Alumno: Merino García AlejandroExisten diferentes estilos de aprendizaje los cuales son estudiados por la pedagogía para e...
Consideran que una información no existe si no la han visto escrita en alguna parte.Toman notas adicionales aunque les ent...
laberintos, puzzles,                                                                                    usando su ojo ment...
HEMISFERIO DERECHOLa parte derecha está relacionada con la expresión no verbal.Está demostrado que en él se ubican la perc...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Resumen de glosa estilos de aprendizaje

682 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
682
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
39
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Resumen de glosa estilos de aprendizaje

  1. 1. Alumno: Merino García AlejandroExisten diferentes estilos de aprendizaje los cuales son estudiados por la pedagogía para ellonecesitamos ser buenos aprendices, saber aprender de la forma más eficaz o sea aprender aaprender mejor. El termino estilo de aprendizaje se refiere al hecho de que cuando queremosaprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias, esasdiferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores como por ejemplo la motivación, lamisma edad, el bagaje cultural etc., relacionando el concepto directamente con la concepción delaprendizaje como un proceso activo, existiendo diferentes modelos o teorías lo que nos ofrece unmarco conceptual que nos ayuda a entender los comportamientos que se observan a diario en elaula escolar.Una de las teorías más apasionantes de las inteligencias múltiples es la fundada por HowardGardner definiendo la inteligencia como el conjunto de capacidades que nos permite resolverproblemas o fabricar productos valiosos definiendo 8 grandes tipos de capacidades o inteligenciassegún el contexto de producción:Inteligencia lingüísticaInteligencia lógica-matemáticaInteligencia espacialInteligencia musicalInteligencia corporal KinestésicaInteligencia intrapersonalInteligencia interpersonalInteligencia naturalistaAlgunos ejemplos: LOS APRENDICES VISUALESSe relacionan con más efectividad con la información escrita, notas, diagramas y dibujos.Están inconformes en una presentación si no pueden tomar notas detalladas.
  2. 2. Consideran que una información no existe si no la han visto escrita en alguna parte.Toman notas adicionales aunque les entreguen los materiales del curso.Tienden a ser más efectivos en las comunicaciones escritas, en la manipulación de símbolos, etc. LOS APRENDICES AUDITIVOSSe relacionan con más facilidad con la palabra hablada.Tienden a escuchar una conferencia y luego toman apuntes o revisan el material entregado.Dan más importancia a lo que les dicen que a lo que ven escrito.A menudo repiten en voz alta los textos para entenderlos o recordarlos.Pueden ser buenos oradores o conferencistas. LOS APRENDICES KINESTÉSICOSAprenden más efectivamente a través de tocar, del movimiento y del espacio.Prefieren imitar y practicar.Pueden parecer lentos debido a que la información no se les presenta en forma adecuada a susmétodos de aprendizaje.DESTACA EN LE GUSTA APRENDE MEJOR Lectura, escritura, Leyendo, escuchando y Leer, escribir, contarAREA LINGüíSTICO- narración de historias, viendo palabras, hablando, cuentos, hablar,VERBAL memorización de fechas, escribiendo, discutiendo y memorizar, hacer puzzles piensa en palabras debatiendo Matemáticas, Resolver problemas, Usando pautas y razonamiento, lógica,LÓGICA - MATEMÁTICA cuestionar, trabajar con relaciones, clasificando, resolución de problemas, números, experimentar trabajando con lo abstracto pautas.ESPACIAL Lectura de mapas, Diseñar, dibujar, construir, Trabajando con dibujos y gráficos, dibujando, crear, soñar despierto, colores, visualizando,
  3. 3. laberintos, puzzles, usando su ojo mental, imaginando cosas, mirar dibujos dibujando visualizando Atletismo, danza, arte Tocando, moviéndose,CORPORAL - dramático, trabajos Moverse, tocar y hablar, procesando información aKINESTÉSICA manuales, utilización de lenguaje corporal través de sensaciones herramientas corporales. Cantar, tararear, tocar un Ritmo, melodía, cantar, Cantar, reconocer sonidos,MUSICAL instrumento, escuchar escuchando música y recordar melodías, ritmos música melodías Entendiendo a la gente, Tener amigos, hablar con Compartiendo, liderando, organizando,INTERPERSONAL la gente, juntarse con comparando, relacionando, comunicando, resolviendo gente entrevistando, cooperando conflictos, vendiendo Entendiéndose a sí Trabajando solo, haciendo mismo, reconociendo sus Trabajar solo, reflexionar, proyectos a su propioINTRAPERSONAL puntos fuertes y sus seguir sus intereses ritmo, teniendo espacio, debilidades, estableciendo reflexionando. objetivos Entendiendo la naturaleza, Trabajar medio natural, haciendo distinciones, Participar en la naturaleza, explorar seres vivientes,NATURALISTA identificando la flora y la hacer distinciones. aprender de plantas y fauna temas de la naturaleza ¿QUE SON LOS EMISFERIOS CEREBRALES?El cerebro está constituido por dos mitades, la mitad derecha llamada hemisferio derecho y la mitadizquierda llamada hemisferio izquierdo. Ambos hemisferios están conectados entre sí por unaestructura denominada Cuerpo Calloso, formado por millones de fibras nerviosas que recorren todoel cerebro.Gracias a estas fibras, los dos hemisferios están continuamente conectados.Cada hemisferio está especializado en funciones diferentes, de ahí que uno de los aspectosfundamentales en la organización del cerebro lo constituyan las diferencias funcionales que existenentre los dos hemisferios, ya que se ha descubierto que cada uno de ellos está especializado enconductas distintas. Conviene saber también, que existe una relación invertida entre los doshemisferios y nuestro cuerpo. Por consiguiente, el hemisferio derecho se encarga de coordinar elmovimiento de la parte izquierda de nuestro cuerpo, y el hemisferio izquierdo coordina la partederecha.
  4. 4. HEMISFERIO DERECHOLa parte derecha está relacionada con la expresión no verbal.Está demostrado que en él se ubican la percepción u orientación espacial, la conducta emocional(facultad para expresar y captar emociones), facultad para controlar los aspectos no verbales de lacomunicación, intuición, reconocimiento y recuerdo de caras, voces y melodías. El cerebro derechopiensa y recuerda en imágenes.Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio dominante es elderecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imágenes, como si se tratara de una películasin sonido. Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la imaginación HEMISFERIO IZQUIERDOEl hemisferio izquierdo es el dominante en la mayoría de los individuos.Parece ser que esta mitad es la más compleja, está relacionada con la parte verbal.En él se encuentran dos estructuras que están muy relacionadas con la capacidad lingüística delhombre, el "Área de Broca" y "Área de Wernicke"(áreas especializadas en el lenguaje y exclusivasdel ser humano). La función específica del "Área de Broca" es la expresión oral, es el área queproduce el habla.Por consiguiente, un daño en esta zona produce afasia, es decir, imposibilita al sujeto para hablar yescribir. El "Área de Wernicke" tiene como función específica la comprensión del lenguaje, ya que esel área receptiva del habla. Si esta zona se daña se produce una dificultad para expresar ycomprender el lenguaje. Además de la función verbal, el hemisferio izquierdo tiene otras funcionescomo capacidad de análisis, capacidad de hacer razonamientos lógicos, abstracciones, resolverproblemas numéricos, aprender información teórica, hacer deducciones etc.Opinión.Es un tema apasionante ya que podemos darnos cuenta la multiplicidad de las inteligencias queexisten en el ser humano y poder ser encaminadas a cual seamos mejor para poder trabajar en elloy que en nuestro sistema educativo se pueda implantar gracias al trabajo de las especialidades enpsicopedagogía cognitiva para que los educandos tengan mayor éxito en su nivel educativo y porende competitivo.

×