de preguntas. Estructuradas en: Test parts Sections Objetivos de la estructura: Vista alumno. Vista creador. [1]

37. Permite dar o no al alumno un feedback de cómo está haciendo la(s) pregunta(s).El motor de deliberación en cada iteración establece la respuesta a su valor por defecto (o null), excepto en las preguntas adaptativas que permite al usuario revisar las respuestas dadas y cambiarlas. [2]

39. Identificación del examen y/o preguntas.

40. Informe acerca de la preguntas realizadas por el alumno. Comparación entre las respuestas correctas (si están incluidas) y las dadas por el alumno.

42. Varianzas.

43. Desviación típica.

44. Etc.Sobre preguntas, exámenes y alumnos, definidas a medida por el evaluador. Para que el intercambio entre plataformas diferentes sea sencillo y efectivo se emplea la especificación IMS VocabularyDefinition Exchange [3].

45. 5. Conceptos avanzados5.1. Intentos y sesiones de interacción Intento. Proceso de interacción del alumno con la respuesta. Los pasos son: Enunciado de la pregunta. Construcción de la respuesta. Envío de la respuesta. Sesión de interacción. Conjunto de intentos permitido sobre una misma pregunta. Se podrá añadir nueva información (o modificar la propia pregunta) entre cada intento de una misma sesión de interacción.

46. 5. Conceptos avanzados5.2. Preguntas dinámicas Preguntas adaptativas. Preguntas que cambia su información acorde a los intentos que el alumno realiza sobre ellas. Realimentación. Información adicional a una pregunta tras un intento fallido (a causa de una respuesta errónea). Ver preguntas adaptativas en conceptos básicos

47. 5. Conceptos avanzados5.2. Preguntas dinámicas (II) Ejemplo animado [1] [1]

48. 5. Conceptos avanzados5.3. Exámenes dinámicos Examen planificado Las respuestas del alumno condicionan las siguientes preguntas del examen [1] Examen autoconfeccionado tras las primeras respuestas [1]

51. 6. Herramientas de autor.6.1.1. QTITools: Edicióny validación Librería para implementar aplicaciones que soportan QTI Ejecución de assements Aplicación web para contruirassementitems interactivamente Aplicación web para ejecutar y obtener estadísticas de las respuestas Validación de cuestionario sobre la versión 2.1 de QTI Ejecución de cuestionario. Ya no tiene soporte y se recomienda el uso de QTIEngine [9] Es parte del proyecto ASDEL de la Universidad de Southampton (UK)

52. 6. Herramientas6.2. Learning Management Systems (LMS) Dokeos, es open source: http://www.dokeos.com/es Claroline.Net, es open source y software libre: http://www.claroline.net/ Claroline.Net, gratis y open source bajo licencia CreativeCommonsAttribution 3.0: http://sakaiproject.org/ Open ACS, es open source bajo licenca GNU-GPL: http://www.openacs.org/ Antes WebCT ahora Blackboard, herramienta propietaria y con algunas patentes: http://www.blackboard.com/

53. 7. Conclusiones Facilita el desarrollo de aplicaciones eLearning. Permite construir librerías incorporables a múltiples sistemas. La compatibilidad con QTI es un valor añadido a las herramientas LMS o CMS. La adaptación al usuario es novedad valiosísima. No todos los alumnos son iguales. Mejora la experienciaeducativa.

54. 8. Bibliografía [1] IMS Global QTI Specification http://www.imsglobal.org/question/ [2] IMS Global QTI Guide Implementation http://www.imsglobal.org/question/qtiv2p1pd2/imsqti_implv2p1pd2.html [3] IMS VocabularyDefinition Exchange, http://www.imsglobal.org/vdex/ [4] IMS ApplicationProfileGuidelines, http://www.imsglobal.org/ap/apv1p0/imsap_oviewv1p0.html [5] IMS Content PackagingSpecification, http://www.imsglobal.org/content/packaging/ [6] Ministerio de Educación, http://ares.cnice.mec.es/informes/16/contenido/indice.htm [7] Javier Peris’sWeblog, http://javierperis.wordpress.com/2008/12/05/especificacion-ims-qti-v21-results-reporting/http://javierperis.wordpress.com/2008/01/12/qti-continuacion/http://javierperis.wordpress.com/2008/01/13/qti-continuacion-2/ [8] Wikipedia, http://en.wikipedia.org/wiki/QTI [9] QTITools, http://www.qtitools.org/

55. …gracias… …gracias… …gracias… …gracias… …preguntas … …preguntas… …preguntas… …preguntas…