Informática médica I Realizado por: Valentina Moncada Villa

1. PREGUNTAS EN LA ACADEMIA
Realizado por: Valentina Moncada Villa

2. BENEFICIOS DEL USO
Al realizar preguntas en el ámbito académico:
Nos orientan en el aprendizaje
Nos centramos en las
temáticas
Reconocemos falencias en su
elaboración

3. CARACTERÍSTICAS
CLARA
• Breve, simple, fácil de entender y sin
ambigüedades.
RELEVANTE
• Tiene una importancia en su uso.
INVESTIGABLE
• Se puede encontrar una respuesta.
EVOCATIVA
• Produce un interés y se puede recordar.

4. CONDICIONES
1.
RELACIÓ
N ENTRE
VARIABLE
S
3.
PUEDE
COMPROBAR
SE SU
RESPUESTA
2.
FORMULACIÓN
CLARA Y
CONCISA

5. ESTRUCTURA EN LA INVESTIGACIÓN
La preguntas para investigación tienen los siguientes
componentes:
PREGUNTA BASE
Cómo se inicia la
pregunta. Se usan
las locuciones
interrogativas: Que,
cómo, cuándo…
UNIDAD DE
ANÁLISIS
Sujetos, objetos o
fenómenos a
investigar.
VARIABLES
Características a
ser valoradas
DIMENSIÓN
TEMPORAL
Tiempo
DIMENSION
ESPACIAL
Ámbito

6. EJEMPLIFICACIÓN
¿Cuál era la percepción
sobre la violencia
colombiana en los
estudiantes de la
Universidad de
Antioquia en el 2010?

7. ILUSTRACIÓN EXPERIENCIAL
He guiado mi aprendizaje en muchas ocasiones con
preguntas, más todavía cuando el entendimiento se
hace un poco confuso. Me he dado cuenta que es
de suma importancia plantear una pregunta clara,
para poder darle una buena respuesta, ya sea que:
esta se formule a un interlocutor o para uno mismo.
Normalmente no se tienen en cuenta algunos
elementos que podrían constituir algunos métodos
de estudio, creo que este es el caso de las
preguntas. Por eso es valioso tenerlas en
consideración, porque las dudas son barreras de
aprendizaje que deben ser solucionadas.

8. REFERENCIAS
 Sosa Neira, Edgar Andrés. [Edgar Andres Sosa
Neira]. (2014, marzo 14). Pregunta
Investigación [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=OJPrmBjwoQA