1. Programa de Evaluación Institucional.
INFORME PLAN DE MEJORAS
Enseñanza evaluada: Licenciado en Administración y Dirección de Empresas
Universidad: Miguel Hernández de Elche
Responsable: Javier Reig Mullor
Dirección: Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de Orihuela
Plaza de las Salesas, s/n 03300 Orihuela (Alicante)
Teléfono: 966749825
Dirección de correo electrónico: decano.fcsjori@umh.es

2. PLAN DE MEJORAS DE LICENCIADO EN
ADMINISTRACIÓN Y DIRECCIÓN DE EMPRESAS
INTRODUCCIÓN
El presente informe consiste en la definición del Plan de Mejoras
resultante del proceso de evaluación de la titulación de Licenciado en
Administración y Dirección de Empresas que fue seguido en el curso 2005-06,
conforme al Programa de Evaluación Institucional.
Esta titulación, junto con la de Ciencias Políticas y de la Administración
(ambas en la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas de Orihuela) participan
en este programa como parte del conjunto de actuaciones desarrolladas en la
UMH en materia de evaluación y mejora de las enseñanzas.
En noviembre de 2005 se constituye el Comité de Autoevaluación, con la
misión de llevar a cabo el proceso de evaluación de las titulaciones de
Administración y Dirección de Empresas y de Ciencias Políticas y de la
Administración. El Comité estuvo formado por las siguientes personas:
· Presidente: Ilmo. Sr. D. Javier Reig Mullor (Decano de la Facultad de
Ciencias Sociales y Jurídicas de Orihuela).
· Vocal: D. Juan Pablo Juárez Mulero (Vicedecano de la Facultad de Ciencias
Sociales y Jurídicas de Orihuela).
· Vocal: D. José Antonio Pérez Juan (profesor).
· Vocal: D. José Juan López Espín (profesor).
· Vocal: Dª. Juana Aznar Márquez (profesora).
· Vocal: Dª. Irene Belmonte Martín (profesora).
2

3. · Vocal: D. José Antonio Cavero Rubio (profesor).
· Vocal: D. Manuel López Puerma (profesor).
· Vocal: Dª. Paula Vicente-Arche Coloma (profesora).
· Vocal: Dª. Paloma Morga Pérez (PAS).
·Vocal: D. Julián Mariano López Murcia (estudiante de Administración y
Dirección de Empresas).
· Vocal: D. Francisco Javier Sanjuan Andrés (estudiante de Ciencias Políticas y
de la Administración).
· Vocal: Dª. Inmaculada Blaya Salvador (Oficina de Gestión y Control de la
Calidad).
Con el fin de que el trabajo realizado fuera más operativo, se
constituyeron sendas subcomisiones encargadas cada una de ellas de una de
las titulaciones. La subcomisión de la titulación de Administración y Dirección
de Empresas estuvo formada por:
Ø Juan Pablo Juárez Mulero, Vicedecano de la Facultad y profesor
titular de Escuela Universitaria, del área de Fundamentos del
Análisis Económico del Departamento de Estudios Económicos y
Financieros. Ha actuado como coordinador de esta Subcomisión.
Ø José Antonio Cavero, profesor titular de Universidad, coordinador de
la docencia del área de Contabilidad y Economía Financiera del
Departamento de Estudios Económicos y Financieros.
Ø Paula Vicente-Arche Coloma, profesora titular de Universidad, del
área de Derecho Financiero y Tributario del Departamento de
Estudios Económicos y Financieros.
Ø José Juan López Espín, profesor asociado, del área de Estadística e
Investigación Operativa del Departamento de Estadística,
Matemáticas e Informática.
Ø Julián López Murcia, Delegado de Estudiantes de Administración y
Dirección de Empresa.
Desde su constitución, la subcomisión trabajó en la elaboración del
Informe de Autoevaluación interno de la titulación de Administración y Dirección
de Empresa utilizando las tablas y evidencias suministradas por la Oficina de
Gestión y Control de la Calidad de la UMH así como otras evidencias y datos
obtenidos por la propia subcomisión en estrecho contacto con la Biblioteca y el
personal de Administración y Servicios del Centro de Gestión de Campus de
Las Salesas. Además, ha sido la encargada de proponer el Plan de Mejoras al
3

4. Comité de Autoevaluación, una vez estudiadas todas las acciones de mejora
identificadas, tanto en el proceso interno como en el externo.
El proceso de evaluación interna permitió la identificación de una serie de
puntos fuertes y áreas de mejora, que se resumen en el siguiente cuadro:
1. PROGRAMA FORMATIVO
FORTALEZAS DEBILIDADES
El Plan de estudios está estructurado de manera correcta Carencia en la especificación y difusión de los
tanto vertical como horizontalmente. conocimientos y las capacidades de los alumnos.
Los programas de las asignaturas contienen toda la
Ausencia de perfil de ingreso de los alumnos más allá del
información relevante para el alumno y es fácilmente
establecido por la normativa.
accesible.
El Plan de estudios es coherente con el entorno socio- Ausencia de mecanismos de coordinación institucional
económico. entre áreas de conocimiento.
2. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
FORTALEZAS DEBILIDADES
Falta de comunicación de los resultados entre los
La planificación del programa formativo está
colectivos de la titulación y de procedimiento de mejora y
correctamente definida.
revisión del programa formativo.
La difusión del programa formativo y de su contenido
detallado se hace por múltiples canales.
La organización de la enseñanza se hace en colaboración
con profesores y alumnos.
3. RECURSOS HUMANOS
FORTALEZAS DEBILIDADES
Alto interés del profesorado en el proceso de aprendizaje Ausencia de control sobre los recursos destinados a la
de los alumnos. Gestión de Administración y Servicios.
Formación continua del profesorado en los ámbitos El personal administrativo adscrito al CEGECA realiza
relacionados con la docencia y la investigación. tareas propias de la secretaria del decanato.
4. RECURSOS MATERIALES
FORTALEZAS DEBILIDADES
Buen equipamiento de aulas para la docencia. Ausencia de espacios adecuados para trabajar en grupo.
Limitación de espacios para organizar actividades
Condiciones ambientales de las instalaciones (aire
docentes complementarias, incluyendo un salón de actos
acondicionado iluminación…).
académicos.
Equipamiento de las salas de informática. El número de puestos de lectura en sala es escaso.
Los fondos documentales son accesibles y cubren
suficientemente las necesidades del programa formativo.
5. PROCESO FORMATIVO
FORTALEZAS DEBILIDADES
La captación de alumnos con acceso a 2º ciclo está En primer ciclo la captación de alumnos se realiza de
4

5. orientada a los colectivos profesionales relacionados con manera indiscriminada.
el perfil de la titulación.
Las acciones desarrolladas por los colectivos de la Inexistencia de un programa estructurado de asistencia al
titulación permiten orientar adecuadamente al alumno. aprendizaje y tutorización del alumno.
El Observatorio Ocupacional y el equipo decanal
Dificultad de organización de actividades por no contar
organizan actividades encaminadas a la integración
con infraestructuras adecuadas.
laboral de los alumnos.
Los métodos docentes y los procesos de evaluación son
adecuados y coherentes con el programa formativo.
El Observatorio Ocupacional oferta y organiza las
prácticas con un elevado grado de idoneidad para la
formación de los alumnos.
La titulación oferta estancias en instituciones con materias
relacionadas con el programa formativo, que se
reconocen curricularmente.
6. RESULTADOS
FORTALEZAS DEBILIDADES
Existen los mecanismos para conocer el grado de
satisfacción del alumnado para cada una de las
asignaturas.
El nivel de satisfacción del personal académico respecto
del programa formativo es elevado.
Existe una vinculación muy estrecha con los colegios
profesionales y los agentes económicos y sociales.
En octubre (del 25 al 27 de octubre) el Comité de Evaluación Externa
nombrado por la ANECA realizó la visita. El Comité estuvo formado por:
Presidente: Juan Carlos Ayala Calvo, Catedrático de Universidad del Área de
Conocimiento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de La
Rioja.
Vocal Técnico: Ciro Gutiérrez Ascanio, Contratado Doctor del Área de
Conocimiento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de
las Palmas de Gran Canaria. Es además, el Director de la Unidad Técnica de
Calidad de dicha Universidad.
Evaluador Internacional: Elisabeth Fiorioli, Managing Director del Austrian
Acreditation Council.
A continuación se presenta a modo resumen las áreas de mejoras
detectadas por este Comité:
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6. 1. PROGRAMA FORMATIVO
El perfil idóneo de ingreso únicamente se difunde en los institutos.
Las competencias y capacidades de los egresados no están explicitadas.
No existe un órgano de coordinación global de la titulación.
El diseño del plan de estudios no permite crear itinerarios curriculares.
2. ORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA
Los profesores imparten más de dos asignaturas diferentes, y en diferentes campus
3. RECURSOS HUMANOS
La estructura del personal académico no parece adecuada a los requerimientos del programa formativo
Los horarios de la oferta pedagógica no se adecua siempre a los horarios disponibles por los profesores
Ausencia de variables necesarias para favorecer el clima adecuado para la investigación.
Posible desconexión entre las actividades de investigación y académicas
4. RECURSOS MATERIALES
La biblioteca no cuenta con fondos documentales de apoyo a la investigación.
No existen despachos individuales correctamente equipados para la realización de labores de investigación.
5. PROCESO FORMATIVO
El programa formativo no oferta asignaturas o cursos de idiomas extranjeros.
Falta de actividades en el campus que generen cultura universitaria
No hay mecanismos para detectar las necesidades de apoyo al aprendizaje de los alumnos
No existe una directriz clara, impulsada desde los responsables de la titulación, para utilizar métodos de enseñanza-
aprendizaje que faciliten la adquisición de habilidades y destrezas.
El programa de movilidad internacional de los estudiantes no oferta plazas en Inglaterra, ni tampoco en Iberoamérica
No existe un responsable de impulsar y concienciar a todos sobre la importancia de los programas de movilidad
internacional de los estudiantes
6. RESULTADOS
No existe una reflexión sobre la importante tasa de abandono en el curso 2004-05
No puede medirse la correlación entre el perfil de egreso deseado y el real.
El Comité de Autoevaluación ha revisado todas las conclusiones incluidas
en el Informe de Evaluación Externa, con especial atención a los puntos
fuertes, áreas de mejora y propuestas de mejora. En el Plan de Mejoras
definido por la titulación se han incluido de forma íntegra el 80% del total de
propuestas de este Comité (19). Las propuestas de mejora del Comité de
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7. Evaluación Externa que no han sido incluidas se refieren a competencias que
exceden a la titulación. Estas propuestas son las siguientes:
Los profesores imparten más de dos asignaturas diferentes, y en
diferentes campus.
La estructura del personal académico no parece adecuada a los
requerimientos del programa formativo.
No existen despachos individuales correctamente equipados para la
realización de labores de investigación.
No obstante, éstas se han elevado a las instancias competentes en cada
materia.
Por otra parte, cuatro acciones propuestas por el Comité de
Autoevaluación ya han sido puestas en marcha:
1. Aumento del grado de autonomía y disposición de los recursos de la
unidad de gestión de Las Salesas.
2. Incorporación de personal administrativo que desarrolle estas tareas.
3. Asignación de un responsable de los programas de movilidad
internacional de los estudiantes.
4. Mejora de las infraestructuras.
Siguiendo la metodología de desarrollo de Planes de Mejora de la Aneca,
se han evaluado todas las propuestas, integrando varias del Comité de
Evaluación Externa y realizando un análisis de cada una de ellas conforme a su
grado de dificultad, plazo e impacto en la organización. La totalidad de las
propuestas y su análisis se recoge a continuación:
Las escalas de medida de las variables dificultad, plazo, impacto y
priorización son las siguientes:
DIFICULTAD: PLAZO: IMPACTO: PRIORIZACIÓN:
1. Mucha 1. Largo 1. Ninguno 1. Muy alta
2. Bastante 2. Medio 2. Poco 2. Alta
3. Poca 3. Corto 3. Bastante 3. Media
4. Ninguna 4. Inmediato 4. Mucho 4. Baja
7

8. PUNTUACIÓN = DIFICULTAD + PLAZO + IMPACTO
nº PROPUESTAS MEJORA DIFICULTAD PLAZO IMPACTO PRIORIZACIÓN PUNTUACIÓN
Incorporar el perfil de ingreso en todas las
acciones de difusión de la titulación e
1.1 3 4 3 2 10
incluirlas en el plan de comunicación ya
realizado.
Definir claramente el perfil de egreso
(competencias y capacidades) en función
1.2 2 2 4 1 8
de los objetivos perseguidos por el
programa formativo.
Definir los mecanismos de coordinación
1.3 transversal que garantice la coherencia del 3 3 4 1 10
plan de estudios.
Adaptar la optatividad al perfil de egreso
1.4 2 2 4 2 8
deseado.
Definición clara de los conocimientos y
capacidades necesarios de los estudiantes
1.5 2 2 4 1 8
y su inclusión en las acciones de difusión
de la titulación.
Generalizar la realización de guías
1.6 2 2 4 2 8
docentes para las asignaturas de 1er ciclo.
Establecimiento de los mecanismos de
comunicación de los resultados entre los
2.1 colectivos de la titulación y de 3 3 3 2 9
procedimiento de mejora y revisión del
Programa Formativo.
Intensificar la oferta de cursos de formación
3.1 3 3 3 3 9
pedagógica on-line y semipresenciales.
Estudiar las variables que actualmente
están dificultando el desarrollo de
investigación estable y diseñar un plan de
3.2 2 2 3 3 7
acción de apoyo a la investigación y definir
un perfil de investigación adecuado al perfil
del programa formativo.
Dotar a la biblioteca de un mayor número
4.1 de fondos documentales especializados, 3 3 3 1 9
orientados a estudiantes de últimos cursos
Instalación de una tercera sala de
4.2 1 2 3 1 6
informática.
Ampliación del número de puestos de
4.3 1 2 3 1 6
lectura en Biblioteca
5.1 Diseñar cursos de idiomas. 2 3 3 2 8
Intensificar la programación de actividades
5.2 destinadas a la formación integral en el 2 3 3 2 8
campus de Orihuela
Instaurar mecanismos que permitan
detectar las carencias y necesidades de los
alumnos en relación al proceso de
5.3 aprendizaje. Instar a las instituciones 2 3 3 1 8
universitarias al desarrollo de un programa
que incluya técnicas de aprendizaje y
programas de orientación profesional.
8

9. nº PROPUESTAS MEJORA DIFICULTAD PLAZO IMPACTO PRIORIZACIÓN PUNTUACIÓN
Impulsar la utilización de métodos
pedagógicos que faciliten claramente la
adquisición de las habilidades y destrezas
5.4 3 3 3 3 9
que ha de poseer un licenciado en ADE,
esta acción estará integrada en las
acciones formativas (acción de mejora 3.1)
Diseñar un programa de movilidad
estudiantil que motive a los estudiantes y
5.5 favorezca, además de la adquisición de 1 3 4 2 8
conocimientos propios de la titulación, el
aprendizaje de la lengua inglesa.
Instaurar mecanismos que permitan: a) la
reflexión e identificación sobre las causas
6.1 2 3 3 1 8
de abandono de los estudiantes; b) la
identificación de acciones de mejora.
Definir claramente el perfil de egreso
deseado (tanto en conocimientos como en
6.2 2 2 4 2 8
capacidades) y diseñar un modelo de
evaluación del perfil de egreso real.
Modificación de las encuestas a
6.3 2 2 3 2 7
estudiantes.
Por último, el Comité de Autoevaluación ha elaborado el Plan de Mejoras
ordenando las acciones, en primer lugar, por su priorización, y después por
puntuaciones (dificultad+plazo+impacto), quedando como resultado el siguiente
Plan que actúa en todas las áreas de evaluación y mejora del Programa
Formativo.
9

10. RESPONSABLE DE TIEMPOS INDICADOR DE RESPONSABLE
nº PROPUESTAS MEJORA TAREAS RECURSOS FINANCIACIÓN
TAREA (INICIO-FINAL) SEGUIMIENTO DE SEGUIMIENTO
· Facultad propone al Rectorado la
creación de una Comisión presidida por
Definir los mecanismos de Vicedecano ADE y en la que se Nº de reuniones.
VICEDECANO
coordinación transversal que integran profesores de los 5 cursos y de CONSEJO ASESOR responsable de la
1.3 2007-2008 - - Nº Propuestas
gestión académica de
garantice la coherencia del plan de todos las Áreas de conocimiento FACULTAD elaboradas por
estudios. · Comisión establece metodología de LADE
Comisión
trabajo *Puesta en marcha de
comisiones
% bibliografía
Dotar a la biblioteca de un mayor VICEDECANO recomendada VICEDECANO
· Identificar las necesidades de bibliografía
número de fondos documentales responsable de la Aplicación como responsable de la
4.1 complementaria. gestión académica de
2007-2008
informática.
3.000 €
complementaria gestión académica de
especializados, orientados a
· Realización de compras. LADE disponible en la LADE
estudiantes de últimos cursos
biblioteca.
Nº de propuestas
Instaurar mecanismos que permitan: · Establecer Equipos de Mejora elaboradas.
a) la reflexión e identificación sobre conjuntamente con el Vicerrectorado de VICEDECANO VICEDECANO
Metodología
las causas de abandono de los Estudiantes y Extensión Universitaria responsable de la % acciones de responsable de la
6.1 gestión académica de
2007-2008 Equipo de - mejora diseñadas gestión académica de
estudiantes. para la identificación de líneas de Mejora.
b) la identificación de acciones de actuación. LADE por Equipos de LADE
mejora. · Diseño de incentivos. Mejora llevadas a
cabo.
Instaurar mecanismos que permitan
detectar las carencias y necesidades Nº de propuestas
de los alumnos en relación al proceso elaboradas.
VICEDECANO
Metodología % acciones de
de aprendizaje. Instar a las CONSEJO ASESOR responsable de la
5.3 Véase 6.1 2007-2008 Equipo de - mejora diseñadas
gestión académica de
instituciones universitarias al FACULTAD Mejora. por Equipos de
desarrollo de un programa que LADE
Mejora llevadas a
incluya técnicas de aprendizaje y cabo.
programas de orientación profesional.
Realización de
En el marco del diseño de los nuevos definición de
Definición clara de los conocimientos VICERRECTORADO VICEDECANO
grados: conocimientos
y capacidades necesarios de los DE ORDENACIÓN responsable de la
1.5 · Definición de conocimientos necesarios. 2007-2008 - - necesarios.
gestión académica de
estudiantes y su inclusión en las ACADÉMICA Y % ejecución del
· Inclusión en las acciones de difusión de LADE
acciones de difusión de la titulación. ESTUDIOS Plan de
la titulación.
Comunicación.

11. RESPONSABLE DE TIEMPOS INDICADOR DE RESPONSABLE
nº PROPUESTAS MEJORA TAREAS RECURSOS FINANCIACIÓN
TAREA (INICIO-FINAL) SEGUIMIENTO DE SEGUIMIENTO
Definir claramente el perfil de egreso VICERRECTORADO Realización de VICEDECANO
En el marco del diseño de los nuevos
(competencias y capacidades) en DE ORDENACIÓN definición de responsable de la
1.2 grados: 2007-2008 - - competencias y gestión académica de
función de los objetivos perseguidos ACADÉMICA Y
· Definición del perfil del egresado. capacidades. LADE
por el programa formativo. ESTUDIOS
Facultad solicita a Vicerrectorado de VICEDECANO
Ampliación del número de puestos de Recursos Materiales. Plan Presupuesto Plan % incremento de responsable de la
4.3 DECANO 2007-2008
infraestructuras Infraestructuras nº de puestos. gestión académica de
lectura en Biblioteca · Estudio de viabilidad.
· Ampliación de la biblioteca. LADE
Mejora en la
Facultad solicita a Vicerrectorado de VICEDECANO
puntuación del
Cambiar el mobiliario por otro más Plan Presupuesto Plan responsable de la
4.2 Recursos Materiales. DECANO 2007-2008
infraestructuras Infraestructuras
ítem de la
gestión académica de
modulable. encuesta de
· Estudio de viabilidad. LADE
servicios.
Incorporar el perfil de ingreso en · Diseño de acciones de difusión. VICEDECANO VICEDECANO
% ejecución del
todas las acciones de difusión de la · Puesta en marcha. responsable de la Plan de Plan de responsable de la
1.1 gestión académica de
2007-2008
Comunicación Comunicación
Plan de
gestión académica de
titulación e incluirlas en el plan de · Evaluación y revisión del Plan de Comunicación
comunicación ya realizado. Comunicación. LADE LADE
Establecimiento de los mecanismos · Diseño de mecanismos. Indicadores. % aplicación del
de comunicación de los resultados · Propuesta a Consejo. VICEDECANO
Aplicación Plan de Mejoras y
CONSEJO ASESOR responsable de la
2.1 entre los colectivos de la titulación y · Aprobación si procede. 2007-2008 informática. - revisión del
gestión académica de
FACULTAD E-mail. Programa
de procedimiento de mejora y revisión · Implantación. LADE
del Programa Formativo. · Evaluación y revisión. y otros canales Formativo.
Definir claramente el perfil de egreso Véase 1.2 para la definición del perfil de
deseado (tanto en conocimientos egreso VICEDECANO Tasa de respuesta VICEDECANO
responsable de la de nuevas responsable de la
6.2 como en capacidades) y diseñar un Formar un equipo conjunto con el gestión académica de
2007-2008 - Por determinar
encuestas de gestión académica de
modelo de evaluación del perfil de Observatorio Ocupacional para elaborar LADE egresados. LADE
egreso real. las encuestas a egresados
Diseñar un programa de movilidad % de
· Diseño de un programa de movilidad.
estudiantil que motive a los VICEDECANO Apoyo para la universidades VICEDECANO
· Elaborar una tabla de equivalencias de
estudiantes y favorezca, además de responsable de las elaboración de conveniadas con responsable de las
5.5 asignaturas con otras universidades. Relaciones
2007-2008
tabla de
900 €
tablas de Relaciones
la adquisición de conocimientos
· Puesta en marcha. Internacionales equivalencias equivalencia Internacionales
propios de la titulación, el aprendizaje
· Evaluación y revisión. Nº estudiantes que
de la lengua inglesa.
realizan estancias.

12. RESPONSABLE DE TIEMPOS INDICADOR DE RESPONSABLE
nº PROPUESTAS MEJORA TAREAS RECURSOS FINANCIACIÓN
TAREA (INICIO-FINAL) SEGUIMIENTO DE SEGUIMIENTO
Trabajar conjuntamente con VICEDECANO VICEDECANO
Intensificar la programación de
Vicerrectorado de Estudiantes y responsable de la Nº de actividades responsable de la
5.2 actividades destinadas a la formación gestión académica de
2007-2008 - Por determinar
realizadas. gestión académica de
Extensión Universitaria y Delegación de
integral en el campus de Orihuela LADE LADE
Estudiantes en la oferta de actividades.
VICEDECANO Nº cursos VICEDECANO
Proponer la realización de un curso de responsable de la realizados. responsable de la
5.1 Diseñar cursos de idiomas. gestión académica de
2007-2008 - Por determinar
Nº estudiantes que gestión académica de
idiomas, así como otras actividades.
LADE reciben formación. LADE
En el marco del diseño de los nuevos
grados:
· Definición de competencias de los
egresados. Realización de
Generalizar la realización de guías · Definición de objetivos VICEDECANO
guía docente.
CONSEJO ASESOR responsable de la
1.6 docentes para las asignaturas de 1er · Comunicación a departamentos. 2007-2009 - Por determinar % de asignaturas
gestión académica de
FACULTAD de 1er ciclo con
ciclo. · Departamentos diseñan guías conforme LADE
directrices Ministerio. guía docente.
· Facultad realiza una guía tomando las
guías docentes de todas las asignaturas.
· Difusión de las guías docentes vía web.
En el marco del diseño de los nuevos % competencias
VICERRECTORADO VICEDECANO
grados: definidas que son
Adaptar la optatividad al perfil de DE ORDENACIÓN responsable de la
1.4 · Definición de competencias de los 2008-2009 - Por determinar cubiertas por los
gestión académica de
egreso deseado. ACADÉMICA Y objetivos de las
egresados. LADE
ESTUDIOS asignaturas.
· Diseño de optatividad.
OFICINA DE Presupuesto incluido VICEDECANO
· Elaborar propuesta para la modificación
Modificación de las encuestas a GESTIÓN Y Plan Estratégico en el Plan Realizar nueva responsable de la
6.3 de encuestas. 2008-2009
de Calidad. Estratégico de encuesta. gestión académica de
estudiantes. CONTROL DE LA
· Diseño de nuevas encuestas. Calidad. LADE
CALIDAD
Propios del Plan
Impulsar la utilización de métodos CENTRO DE de Formación
pedagógicos que faciliten claramente FORMACIÓN DE % profesores que
· Identificación de necesidades formativas. PDI. Propios del Plan de
la adquisición de las habilidades y POSTGRADO Y reciben formación VICEDECANO
Guías docentes Formación PDI.
· Desarrollo de programas de formación pedagógica. responsable de la
5.4 destrezas que ha de poseer un FORMACIÓN 2007-2008 desarrolladas en Guías docentes
% asignaturas que gestión académica de
(3.1). Rectorado. desarrolladas en
licenciado en ADE, esta acción estará CONTINUA. cuentan con guía LADE
· Aplicación de nuevas técnicas. Aplicación Rectorado.
integrada en las acciones formativas VICERRECTORADO docente.
informática ad-
(acción de mejora 3.1). DE PERSONAL
hoc

13. RESPONSABLE DE TIEMPOS INDICADOR DE RESPONSABLE
nº PROPUESTAS MEJORA TAREAS RECURSOS FINANCIACIÓN
TAREA (INICIO-FINAL) SEGUIMIENTO DE SEGUIMIENTO
% incremento del
Intensificar la oferta de cursos de · Solicitud a Centro de Formación de VICEDECANO
Propios del Plan nº de cursos no
VICERRECTORADO Propios del Plan de responsable de la
3.1 formación pedagógica on-line y Postgrado y Formación Continua. 2007-2008 de Formación
Formación PDI
presenciales
gestión académica de
DE PERSONAL PDI respecto al año
semipresenciales. · Oferta de cursos on-line LADE
anterior
Estudiar las variables que
actualmente están dificultando el Diseñar ciclos de seminarios y difusión de Resultados
desarrollo de investigación estable y la investigación realizada por profesores y VICEDECANO investigación y VICEDECANO
Nº seminarios
responsable de la profesores Desarrollo de responsable de la
3.2 diseñar un plan de acción de apoyo a ligada a objetivos del Programa Formativo. gestión académica de
2007-2008
implicados. proyectos.
realizados.
gestión académica de
la investigación y definir un perfil de Incentivar la inclusión de los estudiantes Nº becarios.
LADE Proyectos de LADE
investigación adecuado al perfil del en proyectos de investigación vía becas. investigación.
programa formativo.