el aula escolar

1. EL AMBIENTE DEL AULA
El ambiente de aula depende de la concepción de escuela que se posea y los
objetivos pretendidos para la formación del niño/a. “La escuela no debe
desinteresarse de la formación moral y cívica de los niños y niñas, pues esta
formación no es sólo necesaria, sino imprescindible, ya que sin ella no puede haber
una formación auténticamente humana” (Freinet). Crear instituciones que impliquen
que el trabajo escolar tenga un sentido, una utilidad, una función, se torna prioritario.
Así, el principio de cooperación, el cual exige la creación de un ambiente en el que
existan elementos mediadores en la relación maestro–alumno, cooperación en un
marco de respeto mutuo entre alumnos-alumnos, alumnos–maestros y entre
maestros; esta última con la finalidad de compartir experiencias y dialogar, poniendo
en común los problemas y las posibles soluciones, siempre con el objetivo de
mejorar las condiciones de desarrollo escolar. La organización del aula ha de
contemplar la participaciónde los alumnos en la construcción de sus conocimientos.
La construcción práctica de ese ambiente educativo se realiza por medio de técnicas
que se caracterizan por potenciar el trabajo de clase sobre la base de la libre
expresión de los niños en un marco de cooperación. Dar la palabra al alumno, partir
de él, de sus capacidades de comunicación y de cooperación, ofrecer un ambiente
favorable al descubrimiento continuado, en el que sea posible la expresión libre y el
intercambio y contraste de ideas en una institución que ellos mismos conforman. La
actitud investigadora, la curiosidad por lo que les rodea, el diálogo permanente, el
respeto por las propias realizaciones y las de los demás, el buen uso de los
materiales, la utilización de las Tics, el uso de los refuerzos positivos, la
socialización de sus aprendizajes con los pares, entre otros, posibilitan un adecuado
ambiente de aprendizaje. Utilizar técnicas grupales para crear ambientes propicios
es fundamental. La técnica es el instrumento, es el estímulo que propicia la
participación, no es un mero juego para hacer divertido el proceso educativo. Otro
concepto de técnicas grupales es el que define las técnicas como un conjunto de
medios y procedimientos, que, aplicados a una situación de grupo, sirven para lograr
un doble objetivo: Productividad grupal y gratificación. Existe una distinción en
cuanto a lo que se denominan técnicas para el trabajo con grupos y técnicas
participativas o de dinámicas de grupo. Sin embargo, lo que se denomina dinámicas
de grupo, se utilizan corno técnicas cuando se marca claramente el objetivo que
queremos conseguir, es decir, se utiliza para hacer visibles los procesos que se
viven en el seno del grupo —además de ayudar al autoconocimiento de los
miembros— que se manifiestan como un instrumento de ayuda para que el grupo
resuelva los problemas de interrelación que pueda tener. Aula: Espacio Fértil