1. LOS DINOSAURIOS
Este tema les apasiona con lo que la motivación hacia él
no hay que propiciarla, nace de ellos.
El objetivo del proyecto es:
CONOCER LOS GRANDES REPTILES QUE POBLARON
NUESTRO PLANETA; CÓMO ERAN, QUÉ COMÍAN Y
POR QUÉ DESAPARECIERON.
JUSTIFICACIÓN
Partiendo de la línea de trabajo que estamos llevando a
cabo en nuestras aulas de
Educación primaria a partir de Proyectos, nos planteamos
elaborar esta secuencia
didáctica sobre el tema que ha salido elegido para
desarrollar a lo largo del mes de
MAYO: Los Dinosaurios. En diferentes clases los niños y
niñas han enumerado sus
temas preferidos para tratar en clase. En todas las aulas ha
salido algún tema
relacionado con monstruos, dragones, serpientes,
dinosaurios, en definitiva animales
extraños y fantásticos.
La propuesta de actividades que presentamos va a estar
sujeta en todo momento
al desarrollo que vaya teniendo el Proyecto, a las ideas,
intereses y materiales que
aporten los propios niños y niñas. Por otro lado esta
secuencia didáctica ha sido
elaborada por el equipo de estudiantes
Por tanto se irá desarrollando el proyecto adaptándose a
las necesidades
e intereses del grupo de niños y niñas que lo formen.

2. OBJETIVOS
1. Participar de forma activa en el desarrollo de un proyecto
común, exponiendo
ideas, aportando material, mostrando interés y curiosidad
por el tema.
2. Iniciarse en la búsqueda de información a partir de textos
e imágenes.
3. Conocer algunas características y datos sobre los
dinosaurios: tipos,
alimentación, reproducción, características físicas…
4. Ampliar sus conocimientos acerca el mundo animal en
general: animales
extinguidos o en peligro de extinción, animales carnívoros y
herbívoros,
diferentes tipos de reproducción, habitats…
DESARROLLO DEL PROYECTO
1ª Situación didáctica. ¿Qué sabemos de los dinosaurios?
· Para iniciar nuestro Proyecto, queremos partir de los
conocimientos previos que
tienen los niños y niñas. En asamblea les pedimos que
cuenten todo lo que saben
acerca de los dinosaurios. En una cartulina la maestra
recoge por escrito las
diferentes aportaciones, escribiendo a modo de lista el
nombre del niño o niña y
al lado una frase que resume lo que ha dicho. Este texto se
va haciendo
simultáneamente a la asamblea, y se va leyendo para que
estén conformes con su
contenido.
· Después les pedimos que hagan un dibujo que refleje
algo de lo que saben sobre
los dinosaurios, y que escriban un pequeño texto que lo
explique ( por ejemplo: “

3. comen carne” “ponen huevos”…).
· Por último colgamos los dibujos en el corcho junto a la
cartulina con la lista de
las aportaciones que han hecho en asamblea y también en
un documento scribd en nuestro blog de aula .Aquí ya
hemos colgado juegos on-line , vídeos…. para que desde
sus casas puedan jugar con sus padres. 1
2ª Situación didáctica: La nota informativa.
· Elaboramos la nota informativa a las familias.
· En la nota se explica el tema que vamos a trabajar y
pedimos ayuda a las familias
en la búsqueda de materiales y fuentes de información.
· A partir de este momento el alumnado debe buscar
información y traerla al aula
para poder resolver todas las cuestiones que nos hemos
planteado. Así mismo se les pide a través de la nota
informativa que vayan aportando libros de la biblioteca o de
sus casas para hacer una sección temática en ella, y así
puedan ser consultados
3ª Situación didáctica ¿Qué queremos saber de los
Dinosaurios?
· Planteamiento: tenemos que averiguar cosas acerca de
los dinosaurios. Para
· ello primero vamos a decir y escribir lo que queremos
investigar, lo que
queremos saber. En definitiva, a partir de una asamblea,
elaboramos los
contenidos a desarrollar.
¿QUÉ QUEREMOS SABER DE
LOS DINOSAURIOS?
1 La revolución tecnológica afecta directamente el núcleo de los procesos educativos. Las TIC están
transformando escenarios educativos tradicionales. Cesar Coll.

4. -CUÁNDO VIVIERON
-¿POR QUÉ SE LLAMABAN ASÍ?
-¿QUÉ SON LOS FÓSILES?
-¿QUIÉN LOS ESTUDIA?
-¿QUÉ COMÍAN?
-CLASIFICACIÓN EN AÉREOS ,
TERRESTRES Y ACUÁTICOS
- MUCHOS NOMBRES “DIFÍCILES” DE
DINOSAURIOS.
-¿POR QUÉ DESAPARECIERON?