1. BÚSQUEDA DEL TESORO
LAS TIC COMO RECURSOS DIDÁCTICOS
1. Completar el siguiente cuadro con sus respuestas:
Las TIC en el aula
Las TIC ofrecen al campo educativo una diversidad de
herramientas que al ser utilizadas de manera adecuada y bien
dirigidas pueden ayudar a obtener buenos resultados en el
aprendizaje de los estudiantes.
Se pueden integrar los textos, sonidos, animaciones, imágenes,
videos, lo que se conoce como multimedia.
Los recursos didácticos diseñados con ayuda de las TIC, son
reutilizables y distribuibles, pueden ser compartidos con otros
docentes e Instituciones Educativas a través de dispositivos de
almacenamiento y de la Internet.
Las TIC que
podemos utilizar Algunos ejemplos:
- procesadores de textos, bases de datos.
- Las WebQuest, la Caza del Tesoro o las Bitácoras
- La educación online o e-learning,
- La Web 2.0: con servicios como chats, foros, wikis,
blogs, etc
Ventajas de las
TIC Los diferentes recursos multimedia aumentan la posibilidad de
interactuar facilitando el aprendizaje significativo.
Beneficios que tanto para el alumno como para el profesor tiene
la aplicación de las TIC:
- Motivación.
- Interés.
- Interactividad.
- Cooperación.
- Aprendizaje Feed-Back (retroalimentación).
- Iniciativa y creatividad.
- Comunicación.
- Autonomía.

2. Desventajas de
las TIC Las nuevas tecnologías en las aulas con los alumnos también
conlleva una serie de inconvenientes a tener en cuenta:
- Distracción.
- Tiempo.
- Fiabilidad de la Información.
- Parcialidad.
- Aislamiento.
Condiciones
necesarias para
utilizar las TIC
Capacitar a los docentes en el uso de las TIC para poder aprovechar
al máximo sus ventajas, desarrollar la creatividad, la capacidad de
transformar y generar nuevas ideas.
Un docente que apoye y oriente a sus estudiantes permitiéndole
abordar temáticas a elección o plantear situaciones. Además, que
conozca a sus alumnos, promueva la participación, sea colaborador
y generoso con sus materiales.
Problemas y
desafíos a la hora
de integrar las TIC
Uno de los problemas es la resistencia a la capacitación en el uso de
las TIC y el otro, es la falta de momentos de encuentro para la
comunicación en la comunidad educativa.
Los desafíos consisten en enfrentar el entorno tecnológico a la hora
de trabajar en clase y cultivar e incentivar formas de relacionarse
con el conocimiento.
Modelo TPACK El modelo es un conjunto de conocimientos que abarcan múltiples
disciplinas y que debe aplicarse en situaciones concretas para
enseñar, eficazmente, con tecnologías.
es necesario partir de una serie de premisas a la hora de afrontar un
modelo de integración de las TIC en las clases:
1. Teaching with technology is
a WICKED problem (Enseñar con tecnología es un
problema complejo).
2. Wicked problems require CREATIVE solutions (Los
problemas complejos requieren de soluciones
creativas).
3. Teachers are designers of the Total PACKage (Los
profesores son diseñadores del paquete completo).
Esto significa que son los profesores los que deben dar esa solución
creativa al problema y que son ellos los que deben integrar un
conjunto de conocimientos que les permitan ofrecer una respuesta.
Existen 7 zonas distintas de conocimientos (componentes)
integrados a partir de los saberes pedagógicos, disciplinares y
tecnológicos. Todos estos conocimientos deben ser contemplados
de forma individual y en su mutua interacción:

3.  Conocimiento pedagógico (PK): Base de conocimiento
sobre pedagogía, didáctica y métodos de enseñanza que
debe poseer todo docente.
 Conocimiento disciplinar (CK): Se trata del conocimiento
que el profesor debe tener de la materia que va a impartir.
 Conocimiento tecnológico (TK): Todo lo relacionado con
el conocimiento sobre las TIC.
 Conocimiento pedagógico disciplinar (PCK): El
conocimiento de las didácticas de las distintas materias.
Integra el conocimiento de la disciplina y de cómo
enseñarla. Afecta al conocimiento pedagógico y
disciplinar. ¿Qué vamos a enseñar?, ¿cómo lo vamos a
enseñar?, ¿qué actividades son las más adecuadas?,
¿qué conocimientos previos se requieren?
 Conocimiento tecnológico disciplinar(TCK): Se trata del
conocimiento sobre qué tecnologías son las más
adecuadas para enseñar una materia concreta. Por
ejemplo, para la enseñanza de la geometría un docente
debe saber utilizar programas como Cabri o Geogebra,
pero, además, debe saber cuál es más adecuado para su
utilización en la enseñanza concreta de un contenido.
 Conocimiento tecnológico pedagógico (TPK): Se trata
del conjunto de saberes relacionado con el uso de las TIC
en la educación. ¿Cómo debemos enseñar cuando
empleamos tecnología?, ¿qué situaciones son las más
adecuadas?, aspectos positivos y negativos de su uso,…
 Conocimiento tecnológico, pedagógico y disciplinar
(TPACK): Es la integración de todos los componentes
anteriores. Supone integrar lo que el docente sabe sobre
la materia que desea impartir, los métodos didácticos más
adecuados a la situación concreta de los alumnos. Cómo
integrar la tecnología para enseñar (mejor) un contenido
concreto.
Por último, debemos tener en cuenta la influencia que tiene el
contexto en el proceso de aprendizaje de nuestros alumnos, desde
los niveles económicos y culturales, experiencias, conocimientos del
lenguaje, conocimientos previos, etc.
2. La gran pregunta: ¿Son las TIC los mejores recursos
didácticos que podemos utilizar? ¿Por qué?
Son los mejores recursos didácticos que se pueden utilizar
porque despiertan interés en los alumnos y los hacen
protagonistas de sus propios aprendizajes, pero no hay que
olvidar el contexto en el que se da el proceso de

4. aprendizaje y la calidez humana del docente como
orientador, el que motiva, acompaña y evalúa.