Este documento presenta un modelo pedagógico para crear la identidad en niños. El modelo usa métodos lúdicos como rincones y actividades experimentales para ayudar a los niños a desarrollar habilidades cognitivas, autoestima y pensamiento autónomo. El objetivo es enseñar sobre la identidad de una manera simple y significativa para los niños.

1. MODELO PEDAGOGICO
CREANDO MI IDENTIDAD
GIMNASIO PEDAGOGICO
PEQUEÑOS CREADORES
2015

2. INTRODUCCION
La identidad es un factor fundamental de la vida humana y para entenderla es
necesario integrarla en una serie de actividades que la sitúen en su genuina
dimensión. La identidad humana representa lo que las personas son,
comprende sus sentimientos y relaciones e implica aprendizajes, reflexiones,
planteamientos y toma de decisiones. Es una de las expresiones del sujeto en
su relación consigo mismo y con los otros. El ser humano se constituye como
tal en su relación con el otro social y se desarrolla dentro de un grupo cultural
que le aporta conocimientos, creencias, normas y valores. Estos contribuyen
en la conformación subjetiva y en el logro de un nivel de autoestima que
posibilite a cada persona a construir su proyecto de vida integrado a la
sociedad.
Por lo anterior es necesario proponer y llevar a cabo en nuestra institución
este proyecto ¨ creando mi identidad” involucrando a la comunidad educativa,
sustentando con talleres y reflexionando como proceso de reconocimiento de
sí mismo, en permanente desarrollo, con una identidad que se construye a
partir de las decisiones que tomamos en las acciones que realizamos; la
interacción que permite el reconocimiento del otro a partir del dialogo que
lleva a compartir conocimientos, experiencias y la construcción colectiva de
saberes en torno a la realidad de la identidad.

3. JUSTIFICACION
Nuestro modelo pedagógico se basa en planear estrategias e implementar
actividades didácticas, para que desarrolle su proceso de aprendizaje de una
manera adecuada donde cada conocimiento quede totalmente claro, para que
no presenten dificultades.
La educación integral del ser humano juega un papel primordial cuando
favorece la comunidad educativa, una identidad rica en valores, sentimientos
y conceptos cuya base fundamental sea la afectividad, el respeto y la
igualdad entre personas, es así como en la formación de los estudiantes se
debe hacer énfasis en la construcción de valores, su identidad y el desarrollo
de la afectividad como parte esencial de las relaciones interpersonales.

4. OBJETIVO
El objetivo de este modelo es brindar la información necesaria para un primer
acercamiento cognoscitivo a la identidad, orientado principalmente a la
enseñanza de este tema a los niños, por esta razón presentamos este
proyecto con un lenguaje y un esquema muy sencillo buscando una mayor
facilidad de compresión en el momento de su desarrollo.

5. METODOLOGIA
Este modelo busca generar experiencias significativas que permitan a los niños y niñas
desarrollar sus habilidades cognitivas y así construyan su propio aprendizaje generando un
pensamiento autónomo consolidando su autoestima y confianza.
Todo esto se logra a través de la implementación de una metodología lúdica por niveles, en
los más pequeños se desarrollaran las actividades por medio de rincones los cuales son
espacios delimitados de la clase, donde los niños individualmente o en grupos realizan sus
actividades. Con ellos se busca respetar el ritmo de aprendizaje de cada niño, estimular el
razonamiento lógico y la deducción a partir de la experimentación.
Los niños más grandes encontraran en cada salón un espacio preparado para desarrollar su
proceso de aprendizaje a través de actividades lúdicas, de esta forma a lo largo del día la
experimentación, la observación y manipulación de material concreto lograran enriquecer su
conocimiento.

6. CARACTERISTICAS
Este modelo se caracteriza por que implementa el método:
 Memorístico porque en varias ocasiones tenemos que memorizar las cosas, esto no
lo podemos dejar de lado porque es importante llevar a la práctica.
 Aprenden a partir de la experiencia, a partir de las cosas vividas aprenden cosas
nuevas, identifican diferentes formas de aprender y socializar con otras personas.
 Adquiere habilidades para la solución de problemas, a partir de las experiencias
vividas los niños aprenden a solucionar problemas de diferentes maneras, tienen sus
propias opiniones y son capaces de dar soluciones prácticas.
 Implementación de material didáctico, es importante implementar un material
adecuado para los niños dependiendo su edad que sea llamativo y que los niños
aprendan a manejarlo de diferentes maneras. La creatividad del docente en este
aspecto es muy importante.

7. EVIDENCIAS