cuadro con ideas principales de la lectura

1. LECTURA: DIARIOS DE CLASE. UN INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO
PROFESIONAL.
AUTOR: MIGUEL ÁNGEL ZABALZA
PROPUESTAS DEL AUTOR CONTRASTACIÓN DE MIS IDEAS
 Los diarios constituyen narraciones
realizadas por los profesores y profesoras
(tanto en activo como en formación).
 Los diarios pueden variar: por el
contenido que recojan, por la periodicidad
con que se escriben y por la función que
cumplen.
 La riqueza informativa que el diario aporta
y que es tanto más rica cuanto más
polivalente sea la información que se
ofrece en él.
 Se consideran dos variables de los
diarios de clases: Riqueza informativa
y de sistematicidad.
 Un diario permite a los profesores
revisar elementos y reconstruir
experiencias.
 Los diarios son un estupendo recurso
para hacer explícitos los propios
dilemas con respecto a la actuación
profesional.
 En mi opinión el diario es un material de
trabajo para hacer anotaciones
importantes de sucesos que pasan
durante la jornada laboral.
 El diario también tiene formas de
distinguirse de acuerdo a su forma de
redacción.
 El diario nos aporta información
importante sobre nuestros alumnos, si en
este hemos escrito en ella información
relevante de nuestras jornadas.

 En la variable informativa se requiere que
sea más rica en cuanto a valores y en
sistematicidad se requiere que esté
expuesta la evolución del aula. Considero
que esto es importante ya que con estas
variables se nos pasos a seguir para poder
tener una mejor redacción en los diarios.
 El diario de clase recoge lo sucedido en el
aula desde el punto de vista del docente,
empleando no solo lo sucedido sino sus
propias interpretaciones.
 Considero que la utilización del diario
permite reflejar el punto de vista del
docente relatando los sucesos más
significativos.
NOMBRE DEL ALUMNO: AILIN VICTORIA TÉLLEZ GUTIÉRREZ
GRADO: 3° GRUPO: “B” FECHA: 22 DE SEPTIEMBRE DE 2016
CURSO: INICIACIÓN AL TRABAJO DOCENTE
COORDINADOR DEL CURSO: DANIA BEATRIZ RAMOS ZAMORA