1. Universidad Fermín Toro
Vice-Rectorado Académico
Decanato de Post-Grado
PROGRAMA DE CAPACITACION EN LA ASIGNATURA ENFERMERIA
MATERNO INFANTIL DE LA CARRERA TSU EN ENFERMERIA DEL
COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES “CECILIO ACOSTA”
(CULTCA) EXTENSION LARA
Autor: Aida Lissette Páez
Tutor: Prof. Alisbeth Araujo
Cabudare, Septiembre de 2012

2. Planteamiento del Problema
La investigación que se presenta se circunscribe en conocer cuales son:
Tipos de Empleados por
Los
Evaluación de los los facilitadores
Procedimientos
aprendizajes del CULTCA
A manera de conocer la realidad
Programa de Capacitación en
Orientada a la Evaluación de los Aprendizajes
para docentes con la finalidad de
elaboración de un realimentar la acción educativa con
base en las necesidades
académicas detectadas

3. Para el logro de este propósito, la investigación se orienta a dar
respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Existe la necesidad en los docentes de
actualizar los conocimientos en nuevas
técnicas y procedimientos para evaluar los
aprendizajes del estudiante? ¿Es factible elaborar una propuesta de un
programa de Capacitación en Evaluación de los
Aprendizajes para los docentes de la asignatura
Enfermería Materno Infantil?
Específicos:
General:  Diagnosticar la necesidad de actualizar conocimientos sobre
Proponer un Programa de Capacitación en evaluación de los aprendizajes en los docentes de la asignatura
Evaluación de los Aprendizajes para Enfermería Materno Infantil I de la carrera TSU en Enfermería
docentes de la Asignatura Enfermería del CULTCA.
Materno Infantil I del programa de TSU en
Determinar la factibilidad de diseñar un programa de
Enfermería, que se imparte en el Colegio
capacitación dirigido a los docentes de la asignatura Enfermería
Universitario de los Teques “Cecilio
Materno Infantil I de la carrera TSU en Enfermería del
Acosta” (CULTCA) Extensión Lara.
CULTCA.
Diseñar un programa de capación en evaluación de los
aprendizajes que permita a los docentes de la asignatura
Enfermería Materno Infantil I de la carrera TSU en Enfermería
del CULTCA, la aplicación de nuevas estrategias de evaluación.

4. Justificación Importancia Alcances Limitaciones
Permite conocer la
situación de los Metodológicamente No hay limitaciones
Promover un
docentes y aplicar podría orientar ya que existe
aprendizaje
herramientas para otros estudios en el suficiente bibliografía
q
mejorar su desempeño
de calidad
campo educativo para abordarla

5. Antecedentes
García, M. (2009) desarrollo un estudio de investigación tipo Proyecto
Especial , que permitió determinar la necesidad de los docentes del
Programa de Enfermería de la Universidad Centroccidental “Lisandro
Alvarado” de requerir de un programa de capacitación sobre
Superaprendizaje, a fin de continuar fortaleciendo los planes del
Programa de Formación y Actualización Docente (PROFAD) que
mantiene esta institución.
Leal, E. (2010), realizo una investigación bajo la modalidad de
proyecto factible apoyado en un estudio de campo la cual tuvo como
objetivo proponer un “Programa de Formación Pedagógica y
Metodológica dirigido a Profesionales que ejercen funciones docentes
en el área de Proyectos Comunitarios de la Universidad Bolivariana
de Venezuela

6. Bases Teóricas

7. Operacionalización de las Variables
Objetivos Variable
Específicos Dimensiones
Diagnosticar la necesidad de actualizar Programa de capacitación Diagnostico de las
conocimientos sobre evaluación de los en evaluación de los necesidades
aprendizajes en los docentes de la aprendizajes
asignatura Enfermería Materno Infantil de
la carrera TSU en Enfermería del CULTCA.
Factibilidad
Determinar la factibilidad de diseñar un
programa de capacitación dirigido a los
docentes de la asignatura Enfermería
Materno Infantil de la carrera TSU en
Enfermería del CULTCA.
Diseñar un Programa de Capacitación en Tipos de Evaluación
Evaluación de los Aprendizajes que permita
a los docentes de la asignatura Enfermería
Materno Infantil de la carrera TSU en
Enfermería del CULTCA, la aplicación de
nuevas estrategias de evaluación.

8. Marco Metodológico
Investigación
descriptiva con un Población: docentes La muestra estará Recolección
Validez y
diseño de campo de del programa y la representada por de
Confiabilidad
carácter proyectivo Coordinacion 20 Docentes Datos
Según Según Según Bolívar Para recolectar la Se realizara
Hernández, Ramírez (2004), (2005), se define información se validación de
Fernández y Baptista “Población o como muestra diseñara un contenido de
(1998), la universo es la parte o cuestionario tipo expertos. Para
investigación de totalidad de subconjunto de la encuesta, según obtener la
campo “es un individuos o población. La Ruiz (1998) son confiabilidad del
proceso sistemático elementos en los misma es un instrumentos instrumento, se
riguroso y racional cuales pueden medio para conformados por utilizara el análisis
de recolección, presentarse conocer las el conjunto de del coeficiente alfa
tratamiento, análisis determinadas características de preguntas de (a) de Cronbach, el
y presentación de características una población, los naturaleza cual es un método
datos basados en la susceptibles a ser resultados allí variada y estadístico muy
estrategia directa estudiadas”. obtenidos pueden expresadas en utilizado.
para realizar el ser generalizados diferentes
estudio” o extrapolados al formatos a los
universo. fines de sus
respuestas.

9. Marco Metodológico
Investigación
descriptiva con un Población: docentes La muestra estará Recolección
Validez y
diseño de campo de del programa y la representada por de
Confiabilidad
carácter proyectivo Coordinacion 20 Docentes Datos
Según Según Según Bolívar Para recolectar la Se realizara
Hernández, Ramírez (2004), (2005), se define información se validación de
Fernández y Baptista “Población o como muestra diseñara un contenido de
(1998), la universo es la parte o cuestionario tipo expertos. Para
investigación de totalidad de subconjunto de la encuesta, según obtener la
campo “es un individuos o población. La Ruiz (1998) son confiabilidad del
proceso sistemático elementos en los misma es un instrumentos instrumento, se
riguroso y racional cuales pueden medio para conformados por utilizara el análisis
de recolección, presentarse conocer las el conjunto de del coeficiente alfa
tratamiento, análisis determinadas características de preguntas de (a) de Cronbach, el
y presentación de características una población, los naturaleza cual es un método
datos basados en la susceptibles a ser resultados allí variada y estadístico muy
estrategia directa estudiadas”. obtenidos pueden expresadas en utilizado.
para realizar el ser generalizados diferentes
estudio” o extrapolados al formatos a los
universo. fines de sus
respuestas.

10. BIBLIOGRAFIA
Bolívar, A. (2005). Enfoque Estratégico en la Tutoría de Tesis de Grado. Sapiens. Revista Universitaria
en Español. Volumen 6.Nº1.
García, M. (2009). Propuesta del Diseño de un Programa de Capacitación sobre Superaprendizaje
Dirigido a los Docentes del Programa de Enfermería Universidad Centroccidental Lisandro
Alvarado, Barquisimeto Estado Lara.
Hernández, S., Fernández C. Y Baptista L. (1998). Metodología de la Investigación. México: McGraw-
Hill, Interamericana de México, S.A de C.V.
Leal, E. (2010). Programa de formación Pedagógica y Metodológica dirigido a Profesionales que
ejercen funciones docentes en el área de Proyectos Comunitarios de la Universidad Bolivariana
de Venezuela. Municipio Cocorote Estado Yaracuy.
Ramírez, T. (1998). Como Hacer un Proyecto de Investigación. Caracas, Venezuela. Editorial Carhel.
Ruiz, B. (1998). Instrumentos de Investigación Educativa. Procedimientos para su Diseño y
Validación. Barquisimeto, Venezuela: Ediciones CIDEG, C.A.