Sugerencia al citar (Normas APA): Estanga Gudiño, R. (2018). Conceptualización ontológica, epistemológica y metodológica en los trabajos académicos de investigación. [Mensaje en un blog]. QuodScientia. Recuperado de: https://quodscientia.blogspot.com/

1. IMPORTANCIA
Conceptualización
Epistemológica
en la investigación académica
El Ser,
su circunmundo
y naturaleza
del fenómeno de
estudio
La relación entre
conocimiento
científico,
conceptos
epistémicos,
y sujeto
cognoscente
 Relación entre Ser, existencia y realidad
 Noción de verdad y resignificación
 Perspectiva integradora y holística
sobre el fenómeno de estudio
 Comprensión e interpretación de la
experiencia de investigación
desde lo ontológico
desde lo epistemológico
Realizado por Estanga, Robert
desde lo metodológico
Ontológica y Metodológica
A
B
C
Diseños
de Investigación
Cualitativos
Hermenéutico,
Fenomenológico, Etnográfico,
Naturalista, Endógeno,
Investigación acción,
Etnometodológico,
Interaccionismo simbólico,
Teoría fundamentada
e Historia de vida.
Diseños
de Investigación
Cuantitativos
Experimental puro, Experimental
preexperimental, Experimental
cuasiexperimental, Ex postfacto,
No experimental descriptivo,
Experimental correlacional,
No experimental causal,
No experimental de tendencia,
No experimental de evolución en
grupo, No experimental de panel.
Diseños
de Investigación
Multi Métodos
(Métodos Mixtos)
de simulación, de modelación, de estudio interpretativo-crítico,
de material educativo, de material cultural, de texto.
El recorrido de
la investigación:
Paradigma
Interpretativo,
Paradigma
Positivista,
Paradigma
Sociocrítico
 Enfoques de Investigación:
Empírico-analítico, Fenomenológico-
hermenéutico, Crítico dialéctico,
Complejo-dialógico e Integral-holónico
 Estilo de pensamiento y narrativa del
investigador:
Inductivo-concreto, Deductivo-abstracto,
Introspectivo-vivencial y Complejo-dialógico
Concepción y concordancia epistémica, propósitos de
investigación, relación inter e intrasubjetiva con los
significados de los correlatos del mundo físico
ser
saber
hacer