El documento describe el modelo TPACK para la integración efectiva de la tecnología en la enseñanza. El modelo propone pasar de un enfoque centrado en la tecnología a uno centrado en el estudiante. Explica los conocimientos que debe tener un profesor, incluyendo conocimiento disciplinar, pedagógico y tecnológico, así como la integración de estos. Finalmente, argumenta que el modelo es aplicable y necesario para mejorar la calidad de la educación aunque se enfrenta a desafíos como la formación docente

2. El modelo TPACK establece
pasar de un nivel:
Tecnocéntrico
Curriculum centrado en la
tecnología
A uno
Alumnocéntrico
Alumnos como centro del proceso de
enseñanza – aprendizaje

3. Conocimientos del Profesor

4. 1. Conocimiento
Disciplinar – Curricular
Este conocimiento apunta al
dominio que tiene el profesor
de su disciplina, y por lo
tanto:
Que es lo
enseñando.
que
están
Evidentemente no es lo único que se
necesita para desarrollar buenas
prácticas pedagógicas.

5. 1. Conocimiento
Pedagógico
En este conocimiento, el
profesor realiza la enseñanza
de un contenido concreto,
por lo tanto el elemento
relevante es:
Como enseñar con eficacia
Sin embargo, las buenas prácticas
pedagógicas deben adaptarse a las
exigencias e innovaciones del siglo
XXI.

6. 1. Conocimiento
Tecnológico
Este conocimiento pretende
que el docente seleccione
herramientas y recursos
que le permita enseñar
más específicamente la
disciplina, es decir:
Como enseñar bien con las
nuevas tecnologías.
No obstante, la educación no debe
centrarse
en
las
herramientas
tecnológicas; sino, en una integración
de todos los conocimientos.

7. Conocimiento TecnológicoPedagógico de los contenidos
modelo TPACK:
Integración de las tecnologías
de manera efectiva

8. Contexto
Tiempo de dedicación
Conocimientos previos
Tecnologías disponibles
Actitud del alumno
Limitantes físicas – espaciales
Diversidad cultural
Diferencias socioeconómicas

9. ¿Es aplicable este modelo a la realidad de nuestras escuelas?
No solo es aplicable, sino que además urgente. Las tecnologías han
dejado de ser un bien suntuoso, por lo cual han de ser necesarias para
el desarrollo de una educación de calidad. Sin embargo, no basta solo
con el deseo de aplicarlo, también es necesario la implementación en
las aulas, el perfeccionamiento docente, y por cierto el conocimiento de
los intereses de nuestros alumnos.
También es cierto , que este modelo responde a una educación de
calidad, por lo cual sería importante preguntarse: ¿todas las escuelas
pueden aplicar este modelo? Sin duda que la respuesta no es
satisfactoria, pues no todos los establecimientos cuentan con los
mismos recursos.

10. Para ello es necesario formular nuevas políticas en educación que
que tiendan a la equidad y calidad en el proceso de enseñanza aprendizaje de nuestros alumnos. Una formación docente pertinente,
sobre todo, en el uso de tecnología educativa.
El desafío es grande, pero no imposible. Un alto porcentaje en la
aplicación de este modelo, pasa por la motivación de los profesores
para desarrollarlo, pues es sabido que la reticencia de algunos docentes
retrasa la puesta en marcha de estas innovaciones en ciertas escuelas.
En consecuencia, debemos ser nosotros mismos, las nuevas
generaciones, los agentes de cambio para que este modelo sea aplicado
en las aulas de nuestros colegio, y así ser ejemplo vivo de los buenos
resultados que se pueden obtener.