La Música como medio para el aprendizaje con Significado y el desarrollo de la inteligencia humana.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL YACAMBÚ
VICERECTORADO DE ESTUDIOS VIRTUALES
MAESTRÍA EN GERENCIA EDUCACIONAL
INNOVACIONES PEDAGÓGICAS
Exploración de Emociones y Aprendizaje con Significado
Realizado por Robert Estanga

2. Música. Medio de Expresión Estos pensamientos y emociones han
de Ideas y Emociones fluido, siempre, como un canal social
de doble vía –emisor receptor- en el
que, especialmente, la música como
medio de expresión ha logrado
albergar y potenciar el significado
subyacente a toda idea y percepción
La música ha sido, de las artes
humana.
mayores, una compañía permanente
del ser humano al momento de Estas consideraciones son validas para
comunicar ideas de cualquier orden y fundamentar que, aun cuando los
de expresar sus sentimientos. sonidos musicales repercuten de modo
Así, indudablemente, asistimos a una diverso en la entidad física humana, la
comprensión de la historia humana importancia mayor de la estimulación
gracias a la identificación con los sonora radica en la influencia sutil e
periodos históricos específicos de la inconsciente que ejerce la música
misma evolución artística. sobre el aspecto anímico-emocional, el
influjo que produce la música sobre
La música ha permeado lo más sentimientos de diversa naturaleza, las
intimo del pensamiento humano, ha posibilidades que genera respecto a la
canalizado y desbocado las emociones coordinación mental y la percepción de
del ser. la realidad externa e interna.

3. Música y Cerebro

4. El proceso inicial del sistema
cerebral relacionado con la
experiencia musical capta los sonidos
como vibraciones con diferentes
frecuencias codificadas por el oído y
transformadas en señales eléctricas La amígdala, una de las
que se conducen a través del nervio estructuras en la corteza cerebral, se
auditivo hacia el sistema nervioso ha relacionado con el tono
central. La información llega a la emocional, el placer, la conducta, el
corteza auditiva localizada en la cara miedo, la tristeza y la alegría,
lateral de la corteza cerebral (lóbulo además del control de la agresión, la
temporal). En esta área se recibe y inhibición de la actividad y la
analiza el estímulo auditivo. Las vocalización emocional. El
señales eléctricas hipocampo, otra estructura de este
son, así, transformadas en la corteza sistema, permite que haya
cerebral para dar una experiencia innovación, estados de alerta y la
subjetiva de la música. Otras familiaridad ante los estímulos, así
áreas, llamadas de asociación, tienen como su orientación espacial. Las
un papel importante en la áreas frontales permiten mantener la
integración, interpretación y atención hacia la música y, junto con
almacenamiento de la información el sistema límbico, responder
que reciben de los sistemas emocionalmente a ella.
sensoriales.

5. Dependiendo del tipo de música se
consigue disminuir o aumentar su
presencia en la sangre y por tanto
en el plano físico la música es
capaz de modificar nuestra
concentración o el estado de
relajación ante una tarea
Esta incidencia del estimulo determinada. En el plano
musical sobre las relaciones psico- psicológico se ha demostrado que
neuromusculares del ser determinan la música es capaz de promocionar
que la música sea capaz de determinadas ondas cerebrales
aumentar la productividad, mejorar relacionadas con los estados de
la concentración y aumentar la calma y atención, del mismo modo
motivación en la ejecución de una promociona la estimulación de
determinada actividad en vista de determinadas conexiones
que la música es capaz de inducir neuronales de nuestro cerebro. Si
cambios sustanciales en el cuerpo y se escoge una música adecuada es
la mente humana. En nuestra capaz de provocar una
entidad física por que es capaz de mayor concentración y
variar la cantidad que nuestro creatividad y por tanto influir de
organismo fabrica de cortisol manera determinante en los niveles
(hormona del stress). de productividad.

6. Howard Gardner (1983) Univ. de Harvard
formula la “Teoría de las Inteligencias
Múltiples” multifacéticas y dinámicas que Inteligencias Múltiples
expanden las capacidades lingüísticas y
lógicas. Gardner define la inteligencia
como: “La capacidad de resolver
problemas o elaborar productos que
sean valiosos en una o mas culturas”
Es un modelo propuesto por Howard
Gardner en el que la inteligencia no es
vista como algo unitario, que agrupa
diferentes capacidades específicas con
distinto nivel de generalidad, sino como un
conjunto de inteligencias múltiples,
distintas e independientes.
Características
de las Inteligencias Múltiples
Capacidad de resolver problemas reales
Capacidad de crear productos efectivos
Potencial para encontrar o crear nuevos
problemas

7. La inteligencia musical consiste en
la habilidad para pensar en términos
de sonidos, ritmos y melodías; la Inteligencias Múltiples
producción de tonos y el La Inteligencia Musical
reconocimiento y creación de
sonidos. También consiste en el uso
de instrumentos musicales y el
canto como medio de expresión. La
persona con una desarrollada
inteligencia musical tiene la
habilidad de expresar emociones y
sentimientos a través de la música.
Su inteligencia, además, se expresa
a través de:
La sensibilidad por la música, los
ritmos y las tonadas musicales
La habilidad tocando
instrumentos musicales
 El uso efectivo de la voz para
cantar solo o acompañado
 El placer al escuchar música

9. Emociones y Significado
En general, las emociones son más
congruentes con la música que con las
palabras ya que comparten características Productores, creativos y hacedores de
sintéticas, continuas y globales más ligadas material audio visual presuponen que el
al procesamiento del hemisferio derecho impacto de la música puede conmover el
mientras que el lenguaje lógico del mundo sensorial de las personas al
hemisferio izquierdo difícilmente interpreta influir sobre sus emociones, el estado de
las señales musicales y emotivas. ánimo, el comportamiento socio-
productivo e inclusive sobre la toma
La experiencia musical y emocional asertiva de decisiones en cualquier
produce respuestas a nivel del sistema campo de influencia humana.
nervioso central y periférico susceptibles de
medirse eléctricamente a través de cambios Es significativo apuntar que la música
en la actividad eléctrica cerebral (eeg), impacta sobre las regiones del cerebro
modificaciones en la presión sanguínea, que reciben los estímulos de
cambios en la frecuencia cardiaca, la emociones, sensaciones y sentimientos
respiración y otras funciones autónomas así sin pasar, necesariamente, por los
como la resistencia eléctrica de la piel. centros cerebrales que involucran la
razón y la consciencia.

10. La Frontera Musical y El Aprendizaje con Significado
La inteligencia humana se
manifiesta, como hemos visto, en En multidisciplinarios estudios
múltiples formas claramente sobre la música y su estimulo
diferenciables. Estas inteligencias sonoro como factor beneficioso en
conservan un aspecto que les es el comportamiento humano se
común: la memoria a mediano y largo concluye que la música
plazo. Es decir, la internalización del proporciona la posibilidad de
conocimiento. evocar recuerdos, propicia
situaciones que elevan el estado de
En este campo se hace vital que la ánimo, incrementa la creatividad
absorción de información y el mediante la imaginación y la
aprendizaje este vinculado con la conexión del material sonoro con
experiencia emotiva y racional del ser situaciones de vida reales e
humano para que los contenidos imaginarias y tiene un efecto muy
representen sustantivas experiencias positivo en el modo de
inmersas de significado que permitan comportarnos tanto en el entorno
al ser humano relacionar, fijar, evocar personal como en el socio-
y operacionalizar el conocimiento. ambiental.

11. Nat Geo se interna en el mundo de la música con el estreno de
Inteligencia Musical. El poder de la música y sus efectos en la
mente humana son temas fascinantes para los neuro-científicos
que intentan explorar los misterios del cerebro.
http://www.youtube.com/watch?v=HpwNYs4IoB4&feature=related