1. Colectivo Foro Proponente-UBV
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO DE LEY
ÓRGANICA DE EDUCACIÓN

2. Con tu quiero
y con mi puedo …
Vamos juntos
Compañer@s …

3. MARCO LEGAL

4. CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA
BOLIVARIANA DE VENEZUELA
• Artículo 102.- La educación es un derecho
humano y un deber social fundamental, es
democrática, gratuita y obligatoria. El Estado
la asumirá como función indeclinable y de
máximo interés en todos sus niveles y
modalidades, y como instrumento del
conocimiento científico, humanístico y
tecnológico al servicio de la sociedad…

5. Proyecto Nacional Simón Bolívar
Primer Plan Socialista
2007 - 2013
Nueva Ética Socialista
“…tiene como misión la superación de la ética del capital, y se centra en
la configuración de una conciencia revolucionaria de la necesidad de una
nueva moral colectiva, que solo puede ser alcanzada mediante la
dialéctica de la lucha por la transformación material de la
sociedad y el desarrollo de la espiritualidad de los que habitamos
en este hermoso espacio de tierra que es Venezuela...”

6. Proyecto Nacional Simón Bolívar
Primer Plan Socialista
2007 - 2013
Suprema Felicidad Social
II-3. Estrategias y Políticas
II-3.4 Profundizar la universalización de la educación bolivariana
II-3.4.1 Extender la cobertura de la matrícula escolar a toda la población, con
énfasis en las poblaciones excluidas
II-3.4.3 Fortalecer la educación ambiental, la identidad cultural, la promoción
de la salud y la participación comunitaria
II-3.4.5 Adecuar el sistema educativo al modelo productivo socialista
II-3.4.6 Fortalecer e incentivar la investigación en el proceso educativo

7. Proyecto Nacional Simón Bolívar
Primer Plan Socialista
2007 - 2013
Democracia Participativa y Protagónica
III-3. Estrategias y Políticas
III-3.2 Convertir los espacios escolares, en espacios para la
enseñanza y la práctica democrática
III-3.2.1 Impulsar e incentivar la formación docente
III-3.2.2 Promover la participación escolar en actividades de
la comunidad III-3.2.3 Incentivar el comportamiento y los valores
democráticos

8. PROPUESTA DE LEY ÓRGANICA
DE EDUCACIÓN

9. La Concepción del Estado Docente
• El Estado Docente ejerce su atribución de rectoría,
intervención y de suprema orientación en la educación
que se desarrolla en el territorio de la República, con el
objeto de garantizar el derecho de todos a una
educación integral, de calidad, permanente, en igualdad
de condiciones.
• Para el logro de cometidos tan ambiciosos el Estado no
sólo debe convocar, sino asegurarse por todos los
medios de que el Estado de Derecho le permite, que las
familias, las comunidades organizadas y las comunidades
educativa en especifico, se integren a la gigantesca tarea
de formar los educandos

10. Del Financiamiento de la Educación
Bolivariana.
• Determina la imperiosa obligación, para el Estado, de hacer
un esfuerzo de financiamiento superior a todo lo conocido en
la historia venezolana, en materia educativa, para asegurar
que todas las persona se inicien en el maternal y prosigan sus
estudios al menos hasta el medio y diversificado.
• …la Ley establece una inversión educativa prioritaria, mínima
y con carácter progresivo…ninguna administración, de ahora
en adelante, podrá aplicar criterios de regresividad
presupuestaria en el sector educativo. Este principio obedece
a la meridiana claridad de los legisladores y proyectistas de la
Ley, en lo tocante a la necesidad medular de acompañar la
profunda reforma conceptual”

11. Cambio Pedagógico y Sujeto de
Aprendizaje.
• La calidad de la educación con esas condiciones de inclusión sólo es
posible con cambios fundamentales en los métodos pedagógicos y
diseños curriculares, haciéndolos mucho más flexibles, donde el
aprendizaje y la promoción de la participación sean cotidianos, en
interacción constructiva, llevando al estudiante a ser gestor y
propiciador de sus propios aprendizajes y posibilitando.
• El aprendizaje -o la enseñanza- por proyectos, preferiblemente
expresados y asociados a situaciones próximas, supone la reunión
en un solo conjunto de enunciados de lo que se propone -el logro
que se busca, lo que angustia o problematiza e incita al trabajo y a
la búsqueda de respuestas- con las maneras de ir hacia ello.

12. Discusión sobre nueva Ley
Orgánica de Educación

13. Una Visión de lo que se quiere
Esta nueva ley marco de la educación venezolana debe ser
herramienta fundamental para la transformación de la sociedad
e impulso de los procesos de cambio que se han venido
generando en la transición hacia al socialismo.
No es posible concebir leyes que sustenten las desigualdades
en el acceso a la educación en ninguno de sus niveles. Crear
una nueva Ley significa adecuar el marco jurídico a las
dinámicas sociales de cambio, en lo político, cultural, ideológico
y económico.

14. ¿Como se expresa la LOE?
 L e y M a r c o -R e c t o r a
• L e y e s E s p e c ia le s d e r iv a d a s
d e l A n t e p r o y e c t o LO E .
• C o n c o r d a n c ia c o n L e y e s
E s p e c ia le s d e C u lt u r a ,
D e p o r t e s y R e c r e a c ió n

15. ¿Quienes deberían decidir que LOE
tener?
Comunidades organizadas (consejos
comunales, comunas, etc)
Comunidad Universitaria
(estudiantes, trabajadores y Obreros, amas de casa,
docentes) estudiantes... el pueblo en general.
Movimientos sociales

16. La Universidad Necesaria

17. ¿Que Hacer?
Como definimos en el documento entregado en la MARCHA POR la
universidad necesaria a la Asamblea Nacional, “…los Diálogos
Constituyentes, son espacios de reflexión y debate para la construcción
colectiva de los distintos aportes, que desde los diversos sectores
populares, surjan para el diseño de una nueva legislación en el área
educativa y universitaria, siendo además, lugares propicios para la
formación política en torno a las grandes líneas estratégicas para la
construcción de la sociedad sin división de clases.”
Promoviendo así, el Proceso Constituyente Universitario Nacional que
implica la articulación y sistematización municipal, estadal y nacional
de los Debates Constituyentes de Base, para lograr los puntos de
consenso nacional que proponen los constituyentes universitarios UBV
– Misión Sucre, como parlamento del poder popular, al debate de la
Asamblea Nacional.

18. Movida Constituyente por los 20
Puntos del Universitario
Revolucionario
• Porque hemos considerado que esto es apenas una Movida, un
calentamiento del músculo Constituyente para participar desde el poder popular
universitario comunitario, con el breve plazo que tenemos, en la definición de
una nueva Ley Orgánica de Educación; que establecerá los fines, principios,
valores y procesos fundamentales del nuevo Sistema Educativo Bolivariano,
constituyéndose en el marco del nuevo modelo de educación universitaria e
incluso puede iniciar su definición concreta, dependiendo de lo que se
establezca finalmente en la nueva Ley Orgánica.
• Porque el viejo modelo educativo, se vale aún de la evaluación cuantitativa
del 1 al 20, como estimulo de premio-castigo para garantizar la obediencia
acrítica a la autoridad del docente, a fin de reproducir la relación de dominación
y explotación capitalista patrono-empleado a través de un método conductista.
La relación de dominación del profesor al estudiante con la que nos forman es
la que regirá nuestra relación de trabajo en el sistema capitalista, sea como el
obrero ante el patrono explotador, que ejerce la relación de poder como el

19. “Por los 20 Puntos del Universitario
Revolucionario”

20. Preguntas generadoras del debate
¿Qué sustento teórico debe tener la nueva Ley?
¿Qué mecanismos de participación popular deben aplicarse para la construcción de la
nueva Ley?
¿Qué entendemos por diálogos constituyentes y qué entendemos por debates
constituyentes?
¿Cuáles son las deficiencias principales del marco jurídico vigente que queremos
cambiar?
¿En qué situaciones concretas se expresan esas deficiencias y de qué manera las avala
la Ley?
¿Qué elementos de la Ley vigente la hacen excluyente y qué debemos rescatar para
superar esa exclusión?
¿Cuáles son los modelos pedagógicos que deben estar presentes y deben ser sustento

21. Preguntas generadoras del debate
¿Qué entendemos por Estado Docente?
¿En el marco de qué Estado debe funcionar ese Estado Docente?
¿Hasta qué punto podemos avanzar en la actualidad en materia de educación?
¿Qué limitaciones subjetivas tenemos para concretar ciertas conquistas a nivel educativo?
Después de un proceso de construcción colectivo como el que impulsaremos ¿Qué niveles de
organización debemos alcanzar para garantizar la aplicación de nuestras demandas?
¿Las nuevas leyes garantizan cambios estructurales dentro del sistema educativo?
¿Qué modelo de organización debemos impulsar para garantizar cambios estructurales dentro
de los recintos educativos?
¿Debemos generar instancias dónde participen todos los gremios para lograr los cambios? Ó -

22. Los Diálogos Constituyentes
deben impulsar la consolidación de la
Militancia por la Universidad Necesaria en cada
estado del país, con la más amplia participación
de todos los municipios, y que serán las
personas responsables de:

23. El reto es que cada sección de proyecto
comunitario desarrolle con su
comunidad un debate constituyente
universitario.
La comunidad es la escuela y
parlamento del poder popular.

24. PUNTOS DE PARTIDA
Para iniciar los diálogos constituyentes hemos
empezado a definir unos puntos de partida que
estarán a la orden plena del debate y que
surgen de los documentos elaborados en los
encuentros nacionales, más los aportes que se
logren realizar en el encuentro preparatorio da
la Movida Constituyente del sábado 4 y
domingo 5.

25. ESQUEMA
Colectivo Foro Proponente y la
Organización de las Bases por la Universidad
Necesaria
Promueven

26. ESQUEMA
La Movida Nacional por los 20 puntos de los
Universitarios Revolucionarios
Para emprender

27. ESQUEMA
Los Diálogos Constituyentes
Fortaleciendo la Militancia por la
Universidad Necesaria
y avanzar a

28. ESQUEMA
Los Debates Constituyentes de Base Donde se
definen los puntos y voceros
Para ir luego a

29. ESQUEMA
Los Debates Constituyentes Estadales
Donde se definen puntos y voceros
Para ir finalmente a

30. El Debates Constituyente Nacional
De la UBV - Misión Sucre
Por la Educación y Universidad Necesaria
Donde se sistematizarán las propuestas estadales para construir la
propuesta nacional y culminar en un debate de escala nacional con
diversos actores políticos, como son: Comunidades y Consejos
Comunales, Movimientos y Organizaciones Sociales, Otras
Universidades y Experiencias Educativas Populares, Presidente de la
República y por último la discusión y entrega a la Asamblea Nacional
con la designación de una Equipo Técnico de la Movida Constituyente
Universitaria que se encargará de velar por la inserción de los puntos
en la nueva ley y la información a las bases de los avances en este
proceso.