PROYECTO LOS DINOSAURIOS en el mundo de preescolar

ESCUELA
MAESTRA
GRUPO
Texto
Texto
Texto
PROYECTO “EL MUNDO DE LOS DINOSAURIOS”
MODALIDAD DE TRABAJO Proyecto Hibrido (presencial y a distancia)
CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Exploración y comprensión del mundo natural y social
ORGANIZADOR
CURRICULAR 1
Exploración de la naturaleza
ORGANIZADOR
CURRICULAR 2
Mundo natural
APRENDIZAJE ESPERADO
Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la
naturaleza.
ARTICULACION
CON OTROS
APRENDIZAJES
ESPERADOS
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
• Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales consultados.
• Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30.
• Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
• Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales utilizando registros propios y
recursos impresos.
• Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la
naturaleza.
• Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, el juego simbólico, en
dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.
• Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.
TIEMPO 2 semanas: Del 10 al 21 de enero de 2022.
ACTIVIDADES DE APOYO ACTIVIDADES PERMANENTES ESTRATEGIAS PARA FAVORECER APRENDIZAJES:
Educación Física
Educación Artística /musical
• Filtro escolar
• Saludo
• Pausas activas
• Lavado de manos
( ) Aprendizaje con otros
( ) Consigna
(X) Juego
(X) Intervención didáctica
( ) Decisiones pedagógicas
( ) Puesta en común
( ) Niños necesitan tiempo
( ) Relación con las familias
( ) Atención a la Diversidad
PAUSAS ACTIVAS
• Salir a imitar diferentes dinosaurios haciendo posturas, desplazamientos y sonidos.
• Juego de las cucarachas y juego del calenamiento.

LISTADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE TRABAJARÁN
SEMANA DEL 10 AL 14 DE ENERO DE 2022
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se
dice en interacciones con otras personas.
• Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en
materiales consultados.
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
• Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión
numérica escrita, del 1 al 30.
• Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
EXPLORACIÓN Y
COMPRENSION DEL
MUNDO NATURAL Y
SOCIAL
• Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos
naturales utilizando registros propios y recursos impresos.
• Describe y explica las características comunes que identifica entre seres
vivos y elementos que observa en la naturaleza.
ARTES
• Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica,
marionetas, el juego simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las
artes visuales.
EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL
• Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.
EDUCACIÓN FÍSICA
• Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio
de juegos individuales y colectivos (Pausas activas).

FECHA: RECURSOS:
Hojas, crayones, marcadores.
Silueta de dinosaurio.
Aula( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) ____________________
Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se
dice en interacciones con otras personas.
Conversación
Oralidad
ESPACIOS PRESENCIAL: ESPACIOS DISTANCIA:
Casa ( X ) Patio o jardín ( )
Otro ( ) _____________
ORGANIZADOR CURRICULAR 1
¿QUÉ SABEN DE…?
LUNES 10 DE
ENERO DE 2022
MODALIDAD PRESENCIAL MODALIDAD A DISTANCIA
INICIO: Se comenzará el proyecto tomando en cuenta el interés
de los niños y haciendo algunos cuestionamientos para
identificar sus saberes previos.
Se mostrará una imagen de una silueta de Dinosaurio y se
preguntará lo siguiente:
¿Qué observan? ¿Dónde los han visto? ¿Qué saben de los
dinosaurios?
INICIO: Se comenzará el proyecto tomando en cuenta el
interés de los niños y haciendo algunas preguntas para
conocer lo que sabe sobre el tema.
Muestre a su hijo/hija una imagen de una silueta de
Dinosaurio y preguntará lo siguiente:
¿Qué observas? ¿Dónde los has visto? ¿Qué sabes de los
dinosaurios?
DESARROLLO: A continuación, se escribirán en una lámina los
comentarios y aportaciones de los niños. En otra cartulina se
escribiremos ¿Qué queremos saber sobre los dinosaurios?
De aquí partiremos para investigar y conocer más sobre el
tema, tomando en cuenta lo que los niños desean conocer y
aprender.
DESARROLLO: A continuación, escribirán en una hoja los
comentarios y aportaciones de su niño/niña.
En otra hoja se escribirá ¿Qué quiero saber sobre los
dinosaurios?
De aquí partiremos para investigar y conocer más sobre el
tema, tomando en cuenta lo que el niño o niña desea
conocer y aprender.
CIERRE: Por último, realizarán un dibujo de un dinosaurio que
conozcan y que les guste por diferentes motivos.
Cuando terminen pasarán por turnos a platicar por qué les
gusta su dinosaurio.
CIERRE: Por último, realizarán un dibujo de un dinosaurio
que conozcan y que les guste por diferentes motivos.
Cuando terminen pasarán por turnos a platicar por qué les
gusta su dinosaurio.
EVALUACIÓN Lista de cotejo.
Dibujo del dinosaurio.
EVIDENCIA Dibujo del dinosaurio.

FECHA: RECURSOS:
Video.
Cartulinas, pinturas, lápices, crayones,
marcadores, plastilina o masa.
Otro ( ) ____________________
Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, marionetas, el juego
simbólico, en dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.
Familiarización con los elementos básicos de las artes
Expresión artística
Otro ( ) _____________
EL MUNDO DE LOS DINOSAURIOS
LUNES 10 DE
ENERO DE 2022
INICIO: Comenzaremos la actividad pidiendo a los niños que
imaginen cómo era el mundo de los dinosaurios, ¿Había
plantas? ¿Cómo imaginan que eran? ¿Cómo sería el paisaje?
¿De qué tamaño creen que eran los dinosaurios?
INICIO: Comenzará la actividad pidiendo a su hijo/hija que
imagine cómo era el mundo de los dinosaurios ¿Había
plantas? ¿Cómo imaginas que eran? ¿Cómo sería el
paisaje? ¿De qué tamaño crees que eran los dinosaurios?
DESARROLLO: Después de escuchar sus ideas, se les
proporcionarán cartulinas y pinturas para que elaboren un
paisaje del Mundo de los dinosaurios, tal como lo imaginan.
Con las pinturas realizaremos una exposición.
A continuación se proyectará un video sobre los dinosaurios
para que puedan tener un mayor referente sobre cómo vivían
los dinosaurios según las teorías.
https://www.youtube.com/watch?v=nCl6EuGc0HE
https://www.youtube.com/watch?v=dTgofE8nrk0
DESARROLLO: Después de escuchar sus ideas, se le
proporcionará una cartulina y pinturas para que elabore
un paisaje del Mundo de los dinosaurios, tal como lo
imagina.
Tome una fotografía de su paisaje como evidencia.
A continuación se proyectará un video sobre los
dinosaurios para que pueda tener un mayor referente
sobre cómo vivían los dinosaurios según las teorías.
https://www.youtube.com/watch?v=nCl6EuGc0HE
https://www.youtube.com/watch?v=dTgofE8nrk0
CIERRE: Finalizaremos recordando la información del video y
realizando una actividad de formar dinosaurios con plastilina,
masa o play doh.
CIERRE: Finalizaremos recordando la información del
video y realizará de cierre una actividad de formar
dinosaurios con plastilina, masa o play doh.
EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía del paisaje realizado y de
los dinosaurios con plastilina o masa.

FECHA: RECURSOS:
Video de dinosaurios.
Cartulina, colores. Crayones, marcadores,
lápices.
Otro ( ) ____________________
Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos
y elementos que observa en la naturaleza.
Mundo natural
Otro ( ) _____________
¿CÓMO SON?
MARTES 11 DE
ENERO DE 2022
INICIO: Esta actividad la comenzaremos profundizando un
poco más las características de los dinosaurios, así como
algunas clasificaciones.
INICIO: Esta actividad la comenzaremos profundizando un
poco más las características de los dinosaurios, así como
algunas clasificaciones.
DESARROLLO: Se les pedirá a los niños que digan
características o cosas que distinguen a los dinosaurios y se
escribirán en el pizarrón o en una cartulina.
En seguida observarán el siguiente video donde se les
explicarán algunas características y se verán los dinosaurios
más conocidos en la historia.
https://www.youtube.com/watch?v=Trtu3xd0yBQ
DESARROLLO: Pida a su hijo que diga características o
cosas que distinguen a los dinosaurios y apóyele a
escribirlas en una hoja o cartulina.
En seguida observarán el siguiente video donde se les
explicarán algunas características y se verán los
dinosaurios más conocidos en la historia.
https://www.youtube.com/watch?v=Trtu3xd0yBQ
CIERRE: Por último, se organizarán en equipos (acomodados
con sana distancia) y en una cartulina dibujarán en columnas
algunos aspectos importantes de los dinosaurios: ¿Qué
comían? ¿Dónde vivían?
CIERRE: Por último, pida al niño/niña que dibuje en una
hoja con dos columnas, algunos aspectos importantes de
los dinosaurios:
¿Qué comían? ¿Dónde vivían?
Tome una fotografía a su trabajo y envíelo como
evidencia.
Productos de los niños.
EVIDENCIA Fotografía de sus dibujos.

FECHA: RECURSOS:
Material de dinosaurios para clasificar.
Pegamento, tijeras, crayones, lápices.
Ficha de trabajo.
Otro ( ) ____________________
Otro ( ) _____________
TIPOS DE DINOSAURIOS
INICIO: En esta actividad los niños realizarán algunas
clasificaciones de los dinosaurios según sus características.
INICIO: En esta actividad el niño o la niña realizará algunas
clasificaciones de los dinosaurios según sus características.
características.
DESARROLLO: Se proporcionará a los pequeños material para
clasificar los dinosaurios ya sean por su alimentación o por
tamaños(para niños primer grado).
Recortarán los dinosaurios que son los que se mencionaron en
el video anterior y luego los pegarán en el lugar de la
clasificación que les corresponde.
DESARROLLO: Se proporcionará un material para clasificar
los dinosaurios ya sean por su alimentación o por
tamaños.
Recortarán los dinosaurios que son los que se
mencionaron en el video anterior y luego los pegarán en
el lugar de la clasificación que les corresponde.
Puede apoyar a su hijo/hija en caso necesario o bien,
mostrarle nuevamente los vides revisados.
CIERRE: Para cerrar la actividad, realizarán una ficha donde
unirán los dinosaurios con la silueta que les corresponda.
Finalmente comentarán lo que lograron aprender de nuevo el
día de hoy.
CIERRE: Para cerrar la actividad, su hijo/hija realizará una
ficha donde unirá los dinosaurios con la silueta que les
corresponda.
Finalmente comentará lo que logró aprender de nuevo el
día de hoy.
Ficha de evidencia.
EVIDENCIA Ficha de evidencia.
MARTES 11 DE
ENERO DE 2022
Mundo natural

FECHA: RECURSOS:
Hojas, crayones, marcadores.
Ficha de los regalos de Navidad.
Otro ( ) ____________________
Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos
naturales utilizando registros propios y recursos impresos.
Otro ( ) _____________
¿CÓMO NACEN?
INICIO: Comenzaremos la mañana preguntando a los niños si
recuerdan ¿Cómo nacían los dinosaurios? Según los videos
que hemos observado y la información que se obtuvo en días
anteriores.
INICIO: Comenzará la actividad preguntando a su hijo/hija si
recuerda ¿Cómo nacían los dinosaurios? según los videos
que hemos observado y la información que se obtuvo en
días anteriores.
DESARROLLO: Una vez que los niños aporten que de huevos,
se les cuestionará ¿Cómo eran los huevos de los dinosaurios?
¿De qué tamaño serían los de los dinosaurios más grandes?
En seguida elaboraremos huevos de dinosaurio para que se
den una idea del tamaño real.
Se utilizarán globos medianos, papel periódico, pegamento
blanco con agua o engrudo, tijeras, etc. Como si empezáramos
empezáramos a elaborar una piñata.
Se realizarán las capas que se puedan según vaya secando.
DESARROLLO: Una vez que el niño o niña aporte que nacen
de huevos, pregunte ¿Cómo eran los huevos de los
dinosaurios? ¿De qué tamaño serían los de los dinosaurios
más grandes?
En seguida elaborarán huevos de dinosaurio para que se
den una idea del tamaño real.
Se utilizarán globos medianos, papel periódico, pegamento
blanco con agua o engrudo, tijeras, etc. Como si empezaran
a hacer una piñata.
Se realizarán las capas que se puedan según vaya secando.
CIERRE: Se concluirá la actividad a vez que los niños tengan
listo el huevo con varias capas de periódico y pintados de los
colores que ellos prefieran.
Finalmente pasarán a mostrar sus huevos y a comentar sobre
el nacimiento de estas criaturas.
Se expondrán los huevos y se conservarán para el museo del
aula que se llevará a cabo los próximos días.
CIERRE: Se concluirá la actividad a vez que tengan listo el
huevo con varias capas de periódico y pintados de los
colores que su hijo/hija prefiera.
Finalmente pude mandar un video o fotografía para mostrar
su huevo y que comente lo que sabe sobre el nacimiento de
estas criaturas.
EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía y/o video de sus trabajos.
MIERCOLES 12 DE
ENERO DE 2022
Mundo natural

FECHA: RECURSOS:
Láminas o cartulinas con gráficos.
Globos, partes de dinosaurios, tijeras,
pegamento.
Otro ( ) ____________________
Explica al grupo ideas propias sobre algún tema o suceso, apoyándose en materiales
consultados.
Otro ( ) _____________
INVESTIGA Y COMPARTE
MIERCOLES 12 DE
ENERO DE 2022
INICIO: Esta actividad consiste en que los niños investiguen en
casa sobre un dinosaurio en especifico y que plasmen la
información recabada en una lámina para compartir a sus
compañeros.
INICIO: Esta actividad consiste en que los niños
investiguen en casa sobre un dinosaurio en especifico y
que plasmen la información recabada en una lámina para
compartir a sus compañeros.
DESARROLLO: Por turnos, los niños pasaran al frente y
mostrarán las imágenes y gráficos mientras comparten la
información que investigaron en casa sobre el dinosaurio que
eligieron o que les tocó.
Compararemos los trabajos y la información recibida para ver si
hay similitudes o diferencias entre las exposiciones.
Al final de estas se dará un tiempo para dudas. Donde los niños
niños podrán preguntar lo que quieran saber o complementar,
se tratará de apoyarlos y resolverles en ese momento.
DESARROLLO: Graben un video breve donde su hijo/hija
muestre las imágenes y gráficos mientras comparten la
información que investigó sobre el dinosaurio que eligió o
que le tocó.
Los videos se compartirán en el grupo para que vean y
aprendan sobre varios dinosaurios con apoyo de las
exposiciones de los compañeros del grupo.
CIERRE: Por último, se les pedirá que elaboren un dinosaurio
con un globo y piezas recortables, las cuales pegarán en el
globo que simulará ser el tronco. Con estos dinosaurios
adornaremos el aula para cuando realicemos nuestro museo.
CIERRE: Por último, van a elaborar un dinosaurio con un
globo y piezas recortables, las cuales pegarán en el globo
que simulará ser el tronco.
Tome una fotografía del dinosaurio de su elección y envíe
como evidencia.
EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA Fotografía del dinosaurio.
Búsqueda, análisis y registro de información
Estudio

FECHA: RECURSOS:
Video de repaso.
Lotería de dinosaurios.
Fichas.
Otro ( ) ____________________
Otro ( ) _____________
LOTERIA DE DINOSAURIOS
INICIO: Comenzaremos la mañana con un video sobre
dinosaurios para hacer un breve repaso de los nombres de
estos.
https://www.youtube.com/watch?v=0FG0czqKlno
INICIO: Muestre al niño o niña un video sobre dinosaurios
para hacer un breve repaso de los nombres de estos.
https://www.youtube.com/watch?v=0FG0czqKlno
DESARROLLO: En seguida organizaremos equipos o parejas
para comenzar el juego.
La lotería se cantará con los nombres de los dinosaurios y se le
mostrará después la imagen para que los busquen, colocarán
una ficha o un objeto en la imagen si es que su tarjeta tiene tal
dinosaurio.
Este juego nos permitirá repasar con mayor profundidad los
nombres y características de los dinosaurios mas conocidos.
DESARROLLO: En seguida podrán jugar a la lotería que se
les proporcione para imprimir.
La lotería se cantará con los nombres de los dinosaurios y
se le mostrará después la imagen para que los busquen,
colocarán una ficha o un objeto en la imagen si es que su
tarjeta tiene tal dinosaurio.
Este juego nos permitirá repasar con mayor profundidad
los nombres y características de los dinosaurios mas
conocidos.
CIERRE: Se jugará las veces que sean necesarias o mientras los
niños muestren interés.
CIERRE: Se jugará las veces que sean necesarias o
mientras su hijo/hija niños muestre interés.
EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA
JUEVES 13 DE
ENERO DE 2022
Mundo natural

FECHA: RECURSOS:
Tarjetas de conteo relacionadas con
dinosaurios, tarjetas de números.
Ficha de trabajo.
Otro ( ) ____________________
Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica
escrita, del 1 al 30.
Número, álgebra y variación.
Otro ( ) _____________
CUENTA Y ENCUENTRA
JUEVES 13 DE
ENERO DE 2022
INICIO: La siguiente actividad consiste en relacionar el tema de
los dinosaurios con una actividad de conteo y de búsqueda de
tarjetas.
INICIO: La siguiente actividad consiste en relacionar el
tema de los dinosaurios con una actividad de conteo y de
búsqueda de tarjetas.
DESARROLLO: Los niños utilizarán un material de tarjetas con
imágenes de dinosaurios y tableros con diferentes cantidades
de huesos cada uno, además habrá cartas con números y lo
que se pretende es que los pequeños cuenten los huesos y
busquen el número escrito que le corresponda a la cantidad
que en total contaron.
Tendrán que reunir a cada tarjeta con su número y luego entre
todos verificaremos si lo hicieron correctamente o tuvieron
dificultades.
DESARROLLO: Utilizarán un material de tarjetas con
imágenes de dinosaurios y tableros con diferentes
cantidades de huesos cada uno, además habrá cartas con
números y lo que se pretende es que los pequeños
cuenten los huesos y busquen el número escrito que le
corresponda a la cantidad que en total contaron.
Tendrán que reunir a cada tarjeta con su número y luego
entre todos verificaremos si lo hicieron correctamente o
tuvieron dificultades.
CIERRE: Por último, se apoyará a los niños que no hayan
logrado hacer la relación número-cantidad.
Realizarán una ficha con los mismos dinosaurios pero en esta
ocasión recortarán y pegarán el numero donde corresponda.
Esta ficha será una evidencia para el expediente personal.
CIERRE: Por último, pida a su hijo/hija que realice una
ficha con los mismos dinosaurios pero en esta ocasión
recortará y pegará el número escrito donde corresponda.
Tome una fotografía de la ficha como evidencia.
Ficha de evidencia.
EVIDENCIA Fotografía de la ficha de evidencia.
Número

FECHA: RECURSOS:
Figuras geométricas recortadas.
Material de dinosaurios formados con figuras
y ficha de trabajo.
Otro ( ) ____________________
Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
Figuras y cuerpos geométricos
Forma, espacio y medida
Otro ( ) _____________
DINOSAURIOS DE FIGURAS
INICIO: Esta mañana concluiremos la semana de actividades
con la actividad de los dinosaurios de figuras, donde los niños
utilizarán figuras geométricas para trabajar.
INICIO: Hoy se terminará la semana de actividades con la
actividad de los dinosaurios de figuras, donde los niños
utilizarán figuras geométricas para trabajar.
DESARROLLO: Se les mostrarán algunas imágenes de
dinosaurios conformados por figuras geométricas y ellos
tendrán que estar atentos para formarlas con las figuras que se
les proporcionen.
Cuando terminen de formar el dinosaurio, continuaremos con
otro, además en cada uno se les preguntará a los niños si saben
el nombre o a cuál dinosaurio se estará formando.
DESARROLLO: Se le mostrarán al niño o niña algunas
imágenes de dinosaurios conformados por figuras
geométricas y tendrá que estar atento para formarlas con
las figuras que se le proporcionen.
Cuando termine de formar el dinosaurio, continuará con
otro diferente, además en cada uno se les preguntará si
sabe el nombre o a cuál dinosaurio se estará formando.
CIERRE: Por último, van a realizar un dinosaurio como los
conformados por el material, pero en esta ocasión pegarán las
figuras recortadas en la hoja realizando el dinosaurio que se
indique.
Evaluaremos la actividad comparando los productos de los
alumnos.
CIERRE: Por último, van a realizar un dinosaurio como los
conformados por el material, pero en esta ocasión
pegarán las figuras recortadas en la hoja realizando el
dinosaurio que se indique.
Ficha de trabajo.
EVIDENCIA Fotografía de la actividad y ficha de
trabajo.
VIERNES 14 DE
ENERO DE 2022

FECHA: RECURSOS:
Películas.
Otro ( ) ____________________
Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.
Comunicación asertiva
Colaboración
Otro ( ) _____________
DIA DE PELÍCULA (RETROALIMENACIÓN)
VIERNES 14 DE
ENERO DE 2022
INICIO: Terminaremos la semana de actividades con esta
retroalimentación que a los niños les encantará: Un día de peli!
La cual estará relacionada con los dinosaurios.
INICIO: Terminaremos la semana de actividades con esta
retroalimentación que a los niños les encantará: Un día de
peli! La cual estará relacionada con los dinosaurios.
DESARROLLO: Se elegirá la película ya sea “Un gran dinosaurio”
o “Jurassic world”.
Repartiremos palomitas o cada niño llevará algo para disfrutar.
Los niños se organizarán tomando en cuenta la sana distancia,
evitando que permanezcan cerca de otros compañeros, sobre
todo si llevan alimentos.
Se les pedirá que estén atentos para que identifiquen los tipos
de dinosaurios que salen en la película y los comparen entre sí.
DESARROLLO: Se elegirá la película ya sea “Un gran
dinosaurio” o “Jurassic world”.
Disfruten comiendo palomitas o lo que tengan en casa.
Pida a su hijo/hija que esté atento para que identifique los
tipos de dinosaurios que salen en la película y los
comparen entre sí.
CIERRE: Finalmente, vamos a retroalimentar lo observado en la
película con todo lo aprendido en estos días, tratando de
recordar nombres y características de los dinosaurios.
CIERRE: Finalmente, retroalimenten lo observado en la
película con todo lo aprendido en estos días, tratando de
recordar nombres y características de los dinosaurios.
EVALUACIÓN Lista de cotejo. EVIDENCIA

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