1. Análisis de la entrevista aplicada a un docente durante la jornada de práctica docente que
se llevo a cabo del 4 al 8 de octubre
Preguntas. Respuestas Conceptos generales. Categorías
¿Cuál es la finalidad de la
escuela secundaria
Tiene dos finalidades la
formativa y la informativa,
formar individuos capaces de
desarrollarse en la sociedad
basándose en los diversos
métodos de enseñanza e
informativa ya que se les
debe presentar situaciones
que ellos puedan apreciar en
el contexto que se desarrollan,
es indispensable que
desarrollen un aprendizaje, la
capacidad de amar, buscar
trascender en la sociedad y
tener salud física y mental.
La escuela secundaria tiene
dos finalidades la formativa y
la informativa.
Aprendizaje, amor, la
trascendencia, salud física.
¿Para usted que es el
constructivismo?
Pedagógicamente es una
teoría de aprendizaje, viene
de la piscología
constructivista, donde el
alumno diseña, las formas
para la adquisición de su
propio conocimiento.
Es una corriente pedagógica
donde el alumno es su propio
guiador del aprendizaje.
Teoría, aprendizaje, alumno
diseña.
¿Cual seria e principio básico
del constructivismo?
El interés del alumno por la
información, los temas de
estudio, que se sienta parte
del problema, esto provoca
que se dé un ambiente
apropiado para favorecer al
aprendizaje.
El interés del estudiante es la
base del constructivismo.
Interés, información,
problema, favorecer,
aprendizaje.

2. ¿Usted aplica el
constructivismo en su práctica
docente?
Puramente es difícil ya que no
existe un método donde todo
sea constructivismo, no se
puede dejar de lado el
tradicionalismo ya que tiene
aspectos favorables, por
ejemplo en las matemáticas
se espera que el alumno
diseñe su propio aprendizaje.
El constructivismo no se
puede llevar a cabo de una
manera concreta siempre.
Difícil, método, favorables,
propio.
¿Considera que la educación
está encaminada a una
metodología constructivista?
Las actividades ya están
encaminadas a eso a que el
alumno busque la manera de
apropiarse más fácilmente de
los términos que se estudian,
ya que cada alumno observa y
comprende de diferente
manera las cosas, ya que se
lleva una evolución escolar,
personal y social.
Cada alumno observa y
comprende lo que a él le
conviene o le parece
interesante.
Encaminadas, apropiarse,
fácilmente, comprende,
evolución.
¿En esta institución a que se
le apuesta más; al desarrollo
de valores o al aprendizaje de
conocimientos?
Son preguntas muy
importantes yo creo que a las
dos, no se pueden dejar a un
lado ya que si no existen
valores es más difícil que se
pueda dar el proceso de
enseñanza-aprendizaje, a si
como la adquisición de estos.
Si no existen valores no se
puede cumplir el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Valores, proceso, enseñanza,
aprendizaje, adquicision.
¿Cómo se da un desarrollo
integral del alumno?
En México no se da así de tal
forma, ya que los contenidos
de las asignaturas no se
encaminan totalmente a esta
formación, aunque si se busca
que el alumno se vea como un
miembro de la sociedad, pero
al final de cuentas si se lleva
No se cumple una formación
totalmente integral pero si se
encamina a esta.
Encaminan, miembro,
escapan, características,
integral.

3. una formación aunque se
escapan algunas
características si se busca un
desarrollo integral.
¿Usted como promueve el
desarrollo integral del alumno?
Existen muchas maneras de
promoverlo desde la forma en
que les hablamos a los
alumnos, el hecho de que
ellos comprendan que son
parte de una sociedad, los
muchachos cambian todos los
días y cuando ellos cambian
para bien pues uno se siente
orgulloso de los resultados
que se han alcanzado.
Hay diversas maneras de
promover una educación
integral, ya que los alumnos
cambian constantemente.
Comprendan, cambian,
orgulloso, resultados,
alcanzado.
¿Qué estrategias utiliza para
que los alumnos
verdaderamente adquieran un
aprendizaje significativo?
El aprendizaje significativo
todos encontramos
significados diferentes, pero
este se debe buscar desde el
momento que se realiza la
planeación, y donde el
alumno empleé los
conocimientos en su contexto
para su desarrollo, se debe
buscar que sea básico y que
en verdad sea empleado en
las acciones, es tanto de
hecho como de razón,
partiendo de lo abstracto a lo
práctico, el niño debe hacer
significativo hasta el hecho de
ir a la tienda y saber que está
empleando lo que aprendió en
la escuela.
El aprendizaje significativo
debe ser de hecho y razón,
partiendo de lo abstracto a lo
práctico.
Empleé, contexto, desarrollo,
abstracto, práctico,
empleando.