Este documento presenta un curso sobre didáctica de la historia y las ciencias sociales. Incluye seis unidades temáticas que cubren introducción a la didáctica, construcción del conocimiento histórico, planificación de situaciones de aprendizaje, recursos didácticos, evaluación, y el uso de TIC. La metodología incluye clases lectivas, talleres prácticos, y evaluaciones de cátedras, talleres y un examen. El profesor puede ser contactado vía correo electrónico o en el aula virtual.

1. UNIDAD 0
Presentación del Curso
Adrián Villegas Dianta

2. Unidad 0
Presentación del Curso

3. TEMARIO
1. Presentación del curso
2. Objetivos del curso
3. Contenidos del curso
4. Metodología del curso
5. Evaluación del curso
6. Vías de contacto del curso

4. 1. PRESENTACIÓN DEL CURSO
•¿Quiénes somos?
•¿Cuáles son nuestras expectativas frente al curso?
•¿Cuáles son nuestros temores frente al curso?
•¿Qué sabemos de didáctica?
•¿Y de didáctica de la historia, y de didáctica de las ciencias
sociales?
•¿Cómo generamos conocimiento histórico y del ámbito de las
ciencias sociales de los estudiantes?
•¿De qué trataría entonces el curso?

5. 2. OBJETIVOS DEL CURSO
Específico
•Desarrollar competencias didácticas enfocadas en los procesos de
enseñanza – aprendizaje, tanto a nivel teórico como
procedimental, en el trabajo con contenidos de la disciplina
histórica y de las ciencias sociales, mediante el desarrollo de
actividades y recursos apoyados por tecnología, para potenciar el
proceso de enseñanza – aprendizaje en el aula bajo una mirada
crítica y reflexiva que permita mejorar las prácticas pedagógicas.

6. Específicos
•1. Identificar los diversos elementos que permiten el desarrollo de
la comprensión histórica y de las ciencias sociales en los
estudiantes para poder diseñar situaciones de aprendizaje que los
potencien
•2. Revisar diferentes enfoques y estrategias didácticas, de la
enseñanza y aprendizaje de la historia y de las ciencias sociales
•3. Diseñar y planificar actividades de aprendizaje didácticas en el
ámbito de la historia y de las ciencias sociales, que permitan el
desarrollo secuenciado de conocimientos, procedimientos y
actitudes, mediante la implementación de enfoques, estrategias y
recursos didácticos

7. •4. Diseñar planes de acción educativa innovadores en el área de
historia y ciencias sociales, que respondan a las necesidades
educativas de los alumnos(as) apoyándose en el uso de tecnología
•5. Diseñar materiales didácticos para el aprendizaje de la historia
y las ciencias sociales en diversos formatos
•6. Concebir el proceso didáctico como un enfoque transversal e
integral que recorre desde el diseño de un proceso de aprendizaje
hasta su reflexión, pasando por la planificación, implementación y
evaluación
•7. Investigar, reflexionar y debatir sobre el quehacer pedagógico
en relación a la formación profesional del profesor que ejerce en el
área de historia y ciencias sociales desde la mirada didáctica

8. 3. CONTENIDOS DEL CURSO
Unidades
•Unidad 1: Introducción a la Didáctica de la Historia y Ciencias
Sociales
•Unidad 2: Sobre la Construcción del Conocimiento Histórico
•Unidad 3: Planificación Para la Construcción de Situaciones de
Aprendizaje en Historia
•Unidad 4: Construcción de Recursos Didácticos
•Unidad 5: La Evaluación Desde el Enfoque Didáctico
•Unidad 6: Las TIC como Apoyo a la Didáctica de la Historia
(Transversal)

9. Unidad 1: Introducción a la Didáctica de la Historia y Ciencias
Sociales
•Parte 1 – Introducción a la Didáctica
 1. Introducción a la didáctica
 2. Tradiciones y perspectivas en la enseñanza
 3. Evolución del pensamiento didáctico
 4. La didáctica general y específica

10. • Parte 2 – Didáctica de la Historia y Ciencias Sociales
 1. La didáctica de la historia y las ciencias sociales
 A. Elementos conceptuales
 B. Elementos metodológicos
 2. Enfoques en la didáctica de las ciencias sociales
 3. Elementos claves de la didáctica de la historia
 A. Procedimientos
 B. Estrategias didácticas para el aula
 C. Estrategias didácticas para organizar información

11. Unidad 2: Sobre la Construcción del Conocimiento Histórico
•1. Construcción del Conocimiento: Modelo cognitivo, sociocultural
y constructivista
•2. Los conceptos claves: historia, tiempo, espacio, personajes,
hechos y fuentes
•3. Pautas para la construcción del conocimiento histórico en el
sistema escolar

12. Unidad 3: Planificación Para la Construcción de Situaciones de
Aprendizaje en Historia
•1. Las bases de la planificación
•2. Bases para la creación de secuencias de aprendizaje
•3. Los lineamientos curriculares
 A. Marco de la Buena Enseñanza
 B. Orientaciones del ajuste curricular
 C. Mapas de progreso
•4. Diseños de planificación curricular: modelos T y de Trayecto
•5. Creación de actividades didácticas en historia y ciencias
sociales

13. Unidad 4: Construcción de Recursos Didácticos
•1. Introducción a los recursos didácticos
•2. Criterios para la construcción de recursos didácticos
•3. Ejemplos de recursos didácticos
•4. Diseño de actividades con recursos didácticos

14. Unidad 5: La Evaluación Desde el Enfoque Didáctico
•1. Introducción a la evaluación
•2. Consideración para la evaluación de contenidos,
procedimientos y actitudes
•3. Instrumentos de evaluación cuantitativa
•4. Instrumentos de evaluación cualitativa
•5. Diseño y construcción de instrumentos evaluativos
•6. El rol de la reflexión didáctica desde la evaluación en el
mejoramiento de los procesos de enseñanza - aprendizaje

15. Unidad 6: Las TIC como Apoyo a la Didáctica de la Historia
(Transversal)
•1. Las TIC, las ciencias sociales y la historia
•2. Portales de recursos digitales
•3. El blog como herramienta para la construcción de un portafolio
digital y portal de recursos
•4. Herramientas para el trabajo con mapas
•5. Herramientas para el trabajo con cronologías
•6. Herramientas para el trabajo con organizadores gráficos
•7. Herramientas para la generación y presentación de contenido
multimedia
•8. Herramientas para la construcción de actividades digitales para
la pizarra digital
•9. Metodologías de integración curricular de TIC: La Webquest

16. 4. METODOLOGÍA DEL CURSO
Metodología
Clase Lectiva Construcción
Métodos
Módulo 1 (contenidos) Actividades
Planteamiento de una Diseño y elaboración
temática / problema
• Uso de TIC
Módulo 2 (talleres) • Exposiciones
Trabajo en la • Análisis grupales Exposición
solución / propuesta • Creación de mapas
(conceptos/mentales)
• Trabajos individuales
• Trabajos grupales

17. 5. EVALUACIÓN DEL CURSO
Nº Evaluación Cátedras (50%) % % Total
1 Cátedra 1 25%
50%
2 Cátedra 2 25%
Nº Evaluación Talleres (20%) % % Total
1 Taller Nº 1: Construcción UD 5%
2 Taller Nº 2: Construcción juego de mesa 5%
20%
3 Taller Nº 3: Construcción ODEA 5%
4 Taller Nº 4: Portafolio digital 5%
Nº Evaluación Examen (30%) % % Total
1 Examen 30% 30%

18. 6. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
•E-mail del profesor:
: cristian.villegas.ucv@gmail.com
B) Vía Web:
•Aula Virtual