SINDICATOS Y ORGANIZACIONES   GREMIALES DE MAESTROS
SINDICATOS Y     ORGANIZACIONES  GREMIALES DE MAESTROS• A nivel nacional existe como organización  gremial    la    Unión ...
En nivel medio hay:-ARECISE- La Federación de Colegios Particulares Laicos y-La Federación de Establecimientos Educativos ...
Unión Nacional de Educadores           (UNE)Es el mayor sindicato ecuatoriano de profesores.Institución con gran poder de ...
• Su modo de acción típico es coercionar a  los gobiernos de turno con huelgas que  frecuentemente suspenden por semanas l...
• Los docentes afiliados a la UNE sostienen que  la "UNE luchando, también está educando" en  referencia a que en las call...
*Fue en el Teatro Nacional Sucre                PRIMER                            * Hubieron 83 representantes de las     ...
LA VIGENCIA DE LA                           DEMOCRACIA EN LA UNE                                                ELECCIONES...
POSTULADOS Y                            PRINCIPIOS                         ELEMENTALES DE LA                              ...
LOGROSDE LA UNE
1.-La Ley de Educación enviada desde el Ejecutivo nocontenía ni un solo Artículo referido al Sistema deEducación Intercult...
2.-Mientras en el Proyecto de Ley del Gobierno se perjudicaba a los     maestros reduciendo a cuatro categorías el escalaf...
3.-Se avanza en la revalorización de una de las más nobles tareas del ser    humano, la de educar para la construcción de ...
• Por otro lado, en el caso de los directivos por su nivel  de responsabilidad en la gestión y administración  educativa, ...
• Así también, tras la exigencia del la Unión  Nacional de Educadores para que esta  homologación que incrementa el salari...
4.-Uno de los últimos triunfos alcanzados, que se logra con la   acción organizada de los docentes y el MPD es que se   ap...
• Esta conquista aún debe ser defendida con  la acción organizada de los maestros y  maestras contratados/as y de su legít...
La juventud estudiosa, representada en la FESE, junto conla Unión Nacional de Educadores materializan el derecho ala entre...
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• A pesar del odio que Rafael Correa ha hecho  manifiesto no solo en contra de la UNE sino de todas  las organizaciones gr...
• Este      Consejo       tendrá     importantes  atribuciones como el de participar en la  elaboración del Plan Nacional ...
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Reivindicamos el derecho de nuestrascompañeras maestras al cambio conprioridad para aquellas que son jefas defamilia con h...
Se mantiene y no permitimos quese elimine como conquista salarialel bono para zonas fronterizas ocuya situación geográfica...
El magisterio ecuatoriano, hace realidaduna de sus constantes demandas, cual es lacreación de un Sistema Nacional deEvalua...
Hacemos realidad la aspiración delos padres y madres de familia de notener que pagar por los serviciosbásicos e impuestos ...
Otra conquista importantepara los docentes reconocidaen la Ley Orgánica deEducación Intercultural esque el aporte patronal...
Se reconoce en la Disposición GeneralNovena de esta Ley el estímulo a laJubilación Docente de conformidad a loque señala e...
¿Cómo se enfrentará el proceso electoral en elcontexto político actual?Fortaleciendo la identidad    Los docentes     de l...
¿Qué planteamiento    tienen para los       maestros?Fortalecimiento de la UNEDerechos del MagisterioEducación para la ...
Algunos ejes vertebradores   de este movimiento pedagógico deberían ser:La integración regionalLa multiculturalidad y el r...
UNE: ACTUALIDAD      Critica acciones del gobierno en tres            aspectos fundamentales:               • Su objetivo ...
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  1. 1. SINDICATOS Y ORGANIZACIONES GREMIALES DE MAESTROS
  2. 2. SINDICATOS Y ORGANIZACIONES GREMIALES DE MAESTROS• A nivel nacional existe como organización gremial la Unión Nacional de Educadores(UNE) y la Confederación de Establecimientos Educativos Católicos.• A nivel provincial, Unión Provincial de Educadores.
  3. 3. En nivel medio hay:-ARECISE- La Federación de Colegios Particulares Laicos y-La Federación de Establecimientos Educativos Católicos.♥ A nivel universitario, existe- Asociación de Profesores de cada Escuela.- Asociación de Profesores de la Facultad- Federación de Profesores Universitarios.♥ A nivel del Ministerio de Educación , Cultura y Direccionesprovinciales:-Asociación de Profesores del Ministerio de Educación y Cultura( APROMEC)
  4. 4. Unión Nacional de Educadores (UNE)Es el mayor sindicato ecuatoriano de profesores.Institución con gran poder de movilización a nivelnacional, influenciado por grupos detendencias socialista y comunista. Organización creadaen los años 40 del siglo XX, se ha convertido en uninfluyente grupo de presión en política ecuatorianagracias a la organización de los docentes.Agrupa a los docentes que eligen a sus dirigentes a nivelparroquial, cantonal, provincial y nacional enelecciones directas, universales y secretas en el actodemocrático más importante del Ecuador después delas elecciones generales.
  5. 5. • Su modo de acción típico es coercionar a los gobiernos de turno con huelgas que frecuentemente suspenden por semanas las actividades escolares a nivel provincial y nacional en las entidades públicas y con la coordinación de protestas violentas realizadas por los estudiantes de estas entidades, sumándole grandes marchas de docentes como demostración de su fuerza en las calles. La organización entre los años 70 y 80 terminó controlada por militantes del Movimiento Popular Democrático (brazo electoral del Partido Comunista Marxista Leninista del Ecuador).
  6. 6. • Los docentes afiliados a la UNE sostienen que la "UNE luchando, también está educando" en referencia a que en las calles y plazas con estudiantes y maestros movilizados se adquiere la conciencia de la realidad por la cual atraviesa la educación y en general la sociedad y la necesidad de cambiar las estructuras injustas. En esas circunstancias las calles se convierten en el aula de aprendizaje y acción, tal cual lo hicieron los héroes que lucharon por la independencia.
  7. 7. *Fue en el Teatro Nacional Sucre PRIMER * Hubieron 83 representantes de las CONGRESO provincias NACIONAL DE * Se denomino congreso de EDUCADORES unificación del magisterio. UNIONNACIONAL DE * Es un comitéEDUCADORES ejecutivo PRO-DEFENSA DEL *Y representantes MAGISTERIO de provincias. *Que solo se limiten a las conquistas y luchan por la educación
  8. 8. LA VIGENCIA DE LA DEMOCRACIA EN LA UNE ELECCIONES DE LA ORGANIZACIÓN Y UNE PRENSAORGANIZACIÓN* A través de maestros ecuatorianos.que la UNE identifican . *Es en forma democrática se*Principios de la izquierda organizan.revolucionaria. *Maestros , quienes están alPRENSA frente.* El magisterio y el pueblo se informan a De la UNE.través de*Publicación del periódico “ ELEDUCADOR”
  9. 9. POSTULADOS Y PRINCIPIOS ELEMENTALES DE LA UNE LUCHA.EDUCANCION FISCAL *Trasformación socioeconómica*Defender la educaciónfiscal. *Del país de las mayorías populares.*Laica y gratuita DIRIGENCIA: FORTALECER * Con el magisterio y padres de familia. *El sentido de las relaciones. * Promover *Con organismos del país. propuestas y tareas actuales.
  10. 10. LOGROSDE LA UNE
  11. 11. 1.-La Ley de Educación enviada desde el Ejecutivo nocontenía ni un solo Artículo referido al Sistema deEducación Intercultural Bilingüe, pero en el transcursodel debate y la lucha de los representantes de los pueblosy comunidades indígenas, el Magisterio y otros sectoresde la comunidad educativa que respaldaron el paro de laUNE en el año 2009, período en el cual se produjera elasesinato del profesor shuar Bosco Wisuma como larespuesta intransigente del actual gobierno; se lografinalmente introducir un Título entero (Arts. 77 al 92)que reconoce los derechos de los pueblos ancestrales atener su propio sistema de educación, reconociendo sunecesidad histórica de desarrollar, potenciar y fortalecerun sistema educativo que respete su diversidad culturalpara el cuidado y conservación de sus identidades.
  12. 12. 2.-Mientras en el Proyecto de Ley del Gobierno se perjudicaba a los maestros reduciendo a cuatro categorías el escalafón docente, el victorioso paro de la UNE y su presencia en el seno de la Comisión, logró defender las diez categorías escalafonarias que se plasman en la nueva Ley en el Art. 113.En lo que respecta a los cargos directivos, éstos formarán parte de laCarrera Docente, serán nombrados mediante concurso de méritos yoposición y durarán cuatro años en sus funciones, (Art. 109); con lo quese desechó la tesis del gobierno cuya propuesta era de que estos sean delibre nombramiento y remoción a cargo de la Autoridad EducativaNacional y que no debían ser parte de la Carrera Docente.
  13. 13. 3.-Se avanza en la revalorización de una de las más nobles tareas del ser humano, la de educar para la construcción de una sociedad diferente, esta labor que patrióticamente la han venido cumpliendo miles de maestros en condiciones críticas y salarios de pobreza, hoy se revisa, dando paso a una de las propuestas históricas e inclaudicables de la Unión Nacional de Educadores y el MPD para avanzar hacia una remuneración que permita al magisterio vivir de su profesión de una manera digna.En este sentido, se aprueba en la Disposición Transitoria Quinta un escalafónque mejora significativamente el aspecto remunerativo de cientos demaestros que han ingresado al magisterio ganando un concurso de méritos yoposición pero que aún no cuentan con un título profesional en ciencias de laeducación, a los cuales se los ubicará en la categoría “J” (la primera) con unsueldo unificado de $500, teniendo un plazo de seis años paraprofesionalizarse; los maestros y maestras con título de profesores iniciaránla carrera docente en las categorías “I” y “H” (segunda y tercera) con unsueldo mensual de $640 a $695; y los que tengan un título de licenciado,iniciarán la carrera en la categoría “G” (la cuarta), y tendrán un sueldounificado de $775, el que seguirá incrementándose al cumplir más años deservicio y mejorar sus requisitos de profesionalización.
  14. 14. • Por otro lado, en el caso de los directivos por su nivel de responsabilidad en la gestión y administración educativa, su remuneración corresponderá al de los niveles directivos establecidos por la autoridad competente en materia de remuneraciones del sector público.• Otro logro en esta materia es el conseguido con la redacción de Disposición Transitoria Vigésimo Cuarta, la cual prevé que en ningún caso los docentes percibirán un salario mensual neto menor al que recibían en el periodo fiscal anterior; y los que perciban un salario neto menor bajo la nueva escala, después de descontar su aporte personal a la seguridad social, pasarán a la categoría superior siguiente a fin de no generarles ningún perjuicio económico.
  15. 15. • Así también, tras la exigencia del la Unión Nacional de Educadores para que esta homologación que incrementa el salario del magisterio se la aplique desde el mes de julio del 2010 como lo prometiera el Presidente Correa y se lo presupuestara en la proforma del año anterior; logramos que dicho incremento rija desde la segunda quincena del mes de noviembre del 2010 y no desde la promulgación del Reglamento a esta Ley como era la propuesta de la Ministra de Educación Gloria Vidal, es decir, recién a mediados del año 2011
  16. 16. 4.-Uno de los últimos triunfos alcanzados, que se logra con la acción organizada de los docentes y el MPD es que se aprobó por parte del pleno de la Asamblea Nacional el proyecto de resolución de la bancada MPD Pachacutik, que obliga a la función legislativa incluir en la redacción final de esta Ley una disposición transitoria mediante la cual se otorga nombramiento a todos los maestros y maestras contratados/as a nivel nacional que se encuentren en la lista de elegibles, en donde además se establece que su remuneración mensual sea igual a la que perciben los docentes con nombramiento en el Sistema Educativo Nacional.
  17. 17. • Esta conquista aún debe ser defendida con la acción organizada de los maestros y maestras contratados/as y de su legítima y consecuente dirigencia como es la UNE, debido a que de una manera ilegal y arbitraria los presidentes de la Comisión Ocasional de Educación y de la Asamblea Nacional, César Rodríguez y Fernando Cordero de Alianza PAIS respectivamente, insisten en no incluirla en el texto final de la nueva Ley, desobedeciendo una resolución que la tomo el pleno legislativo en su conjunto.
  18. 18. La juventud estudiosa, representada en la FESE, junto conla Unión Nacional de Educadores materializan el derecho ala entrega del carné estudiantil al inicio del año lectivo quehará efectiva la tarifa diferenciada para transporte, eventosacadémicos, culturales y deportivos durante los 365 días yno solo durante los 200 días del período académico comosucede parcialmente en la actualidad, hecho que se vereflejado en el Art. 7 “De los derechos de los estudiantes”,literal r), lo cual no constaba en el Proyecto inicial deCorrea.
  19. 19. • La propuesta de la UNE, de los consejos comunales educativos como expresión de la democratización de la gestión educativa, rendición de cuentas y resolución de conflictos mediante el diálogo, es incorporada con la denominación de gobiernos escolares (Art. 33). Este será el escenario de la rendición de cuentas de los actores de las instituciones educativas, puesto que realizará veedurías en la gestión administrativa y participará en la elaboración del Plan Educativo Institucional (PEI).
  20. 20. • A pesar del odio que Rafael Correa ha hecho manifiesto no solo en contra de la UNE sino de todas las organizaciones gremiales y sindicales, logramos en el Art. 23 que en la integración del Consejo Nacional de Educación participen a más de las autoridades de gobierno, las organizaciones gremiales de docentes, estudiantes y padres de familia de la siguiente forma: 4 delegados del magisterio nacional, de los cuales uno es de la UNE directamente, 3 delegados de las organizaciones nacionales estudiantiles, 3 delegados de las organizaciones de padres de familia, un delegado de las comunidades, pueblos y nacionalidades indígenas, un delegado por los pueblos afro y montubios, y otro de la ciudadanía en la modalidad de la silla vacía.
  21. 21. • Este Consejo tendrá importantes atribuciones como el de participar en la elaboración del Plan Nacional de Educación (Art. 24, literal a), que será el que defina de estructuración de los niveles Zonales Interculturales y Bilingües de Educación, este nivel garantiza el control de aplicación de las políticas en todos los servicios educativos de la zona.
  22. 22. Logramos que en esta Ley se reconozca elderecho de las y los docentes a accedergratuitamente a los procesos de desarrolloprofesional, capacitación, actualización,formación continua, mejoramientopedagógico y académico, cuyofinanciamiento deberá ser cubierto por elEstado.
  23. 23. Reivindicamos el derecho de nuestrascompañeras maestras al cambio conprioridad para aquellas que son jefas defamilia con hijos de cero a cinco años; a laacreditación del tiempo de servicio paraefectos del escalafón y jubilación, así comoal incentivo por los 25 años de servicio.
  24. 24. Se mantiene y no permitimos quese elimine como conquista salarialel bono para zonas fronterizas ocuya situación geográfica sea dedifícil acceso.
  25. 25. El magisterio ecuatoriano, hace realidaduna de sus constantes demandas, cual es lacreación de un Sistema Nacional deEvaluación Educativa como resultadoconcreto del victorioso paro nacional de laUNE de septiembre de 2009, el mismo queestablece la creación del Instituto Nacionalde Evaluación Educativa que realizará unaevaluación integral interna y externa alsistema educativo.
  26. 26. Hacemos realidad la aspiración delos padres y madres de familia de notener que pagar por los serviciosbásicos e impuestos prediales de losplanteles escolares.
  27. 27. Otra conquista importantepara los docentes reconocidaen la Ley Orgánica deEducación Intercultural esque el aporte patronal alIESS por parte del Estadoserá sobre el sueldocompleto, con el objeto depara dignificar en el futurolas pensiones jubilares delmagisterio.
  28. 28. Se reconoce en la Disposición GeneralNovena de esta Ley el estímulo a laJubilación Docente de conformidad a loque señala el Art. 129 de la Ley de ServicioPúblico, es decir que se elimina la tabla enla que solamente se beneficiaban delestímulo completo los maestros o maestrasque tenían más de 80 años de edad y 40 deservicio; ahora todos los maestros omaestras que decidan jubilarse deberáncumplir con la edad mínima que estipula laLey, es decir, 60 años.
  29. 29. ¿Cómo se enfrentará el proceso electoral en elcontexto político actual?Fortaleciendo la identidad Los docentes de los defienden la maestros con UNE por encima suorganización. de cualquier situación
  30. 30. ¿Qué planteamiento tienen para los maestros?Fortalecimiento de la UNEDerechos del MagisterioEducación para la Emancipación
  31. 31. Algunos ejes vertebradores de este movimiento pedagógico deberían ser:La integración regionalLa multiculturalidad y el respeto a ladiversidadLa articulación de las escuelas con lasorganizaciones del barrioUna práctica pedagógica y didáctica quese base en la construcción crítica ydemocrática del conocimiento
  32. 32. UNE: ACTUALIDAD Critica acciones del gobierno en tres aspectos fundamentales: • Su objetivo principal es hacer de los jóvenes microempresarios y de esta manera enmascarar el desempleo. • Impide que los chicos tengan perspectivas de desarrollo. BGU • Aumentada de 80 a 160 horas mensuales.JORNADA • Contrario al Art. 326 de la Constitución de la República que dice: “AlLABORAL trabajo de igual valor corresponderá igual remuneración”. DE LOSDOCENTES • 21.359 instituciones fiscales, 10 instituciones del milenio, 20 proyecto. Gasto: de 1 a 4 millones (USD). Población estudiantil tres millones entre los 5 a 18 años de edad. • El 77% de la Infraestructura Escolar sigue en pésimas condiciones. INFRA-ESTRUCTURA • Emisión del decreto 813 (sector público libre remoción)EDUCATIVA

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