Reflexiones sobre las modificaciones que se han dado en tus representaciones acerca de tu rol de docente de historia.
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Incluye una breve  descripción de ti mismo con tus nuevas representaciones y su posible  impacto en tu práctica. Podemos m...
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Reflexión sobre las modificaciones

  1. 1. Reflexiones sobre las modificaciones que se han dado en tus representaciones acerca de tu rol de docente de historia.
  2. 2. ¿ Cómo se modificaron tus conceptos de enseñar historia y de la metodología situación-problema.? ¿Qué hiciste para que se diera esta modificación? Yo considero que los conceptos de historia me hicieron cambiar de idea en la forma que estaba enseñando la historia, motivándome para diseñar y promover ambientes que propicien el desarrollo de las competencias históricas. En cuanto a la situación problema puedo mencionar que es una herramienta muy favorable para propiciar un aprendizaje significativo , lúdico y critico de la historia que no la utilizaba de manera adecua da y que esta me llevo a modificar mi concepto de la situación-problema. Lo primero que hice fue comprender a la historia como una materia que esta basada en la reflexión y restructuración , en la investigación y que promueve el conocimiento histórico. Además de realizar una reflexión en mi practica docente sobre la forma en la que estaba yo enseñando la historia.
  3. 3. Incluye una breve descripción de ti mismo con tus nuevas representaciones y su posible impacto en tu práctica. Podemos mencionar que este taller nos ha llevado a considerar a la historia y su metodologías como recursos indispensables para formular en los docentes algunas estrategias y técnicas didácticas, que lleven a innovar o modificar nuestra práctica diaria y que despertemos en los alumnos las competencias que les lleven al desarrollo de las nociones y habilidades para la comprensión de sucesos históricos en su localidad, en la entidad, el país y el mundo. Todo esto atreves del manejo de la situación-problema como herramienta favorable para la enseñanza de la historia en la educación básica.

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