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PROGRAMA DE ASIGNATURA
I. IDENTIFICACIÓN
Asignatura : Paradigmas Lingüísticos 2010
Nivel : 06
Sección : 01 y 02
Código : 04777
Créditos : 04
Requisitos : Introducción a la Lingüística
Carrera : Licenciatura en Educación en Inglés
Profesor : Miguel Farías, Ph.D. y Katica Obilinovic, Ph.D.
II. DESCRIPCIÓN
Este curso está organizado a partir de dos perspectivas de abordaje de la lengua:
su estructura y su uso (micro/macro; inter/intra lingüística), ambas interrelacionadas. Se
comienza con una revisión de algunas ideas “pre-científicas” sobre el lenguaje y luego
se ofrece un panorama amplio sobre algunos modelos inter e intralingüísticos de interés
en la formación de profesores de una lengua extranjera. El curso ofrece las condiciones
para una discusión de la bibliografía básica en torno a la realidad compleja del fenómeno
del lenguaje y su metodología contribuye al desarrollo del aprendizaje autónomo.
III. OBJETIVOS
3.1 Identificar los modelos y teorías del lenguaje más representativos en cuanto a su
relevancia para la comprensión de los procesos de adquisición de una lengua.
3.2 Conocer algunos modelos de micro y macro lingüística.
3.3 Describir y analizar algunos fenómenos lingüísticos, usando los modelos estudiados,
tanto de la lengua inglesa como del castellano.
3.4 Desarrollar capacidades de investigación y de pensamiento crítico en torno a la
teoría lingüística.
IV. CONTENIDOS
4.1 Modelos, paradigmas y teorías lingüísticas; prescriptivismo, descriptivismo;
orígenes del pensamiento reflexivo sobre el lenguaje.
4.2 Revisando los modelos de adquisición del lenguaje: conductismo, cognitivismo,
aculturación, modelo de monitor.
4.3 El modelo neurolingüístico
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4.4 Cambio lingüístico
4.5 Variedades dialectales de la lengua inglesa.
4.6 Un modelo semántico.
4.7 El modelo de análisis discursivo textual: textos multimodales.
V. METODOLOGÍA
En el contexto de un enfoque constructivista, el curso contempla actividades
participativas e interactivas, clases expositivas-interactivas, clases tipo taller y
presentaciones por parte de los estudiantes y del(a) profesor(a), de temas asignados.
Se espera que los estudiantes 1) asistan regularmente, 2) realicen las lecturas
asignadas, 3) contribuyan con materiales/referencias extras, y 4) participen activamente
en clases.
VI. EVALUACIÓN
• Síntesis oral 5%
• Tareas, ensayos y/o controles parciales escritos 30%
• Presentaciones y trabajos grupales y/o individuales 30%
• Trabajo Final 35%
VII BIBLIOGRAFIA
1. Obligatoria
1. Akmajian, A., Demers, R., Farmer, A. y Harnish, R. (2006) Linguistics.
An Introduction to Language and Communication.Cambridge,
Massachusetts :The MIT Press
2. Chomsky, N.
Video 1: The biology of the language faculty: its perfection, past and future
http://mitworld.mit.edu/video/517
3. Crystal, David. Encyclopedia of Language. Cambridge: CUP.
4. Jannedy, S., Poletto, R., Weldon, T. (1994) (eds.) Language
Files.Materials for an introduction to language and linguistics.
Columbus: Ohio State University Press.
5. Johnson, E. (1996) Lexical change and variation in the southeastern
United States 1930-1990.Tuscaloosa:The University of Alabama Press.
6. Pinker, Steven. 1994. The Language Instinct. New York: Harper
Perennial
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Video 1: Language and thought
http://www.ted.com/talks/steven_pinker_on_language_and_thought.html
Video 2: Words and rules: the ingredients of language
http://mitworld.mit.edu/video/143
7. Schnotz, W. and Baadte, C. Domain learning vs language learning with
multimedia, in Farías and Obilinovic (eds). 2008. Aprendizaje Multimodal/
Multimodal Learning. Santiago: PUBLIFAHU. Pp. 21- 49.
8. Trudgill, P y J Hannah (2002). International English: A Guide to
Varieties of Standard English.
9. Wolfram, W. (1991) Dialects and American English. Englewood Cliffs,
N.J.: Prentice Hall.
10. Yule, G. (1989) The Study of Language. New York: Cambridge
University Press.
2. Complementaria
1. Brown, G. and G. Yule. 1983. Discourse Analysis. Cambridge: CUP.
2. Christison, Mary Ann. "Applications of Brain-based research for SL Teaching
and Learning", www.tesol.edu/assoc/articles/news990605.html
3. Crystal, David. Encyclopedia of English. Cambridge: CUP
4. De Beaugrande, R. y W. Dressler. 1986. Introduction to Text Linguistics.
Londres : Longman
En Internet: http://www.beaugrande.bizland.com/TDPOpening.htm
5. Ducrot, O y T. Todorov. 1986. Diccionario Enciclopédico de las Ciencias del
Lenguaje. México, DF: Siglo XXI.
6. Fairclough, N. 1995. Critical Discourse Analysis. Londres: Longman. 306.44
F165
7. Farías, M. 2004. “Multimodality in times of multiliteracies: implications for
TEFL”,en In a Word, http://www.tesolchile.net/documents/TESOL
%20Newsletter%20no.%201%20August%202004.pdf.
8. Gee, James Paul. 1999. An Introduction to Discourse Analysis.Londres:
Routledge.
9. Greenberg, J. (1977) “Linguistic change” in: A new invitation to
linguistics. Garden City, N.Y.: Anchor Press
10. Halliday, M and R. Hasan. 1989. Language, context, and text: aspects of
language in a social-semiotic perspective. OUP.
11. Kuhn, T. S. The Structure of Scientific Revolutions.
12. Leech, G. 1981 Semantics. The study of meaning. Londres: Penguin.
13. McCarthy, M. 1991. Discourse Analysis for Language Teachers. Cambridge:
CUP
14. McCarthy, M y R. Carter. 1991. Language as Discourse. Cambridge: CUP
15. Martin, Robert. 1987. The meaning of language. 401.4 M123
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16. Obler, Loraine y Kris Gjerlow. 1999. Language and the Brain. CUP.
17. Van Dijk, T. 1977. Text and Context. Explorations in the Semantics and
Pragmatics of Discourse. Londres : Longman.
18. Videos: Language Acquisition (Chomsky, Slobin, Fodor y otros); Baby Talk;
The Human Brain.
19. Articles on the various topics included in this syllabus and related issues.
Algunos sitios de interés:
The Museum of Human Language:
http://www.geocities.com/agihard/mohl/mohl_language_function.html
Lexicon of Linguistics: http://tristram.let.uu.nl/UiL-OTS/Lexicon/
Discourse Analysis by Deborah Tannen:
http://www.lsadc.org/web2/discourse.html
English Teaching Forum: http://exchanges.state.gov/forum/
What is linguistics?: http://www.geocities.com/CollegePark/3920/
Linguistics for beginners: http://www.uni-
kassel.de/fb8/misc/lfb/html/navigation/navigate.html
Popular ideas about language: http://www.sjsu.edu/faculty/fry/101/popular.pdf
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