El documento analiza el caso de un niño que presenta moratones por todo el cuerpo. Se plantean varias hipótesis sobre la causa: una caída accidental, maltrato físico por parte de sus padres o de alguien cercano, acoso escolar por parte de compañeros, o una enfermedad rara. Se proponen objetivos para prevenir el maltrato y acoso en el ámbito educativo, familiar e institucional.
El documento describe el fenómeno del bullying o acoso escolar. Define el bullying como el maltrato físico y/o psicológico continuado que sufre un niño por parte de otros con el objetivo de someterlo y asustarlo. Explica los diferentes tipos de bullying, las características de agresores y víctimas, e incluye recomendaciones para prevenir y detectar el bullying en la escuela.
Este documento describe el acoso escolar o "bullying" desde la perspectiva de un estudiante que es víctima de ello. Explica cómo el estudiante es ignorado, insultado y marginado por sus compañeros de clase, lo que le causa tristeza y soledad. También hace referencia a la jerarquía en las manadas de lobos y cómo los lobos "omega" son blanco de agresiones, relacionándolo con la situación del estudiante.
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Define el bullying como un comportamiento constante de agresión hacia otro estudiante que lo hace sentir incómodo o asustado. Describe los diferentes tipos de bullying y sus causas, como problemas familiares o falta de control en la escuela. También explica cómo se comportan los agresores y las víctimas, así como las consecuencias negativas que puede tener para ambos si no se aborda el problema. Finalmente, da recomendaciones sobre lo que los maestros deben hacer para identificar casos de bullying e intervenir.
La Ley 1620 de 2013 crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar para prevenir y mitigar la violencia escolar como el matoneo. Los colegios deben modificar sus manuales de convivencia y crear comités para atender casos de acoso. El matoneo se define como agresión intencional contra estudiantes. La nueva ley permite que estos casos no queden sin atender y se apliquen sanciones a agresores y colegios que incumplan la ley.
Este documento describe el problema del matoneo o acoso escolar en las instituciones educativas. Define el matoneo como un comportamiento constante y deliberado que hace sentir mal a otra persona de manera intimidante. Explica que existen diferentes tipos de matoneo como el verbal, físico y psicológico. También describe las características de los estudiantes que acosan y los que son acosados, así como las causas, consecuencias y cómo prevenir este problema.
El documento presenta información sobre el bullying o acoso escolar, incluyendo sus orígenes, características, tipos, causas, participantes, consecuencias y estrategias para reducirlo. Se define el bullying como un comportamiento agresivo repetido contra una persona que no puede defenderse. Se describen campañas contra el bullying realizadas en varios países europeos desde la década de 1970. También se analizan los roles de las víctimas, agresores y espectadores, así como las señales de que un estudiante puede estar siendo acosado y las consecu
El documento trata sobre el tema del bullying en las escuelas. Explica que el bullying ha existido por mucho tiempo pero está empeorando, causando daño a más niños y adolescentes. Presenta el caso de Alejandro, un niño de secundaria que sufrió bullying, y analiza las causas y consecuencias de este problema. Propone varias soluciones como pedir ayuda a profesores y padres, enseñar habilidades sociales y emocionales, y crear un ambiente escolar más inclusivo y de respeto.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar, definiéndolo como maltrato físico y/o psicológico continuado que sufre un niño por parte de otros con el objetivo de someterlo y asustarlo. Explica los tipos de bullying, sus causas, y ofrece consejos para prevenirlo y ayudar a las víctimas, como mejorar la comunicación entre escuela y familia y fomentar el aprendizaje cooperativo.
El documento describe el fenómeno del bullying o acoso escolar. Define el bullying como el maltrato físico y/o psicológico continuado que sufre un niño por parte de otros con el objetivo de someterlo y asustarlo. Explica los diferentes tipos de bullying, las características de agresores y víctimas, e incluye recomendaciones para prevenir y detectar el bullying en la escuela.
Este documento describe el acoso escolar o "bullying" desde la perspectiva de un estudiante que es víctima de ello. Explica cómo el estudiante es ignorado, insultado y marginado por sus compañeros de clase, lo que le causa tristeza y soledad. También hace referencia a la jerarquía en las manadas de lobos y cómo los lobos "omega" son blanco de agresiones, relacionándolo con la situación del estudiante.
El documento habla sobre el acoso escolar o bullying. Define el bullying como un comportamiento constante de agresión hacia otro estudiante que lo hace sentir incómodo o asustado. Describe los diferentes tipos de bullying y sus causas, como problemas familiares o falta de control en la escuela. También explica cómo se comportan los agresores y las víctimas, así como las consecuencias negativas que puede tener para ambos si no se aborda el problema. Finalmente, da recomendaciones sobre lo que los maestros deben hacer para identificar casos de bullying e intervenir.
La Ley 1620 de 2013 crea el Sistema Nacional de Convivencia Escolar para prevenir y mitigar la violencia escolar como el matoneo. Los colegios deben modificar sus manuales de convivencia y crear comités para atender casos de acoso. El matoneo se define como agresión intencional contra estudiantes. La nueva ley permite que estos casos no queden sin atender y se apliquen sanciones a agresores y colegios que incumplan la ley.
Este documento describe el problema del matoneo o acoso escolar en las instituciones educativas. Define el matoneo como un comportamiento constante y deliberado que hace sentir mal a otra persona de manera intimidante. Explica que existen diferentes tipos de matoneo como el verbal, físico y psicológico. También describe las características de los estudiantes que acosan y los que son acosados, así como las causas, consecuencias y cómo prevenir este problema.
El documento presenta información sobre el bullying o acoso escolar, incluyendo sus orígenes, características, tipos, causas, participantes, consecuencias y estrategias para reducirlo. Se define el bullying como un comportamiento agresivo repetido contra una persona que no puede defenderse. Se describen campañas contra el bullying realizadas en varios países europeos desde la década de 1970. También se analizan los roles de las víctimas, agresores y espectadores, así como las señales de que un estudiante puede estar siendo acosado y las consecu
El documento trata sobre el tema del bullying en las escuelas. Explica que el bullying ha existido por mucho tiempo pero está empeorando, causando daño a más niños y adolescentes. Presenta el caso de Alejandro, un niño de secundaria que sufrió bullying, y analiza las causas y consecuencias de este problema. Propone varias soluciones como pedir ayuda a profesores y padres, enseñar habilidades sociales y emocionales, y crear un ambiente escolar más inclusivo y de respeto.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar, definiéndolo como maltrato físico y/o psicológico continuado que sufre un niño por parte de otros con el objetivo de someterlo y asustarlo. Explica los tipos de bullying, sus causas, y ofrece consejos para prevenirlo y ayudar a las víctimas, como mejorar la comunicación entre escuela y familia y fomentar el aprendizaje cooperativo.
El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir lo que otros mas débiles representan.
JORGE GARCÍA
ALUMNOS:
- MARÍA FERNANDA GONZÁLEZ
- JUAN PABLO MARTÍNEZ
- DANIELA RODRÍGUEZ
- FERNANDO RUIZ
- MARÍA JOSÉ GARCÍA
- LUIS ANTONIO MENDOZA
PADRES DE FAMILIA:
- MARÍA DEL CARMEN RODRÍGUEZ
- JOSÉ LUIS MARTÍNEZ
- MARÍA EUGENIA GONZÁLEZ
- PEDRO PABLO RUIZ
-
El acoso escolar dentro del subsistema de educación en VenezuelaFátima De Sá
Este documento analiza el acoso escolar o bullying dentro del subsistema de educación media en Venezuela. Examina las causas del bullying en las escuelas secundarias venezolanas y sus consecuencias, e incluye consejos para estudiantes, padres y maestros sobre cómo reconocer y prevenir esta conducta.
La escuela "Raíces de Chiloé" invita a los padres, apoderados y cuidadores a una charla informativa sobre temas de contingencia en la escuela. La charla será presentada por Shaun Mayorga, Cecilia Barrientos y Andrea Tenorio del grupo organizador "ANSHACE". El objetivo es informar a los padres sobre temas relevantes en la escuela.
Este documento proporciona orientaciones para el profesorado y familias sobre la detección, identificación, intervención y prevención del acoso escolar. Explica qué es el acoso escolar, dónde suele ocurrir, las señales de alerta y cómo puede reaccionar la persona acosada. Además, ofrece recomendaciones sobre cómo debe actuar el profesorado ante situaciones de acoso, así como medidas preventivas que se pueden tomar en el centro.
El documento define el bullying o acoso escolar, describe sus características y tipos. Explica las causas del bullying, incluyendo factores familiares y del entorno escolar. Describe los perfiles de agresores, víctimas pasivas y víctimas activas. Ofrece consejos para víctimas, testigos, padres y educadores. Resalta la importancia de la prevención a través de la educación y las relaciones escuela-familia.
El documento describe el bullying o acoso escolar, definiéndolo y explicando sus características, tipos, causas y los roles de las víctimas, agresores y testigos. Ofrece consejos para padres, educadores y niños involucrados en casos de bullying para prevenir y abordar esta problemática.
El documento define el bullying o acoso escolar, describe sus características y tipos. Explica que puede ser causado por factores familiares, escolares o de medios de comunicación. Describe perfiles de víctimas, agresores y testigos. Finalmente, ofrece consejos para padres, educadores, víctimas y testigos para prevenir y abordar el bullying.
Acoso escolar es una conducta repetitiva e intencional, por cualquier medio, por la que (un alumno) pretende intimidar, someter, amedrentar y/o atemorizar, emocional o físicamente, a la víctima (otro alumno), ya sea dentro de las instalaciones de una institución educativa o fuera de ella.
El bullying o acoso escolar se refiere a actitudes agresivas repetidas entre estudiantes. Puede ocurrir verbalmente, físicamente, a través de la exclusión social o cibernéticamente. Las causas incluyen factores personales, familiares y escolares. Las consecuencias para el agresor y la víctima incluyen baja autoestima, problemas de comportamiento y trastornos emocionales. Para prevenirlo, es importante que padres, maestros y escuelas trabajen juntos para crear un ambiente seguro y de apoyo.
Este documento describe las posibles consecuencias emocionales que pueden sufrir los niños y adolescentes que son víctimas de bullying o matoneo en la escuela. Entre ellas se encuentran la depresión, la soledad, la pérdida de autoestima, el ausentismo escolar y pensamientos suicidas. El documento resalta la importancia de reconocer y abordar este problema para prevenir que los estudiantes sufran estos efectos negativos a largo plazo.
El documento describe los diferentes tipos de bullying escolar, incluyendo el físico, verbal, psicológico y ciberbullying. Explica las causas del bullying, como la falta de empatía y modelos violentos en el hogar, y los síntomas en las víctimas como problemas de concentración, depresión y aislamiento. También cubre estrategias para prevenir el bullying como mejorar la comunicación entre la escuela y los padres, y aumentar la vigilancia para reducir la incidencia y gravedad de los casos.
El documento describe el acoso escolar o bullying. Explica que es un tipo de violencia psicológica, verbal o física que ocurre entre estudiantes de forma repetida. También describe los diferentes tipos de bullying como el sexual, social, verbal, psicológico y físico. Además, menciona las causas del bullying como factores personales, familiares y de los medios de comunicación. Por último, describe las consecuencias para el agresor y la víctima, así como cómo identificar a un agresor y una víctima.
Este documento describe el bullying o acoso escolar, incluyendo sus características, tipos, causas y roles involucrados. Define el bullying como maltrato físico y/o psicológico continuado de un niño por parte de otro u otros con el objetivo de someterlo y asustarlo. Ofrece consejos para víctimas, padres, educadores y testigos para abordar el bullying.
Este documento describe un caso de maltrato infantil. Un niño de primer grado muestra comportamientos problemáticos como tirarse al piso y no querer trabajar en clase. Vive con su abuela debido al maltrato de su madre, quien tiene problemas de drogadicción. El niño probablemente sufre maltrato psicológico y físico por parte de su madre. El docente debe observar activamente a sus alumnos, comunicar cualquier sospecha de maltrato a las autoridades correspondientes por escrito, y evitar cuestionar al niño
El bullying es un problema frecuente entre niños y adolescentes que puede causar daños emocionales graves si no se aborda. Existen diferentes tipos de bullying como el verbal, físico y ciberbullying. Tanto los agresores como las víctimas exhiben comportamientos característicos y el bullying puede deberse a factores personales o familiares. Es importante que padres, maestros y escuelas trabajen juntos para identificar y apoyar a las víctimas y abordar el comportamiento de los agresores de manera compasiva y efectiva.
Este documento define el acoso escolar o bullying y describe sus tipos y consecuencias. Explica que el bullying incluye agresiones físicas, verbales y sociales contra un estudiante de manera repetida. Las víctimas pueden desarrollar problemas de salud mental y bajo rendimiento escolar. También señala las responsabilidades de las familias y maestros para prevenir la violencia, como estar atentos a cambios de comportamiento y establecer normas claras sobre la convivencia.
El documento describe el bullying o acoso escolar, incluyendo sus causas, consecuencias y cómo afecta tanto a los agresores como a las víctimas. Presenta dos casos de bullying ocurridos en una escuela ecuatoriana donde dos niños agredieron físicamente a un compañero, y explica que los agresores admitieron tener problemas en el hogar que imitan mediante la violencia. El director de la escuela mencionó que psicólogos están evaluando los casos y dialogando con los estudiantes y sus padres.
El documento define el bullying como un comportamiento agresivo, intencional y dañino que se da de manera persistente, donde existe un abuso de poder y deseos de intimidar y dominar a la víctima sin provocación. Afecta a la mayoría de los estudiantes y puede manifestarse de forma física, verbal o psicológica. Para detenerlo, es necesaria la denuncia y la participación de toda la comunidad escolar en proyectos y campañas permanentes contra el bullying.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es un problema frecuente que afecta a los niños de forma psicológica y física. Describe los diferentes tipos de bullying, las causas y consecuencias tanto para las víctimas como los agresores. También ofrece recomendaciones para prevenir el bullying y cómo debe responder la escuela, los maestros y los padres ante esta situación.
El documento resume varias materias universitarias poco convencionales reportadas por lectores, incluyendo clases sobre la constitución, el fútbol, el amor, el estrés y el chamanismo. Algunas parecen enfocarse más en adoctrinamiento que en el plan de estudios, mientras que otras abordan temas de la vida cotidiana poco relacionados con las carreras. El artículo cuestiona si estas materias se justifican en los currículos universitarios.
Calc es un software de hoja de cálculo que permite realizar operaciones matemáticas a partir de datos en celdas de tablas de manera más fácil que una calculadora. Calc también se puede usar para crear bases de datos, gráficos y documentos, y permite simulaciones al cambiar un solo campo. Su interfaz incluye elementos como el nombre del documento, botones para minimizar, maximizar y cerrar, y una barra de herramientas con acciones para el usuario.
El bullying es el maltrato físico y/o psicológico deliberado y continuado que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objetivo de someterlo y asustarlo, con vistas a obtener algún resultado favorable para los acosadores o simplemente a satisfacer la necesidad de agredir y destruir lo que otros mas débiles representan.
JORGE GARCÍA
ALUMNOS:
- MARÍA FERNANDA GONZÁLEZ
- JUAN PABLO MARTÍNEZ
- DANIELA RODRÍGUEZ
- FERNANDO RUIZ
- MARÍA JOSÉ GARCÍA
- LUIS ANTONIO MENDOZA
PADRES DE FAMILIA:
- MARÍA DEL CARMEN RODRÍGUEZ
- JOSÉ LUIS MARTÍNEZ
- MARÍA EUGENIA GONZÁLEZ
- PEDRO PABLO RUIZ
-
El acoso escolar dentro del subsistema de educación en VenezuelaFátima De Sá
Este documento analiza el acoso escolar o bullying dentro del subsistema de educación media en Venezuela. Examina las causas del bullying en las escuelas secundarias venezolanas y sus consecuencias, e incluye consejos para estudiantes, padres y maestros sobre cómo reconocer y prevenir esta conducta.
La escuela "Raíces de Chiloé" invita a los padres, apoderados y cuidadores a una charla informativa sobre temas de contingencia en la escuela. La charla será presentada por Shaun Mayorga, Cecilia Barrientos y Andrea Tenorio del grupo organizador "ANSHACE". El objetivo es informar a los padres sobre temas relevantes en la escuela.
Este documento proporciona orientaciones para el profesorado y familias sobre la detección, identificación, intervención y prevención del acoso escolar. Explica qué es el acoso escolar, dónde suele ocurrir, las señales de alerta y cómo puede reaccionar la persona acosada. Además, ofrece recomendaciones sobre cómo debe actuar el profesorado ante situaciones de acoso, así como medidas preventivas que se pueden tomar en el centro.
El documento define el bullying o acoso escolar, describe sus características y tipos. Explica las causas del bullying, incluyendo factores familiares y del entorno escolar. Describe los perfiles de agresores, víctimas pasivas y víctimas activas. Ofrece consejos para víctimas, testigos, padres y educadores. Resalta la importancia de la prevención a través de la educación y las relaciones escuela-familia.
El documento describe el bullying o acoso escolar, definiéndolo y explicando sus características, tipos, causas y los roles de las víctimas, agresores y testigos. Ofrece consejos para padres, educadores y niños involucrados en casos de bullying para prevenir y abordar esta problemática.
El documento define el bullying o acoso escolar, describe sus características y tipos. Explica que puede ser causado por factores familiares, escolares o de medios de comunicación. Describe perfiles de víctimas, agresores y testigos. Finalmente, ofrece consejos para padres, educadores, víctimas y testigos para prevenir y abordar el bullying.
Acoso escolar es una conducta repetitiva e intencional, por cualquier medio, por la que (un alumno) pretende intimidar, someter, amedrentar y/o atemorizar, emocional o físicamente, a la víctima (otro alumno), ya sea dentro de las instalaciones de una institución educativa o fuera de ella.
El bullying o acoso escolar se refiere a actitudes agresivas repetidas entre estudiantes. Puede ocurrir verbalmente, físicamente, a través de la exclusión social o cibernéticamente. Las causas incluyen factores personales, familiares y escolares. Las consecuencias para el agresor y la víctima incluyen baja autoestima, problemas de comportamiento y trastornos emocionales. Para prevenirlo, es importante que padres, maestros y escuelas trabajen juntos para crear un ambiente seguro y de apoyo.
Este documento describe las posibles consecuencias emocionales que pueden sufrir los niños y adolescentes que son víctimas de bullying o matoneo en la escuela. Entre ellas se encuentran la depresión, la soledad, la pérdida de autoestima, el ausentismo escolar y pensamientos suicidas. El documento resalta la importancia de reconocer y abordar este problema para prevenir que los estudiantes sufran estos efectos negativos a largo plazo.
El documento describe los diferentes tipos de bullying escolar, incluyendo el físico, verbal, psicológico y ciberbullying. Explica las causas del bullying, como la falta de empatía y modelos violentos en el hogar, y los síntomas en las víctimas como problemas de concentración, depresión y aislamiento. También cubre estrategias para prevenir el bullying como mejorar la comunicación entre la escuela y los padres, y aumentar la vigilancia para reducir la incidencia y gravedad de los casos.
El documento describe el acoso escolar o bullying. Explica que es un tipo de violencia psicológica, verbal o física que ocurre entre estudiantes de forma repetida. También describe los diferentes tipos de bullying como el sexual, social, verbal, psicológico y físico. Además, menciona las causas del bullying como factores personales, familiares y de los medios de comunicación. Por último, describe las consecuencias para el agresor y la víctima, así como cómo identificar a un agresor y una víctima.
Este documento describe el bullying o acoso escolar, incluyendo sus características, tipos, causas y roles involucrados. Define el bullying como maltrato físico y/o psicológico continuado de un niño por parte de otro u otros con el objetivo de someterlo y asustarlo. Ofrece consejos para víctimas, padres, educadores y testigos para abordar el bullying.
Este documento describe un caso de maltrato infantil. Un niño de primer grado muestra comportamientos problemáticos como tirarse al piso y no querer trabajar en clase. Vive con su abuela debido al maltrato de su madre, quien tiene problemas de drogadicción. El niño probablemente sufre maltrato psicológico y físico por parte de su madre. El docente debe observar activamente a sus alumnos, comunicar cualquier sospecha de maltrato a las autoridades correspondientes por escrito, y evitar cuestionar al niño
El bullying es un problema frecuente entre niños y adolescentes que puede causar daños emocionales graves si no se aborda. Existen diferentes tipos de bullying como el verbal, físico y ciberbullying. Tanto los agresores como las víctimas exhiben comportamientos característicos y el bullying puede deberse a factores personales o familiares. Es importante que padres, maestros y escuelas trabajen juntos para identificar y apoyar a las víctimas y abordar el comportamiento de los agresores de manera compasiva y efectiva.
Este documento define el acoso escolar o bullying y describe sus tipos y consecuencias. Explica que el bullying incluye agresiones físicas, verbales y sociales contra un estudiante de manera repetida. Las víctimas pueden desarrollar problemas de salud mental y bajo rendimiento escolar. También señala las responsabilidades de las familias y maestros para prevenir la violencia, como estar atentos a cambios de comportamiento y establecer normas claras sobre la convivencia.
El documento describe el bullying o acoso escolar, incluyendo sus causas, consecuencias y cómo afecta tanto a los agresores como a las víctimas. Presenta dos casos de bullying ocurridos en una escuela ecuatoriana donde dos niños agredieron físicamente a un compañero, y explica que los agresores admitieron tener problemas en el hogar que imitan mediante la violencia. El director de la escuela mencionó que psicólogos están evaluando los casos y dialogando con los estudiantes y sus padres.
El documento define el bullying como un comportamiento agresivo, intencional y dañino que se da de manera persistente, donde existe un abuso de poder y deseos de intimidar y dominar a la víctima sin provocación. Afecta a la mayoría de los estudiantes y puede manifestarse de forma física, verbal o psicológica. Para detenerlo, es necesaria la denuncia y la participación de toda la comunidad escolar en proyectos y campañas permanentes contra el bullying.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es un problema frecuente que afecta a los niños de forma psicológica y física. Describe los diferentes tipos de bullying, las causas y consecuencias tanto para las víctimas como los agresores. También ofrece recomendaciones para prevenir el bullying y cómo debe responder la escuela, los maestros y los padres ante esta situación.
El documento resume varias materias universitarias poco convencionales reportadas por lectores, incluyendo clases sobre la constitución, el fútbol, el amor, el estrés y el chamanismo. Algunas parecen enfocarse más en adoctrinamiento que en el plan de estudios, mientras que otras abordan temas de la vida cotidiana poco relacionados con las carreras. El artículo cuestiona si estas materias se justifican en los currículos universitarios.
Calc es un software de hoja de cálculo que permite realizar operaciones matemáticas a partir de datos en celdas de tablas de manera más fácil que una calculadora. Calc también se puede usar para crear bases de datos, gráficos y documentos, y permite simulaciones al cambiar un solo campo. Su interfaz incluye elementos como el nombre del documento, botones para minimizar, maximizar y cerrar, y una barra de herramientas con acciones para el usuario.
El documento describe el paradigma tradicional de enseñanza-aprendizaje. En el siglo XIX, las escuelas clasificaban a los estudiantes como inteligentes, medianamente inteligentes o menos inteligentes, limitando así la definición de inteligencia humana. Este enfoque condujo a la creencia de que el aprendizaje es secuencial. El paradigma tradicional se centra en impartir conocimiento aprobado a través de textos y exámenes, lo que nuevamente lleva a la clasificación de los estudiantes según sus habil
El documento discute los problemas de calidad, equidad y eficiencia en el sector salud de Colombia, lo que perjudica a la población cubierta por los regímenes contributivo y subsidiado. Un vocero propone eliminar las barreras de acceso para garantizar que los pacientes reciban atención digna cuando están enfermos. Las reformas del gobierno se han desviado del objetivo de mejorar la salud y han creado un negocio donde quienes tienen más dinero y influencias se benefician del sistema de salud.
Este documento presenta los principios básicos de la ecología. Fue escrito por el profesor Humberto Larringa Cunningham para la alumna Luisa Fernanda Hurtado de Mendoza Jiménez del Grupo 603 en el Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California, plantel Mexicali durante el ciclo escolar 2013-1. La introducción explica que la forma de vida de los seres vivos está determinada en parte por factores biológicos del ambiente y que cuanto más estudiamos los seres vivos, más nos damos cuenta de cómo el
La empresa ofrece varios métodos de pago como tarjetas de débito, tarjetas de crédito, efectivo y cheques. Además, ofrece una variedad de productos y servicios relacionados con la seguridad industrial y la salud ocupacional.
Este documento habla sobre un internet sano y cómo mantenerse seguro en línea. Recomienda no compartir información personal, proteger tus contraseñas, y no hacer citas con extraños conocidos en internet. También aconseja contarle a un adulto de confianza si recibes mensajes indebidos, solicitudes de fotos, o si visitas páginas con contenido inapropiado. El objetivo es prevenir el abuso infantil, exposición a materiales dañinos, y acoso cibernético.
El documento describe el desarrollo de la educación en México y el control de la educación. Explica que durante la presidencia de Lázaro Cárdenas se implementó una política educativa socialista para formar ciudadanos libres de prejuicios. Más adelante, Ávila Camacho consolidó el proyecto de educación tecnológica y se creó el primer Plan Nacional de Educación. Posteriormente, Jaime Torres Bodet promovió la escuela de unidad nacional y diseñó el primer Plan de Once Años para ampliar la educación.
Este documento describe el diseño de una página web para controlar el registro y consulta de libros en una biblioteca escolar. Incluye información sobre los diseñadores, una descripción general del recurso tecnológico, un guión multimedia, gráficos de navegación, esquema de colores, mapa de navegación y diagramación de pantallas. El objetivo es ofrecer una interfaz eficiente para que los usuarios puedan consultar la base de datos de libros por título, autor, tema u otra categoría.
El documento presenta las actividades evaluadas del cuarto período de 2014 para varios grados en el Colegio La Divina Providencia. Incluye siete actividades para cada grado que serán calificadas, como trabajos experimentales, exámenes mensuales, proyectos y tareas. Todas las actividades deben presentarse a mano siguiendo los modelos del maestro.
Este documento analiza las causas principales de muerte materna en Baja California, México. Reporta que la tasa de mortalidad materna en la región es de 43 casos por cada 100,000 habitantes, por debajo del promedio nacional de 57.3 casos. Las causas más comunes de muerte materna son hemorragia, hipertensión, aborto y sepsis. El grupo demográfico más afectado son las mujeres entre 30-34 años. El documento concluye que debido a factores como falta de recursos y personal médico capacitado, es improbable que la región al
Este documento resume los principales elementos de un modelo de negocio. Brevemente describe socios, actividades, propuestas de valor, relaciones con clientes, segmentos de clientes, estructura de costos y fuentes de ingresos como componentes clave para definir un modelo de negocio exitoso.
Instructivo liquidaciones ausa cargos por servicios extraordinariosmacnatys
Este instructivo describe el proceso de pago de liquidaciones aduaneras AUSA y RESA a través de la página web de la AFIP. Explica cómo buscar una liquidación ingresando datos como el CUIT del importador, fecha de emisión y motivo. Una vez encontrada la liquidación, genera un VEP para pagarla o permite reliquidar una vencida generando una nueva liquidación RESA con intereses.
El documento resume dos enfoques principales para entender la conducta humana: el enfoque conductista, representado por Ivan Pavlov y su condicionamiento clásico y Frederick Skinner y su condicionamiento operante, y el enfoque cognitivo representado por David Ausubel, que se centra en cómo los humanos reciben, comprenden y asocian información para aprender.
El curso de Experto en Prevención de Lesiones proporcionará al profesional del deporte un conocimiento sobre qué herramientas y tipos de entrenamiento se emplean hoy en día para la prevención o minimización del riesgo a padecer lesiones. Hablamos de una ciencia caótica, no regida por normas, donde jugadores controlados hasta el mínimo detalle sufren lesiones, pero que sin embargo no es cuestión de azar y con diferentes medios y formas de entrenamiento podemos hacer que la probabilidad de que le toque a nuestro deportista sea mucho menor que en cualquier otro caso. Sin duda una forma de conocer cómo hacer por ayudar a nuestros deportistas a rendir mejor.
Va dirigido a todos los profesionales relacionados con el mundo del deporte. Licenciados en CCAFD, Diplomados en Magisterio Educación Física, Fisioterapeutas y Médicos del deporte que estén interesados en adquirir nuevas herramientas para controlar y dar riqueza al entrenamiento de sus deportistas.
Objetivos del curso de Experto en Prevención de Lesiones:
+ Conocer que herramientas existen hoy en día para la valoración de los deportistas
+ Saber establecer cuando un deportista está en riesgo de lesión o no
+ Conocer y manejar las máquinas de vibraciones
+ Saber qué es el entrenamiento complementario-compensatorio
+ Saber cómo desarrollar programas de entrenamiento que ayuden a reducir la posibilidad de que nuestro deportista sufra una lesión
+ Introducción al entrenamiento del CORE
+ Introducción al entrenamiento en suspensión
+ Conocer los principios fisiológicos del entrenamiento en vibraciones
+ Saber qué tipo de vibraciones existen, conociendo cuales tienen y cuáles no tienen efectos, y de esta forma poder asesorar dentro de esta
+ Introducir al alumno en el entrenamiento de la agilidad
+ Introducir al alumno en el entrenamiento de la ADM
+ Aprender a planificar el entrenamiento complementario-compensatorio con un deportista
+ Saber manejar el sistema de valoración musclelab
+ Conocer los diferentes sistemas de entrenamiento excéntrico que existen en la actualidad
+ Tener una base de ejercicios en los medios de YoYo tech y Versapulley.
+ Saber configurar cada máquina en función del objetivo que persigamos
+ Dotar al alumnado de los conocimientos y las pautas de trabajo necesarias para desarrollar un programa de entrenamiento excéntrico adaptado a todas las poblaciones
Inscríbete ahora en: http://www.sportpluscenter.com/formacion-2/experto-en-prevencion-de-lesiones-herramientas-para-luchar-contra-las-lesiones-deportivas/
Este documento compara cinco sistemas operativos principales: Windows de Microsoft, macOS de Apple, Unix, Windows XP Profesional de Microsoft, y describe las funciones básicas de los sistemas operativos. Windows y macOS incluyen aplicaciones preinstaladas mientras que Unix usa aplicaciones como Firefox y LibreOffice. Windows XP Profesional se enfoca más en uso corporativo con conexión a redes de dominio. Finalmente, explica que los sistemas operativos realizan tareas básicas como reconocer el teclado, mostrar información en la pantalla
Este documento describe la evolución de la tecnología y los objetos tecnológicos. Explica que los objetos tecnológicos son creados por el ser humano para satisfacer sus necesidades y mejorar su calidad de vida. Luego describe la evolución de las computadoras desde máquinas grandes en los años 50 hasta las computadoras personales y dispositivos táctiles de hoy en día. Finalmente, resume los elementos clave de los objetos tecnológicos como el usuario, la necesidad, la función y el diseño.
Este documento presenta información básica sobre la UNAN-Managua. Resume su visión como una institución de educación superior pública y autónoma líder en la formación de profesionales y técnicos a nivel de grado y posgrado, con valores éticos y humanistas, comprometida con el medio ambiente y la generación de ciencia y tecnología. Su objetivo es contribuir a superar los retos nacionales e internacionales a través de modelos de aprendizaje pertinentes y ser un espacio para el debate de ideas.
Reglamento Interno Del Trabajador De Segurox EnterpriseCamilo Castro
Este documento presenta el reglamento interno de la empresa SEGUROX ENTERPRISE. Establece las condiciones de admisión para los trabajadores, incluyendo los documentos requeridos. También describe los contratos de aprendizaje, estableciendo los derechos y obligaciones de los aprendices. Finalmente, detalla políticas sobre el uso del uniforme de la empresa, la evaluación del desempeño de los empleados y otros aspectos relacionados con el personal.
Este documento define el acoso escolar o bullying, describiendo sus tipos, características de agresores y víctimas, y recomendaciones para prevenirlo y abordarlo. Explica que el bullying implica maltrato psicológico, verbal o físico repetido entre estudiantes. Propone que maestros, padres y estudiantes aprendan a identificarlo y busquen ayuda para quienes lo sufren o lo cometen.
Este documento define el acoso escolar o bullying, describiendo sus tipos, características de agresores y víctimas, y recomendaciones para prevenirlo y abordarlo. Explica que el bullying implica maltrato psicológico, verbal o físico repetido entre estudiantes. Propone que maestros, padres y estudiantes aprendan a identificarlo y busquen ayuda para quienes lo sufren o lo cometen.
El documento presenta información sobre el bullying. Explica que el bullying es un tipo de acoso y que existen diferentes tipos como el verbal, físico y psicológico. También describe las causas del bullying, como problemas familiares o personales, y las consecuencias tanto para las víctimas como los agresores, como baja autoestima y problemas emocionales. Además, ofrece recomendaciones para prevenir el bullying en la escuela y en casa.
1) El bullying implica el maltrato físico y/o psicológico deliberado de un niño por parte de otros con el objetivo de someterlo y asustarlo.
2) Los principales actores involucrados son la víctima, el victimario y los testigos.
3) Es importante que la familia y la escuela trabajen juntas para prevenir el bullying a través de actividades que promuevan la autoestima y buenas relaciones entre pares.
El documento define el acoso escolar como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico que se produce de forma reiterada entre estudiantes. Explica que el acoso suele ocurrir entre adolescentes y que las víctimas son más comúnmente niñas tímidas. También describe los tipos de acoso, las actitudes de agresores y víctimas, y los roles del asesor y otros actores para prevenir y tratar el acoso escolar.
Este documento describe el acoso escolar o bullying, sus causas, tipos, consecuencias y cómo prevenirlo. Explica que el bullying es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma reiterada. Las víctimas suelen ser tímidas y los agresores buscan imponer su poder sobre ellas. El bullying puede causar baja autoestima y problemas emocionales en las víctimas. Para prevenirlo, la familia y la escuela deben enseñar valores, establecer normas claras y supervisar a
El documento define el bullying como una forma de tortura en la que un niño o grupo de niños maltrata a un compañero, causándole terror, depresión e incluso pensamientos suicidas. Explica que el bullying puede ser físico, verbal, psicológico, sexual o cibernético. Identifica a los agresores como niños con problemas de comportamiento y a las víctimas como niños sensibles. Resalta la importancia de que los padres estén atentos a posibles señales de acoso escolar en sus hijos.
Este documento describe el bullying o intimidación entre alumnos, definiéndolo como cuando un alumno más fuerte intimida y maltrata repetidamente a uno más débil. Se presentan datos de un estudio de UNICEF que muestra que un 31% de alumnos se sienten discriminados y un 18% han sufrido violencia de sus compañeros. También se describen las características de víctimas y agresores, así como las consecuencias negativas del bullying. Finalmente, se dan recomendaciones para padres/maestros como creer al alumno
1) El bullying se refiere al acoso psicológico y/o físico continuo que sufre un niño por parte de otros, con el objetivo de someterlo a través del miedo.
2) Puede adoptar diferentes formas como el acoso verbal, físico, psicológico o social.
3) Participan un agresor que intimida, una víctima que se siente en desventaja, y observadores que a menudo no intervienen.
El bullying afecta al 55% de los escolares chilenos y se define como la persecución física y/o psicológica repetida que realiza un estudiante sobre otro de manera asimétrica. Las formas más comunes son los sobrenombres y rumores. Para combatirlo, es necesario la concientización de toda la comunidad educativa, la detección temprana y la implementación de programas que generen un cambio en el ambiente escolar.
El documento trata sobre el maltrato infantil. Define el maltrato infantil y describe sus diferentes tipos como el maltrato físico, emocional, abandono, abuso sexual y más. Explica los signos para sospechar los diferentes tipos de maltrato en los niños y en sus familias. Finalmente, señala las consecuencias que puede tener el maltrato infantil en la vida adulta como baja autoestima, acciones violentas y consumo excesivo de drogas.
El documento habla sobre el acoso escolar. Explica que el acoso escolar ocurre cuando un estudiante o grupo de estudiantes intimidan y persiguen a otro de manera continuada a través de insultos, rumores, agresiones físicas u otras acciones. También describe los perfiles típicos de los acosadores y las víctimas, así como estrategias para prevenir y abordar el acoso escolar.
EL BULLING, ALCOHOLISMO para trabajar en la hora de tutoría con estudiantes d...MAGDALENAFUENTESCAMP
El documento habla sobre el bullying y el alcoholismo en la adolescencia. Define el bullying como la exposición intencionada y repetida de daño físico y psicológico de un niño por parte de otro u otros, creando un desequilibrio de poder. Explica los tipos de bullying, causas, síntomas y cómo actuar ante él. También discute el alcoholismo en la adolescencia, sus efectos negativos en el desarrollo cerebral y social, y la importancia de la prevención a través de la educación y el apoyo a los jóvenes.
El bullying implica el maltrato físico y/o psicológico constante de un niño por parte de otros, con el objetivo de someterlo y asustarlo. Esto puede provocar cambios de comportamiento en la víctima y baja autoestima. Las causas del bullying incluyen factores personales, familiares y escolares como modelos violentos, falta de límites, humillación o intimidación.
Este documento trata sobre la violencia y el maltrato infantil. Contiene secciones sobre la definición de violencia, el acoso escolar o bullying, las consecuencias del bullying, el papel de la familia, enlaces a recursos adicionales, tipos de maltrato infantil, cómo detectarlo y el papel del educador. El documento ofrece información sobre estas temáticas con el objetivo de crear conciencia sobre la prevención de la violencia y el maltrato infantil.
El bullying implica diferentes tipos de acoso como el verbal, físico y psicológico. Puede ocurrir en la escuela o en el hogar y tiene consecuencias negativas tanto para las víctimas como para los agresores. Las víctimas sufren baja autoestima y problemas emocionales, mientras que los agresores suelen haber experimentado abuso y aprendido la conducta agresiva. Es importante prevenir el bullying a través de la supervisión, aplicación de reglas claras y actuando rápido ante cualquier caso de acoso.
El bullying implica diferentes tipos de acoso como el verbal, físico y psicológico. Puede ocurrir en la escuela o en el hogar y tiene consecuencias negativas tanto para las víctimas como para los agresores. Las víctimas a menudo experimentan baja autoestima y problemas emocionales, mientras que los agresores suelen tener problemas en el hogar y buscan dominar a los demás. Es importante que las escuelas y familias aborden el bullying de manera rápida y contundente para prevenir estas situaciones.
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar. Explica que es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre estudiantes de forma repetida. Describe las características, tipos, causas, consecuencias y soluciones al bullying. Propone informar a directores sobre incidentes y buscar ayuda de profesionales como psicólogos para desarrollar habilidades emocionales y sociales que prevengan este problema.
El documento trata sobre el bullying hacia estudiantes homosexuales en la unidad educativa "Santo Domingo de los Colorados". El bullying incluye exclusión social, intimidación y amenazas a la integridad de los estudiantes. Esto puede causar baja autoestima, trastornos emocionales y pensamientos suicidas en las víctimas. El documento analiza los factores personales y familiares que inciden en el bullying, así como las consecuencias negativas que tiene para los estudiantes agredidos.
El documento analiza el cortometraje UP de Pixar. Narra la historia de amor de una pareja desde su boda hasta la vejez y muerte, resaltando valores como el amor y la unión. Describe cómo la música cambia según los momentos de la historia. Finalmente, propone actividades didácticas basadas en la película para trabajar conceptos como el paso del tiempo, la imaginación, arriba y abajo, y los ritmos musicales.
El documento analiza el cortometraje UP de Pixar. Narra la historia de amor de una pareja desde su boda hasta la vejez y muerte, resaltando valores como el amor y la unión. Describe cómo la música cambia según los momentos de la historia. Finalmente, propone actividades didácticas basadas en la película para trabajar conceptos como el paso del tiempo, la imaginación, arriba y abajo, y los ritmos musicales.
Este documento presenta una secuencia didáctica centrada en la canción "La Estrellita" para trabajar contenidos de diferentes áreas en Educación Infantil. La secuencia incluye 8 actividades que abordan la música, las artes plásticas, las matemáticas, la motricidad y la lectoescritura. El objetivo es desarrollar diferentes competencias de los niños de manera significativa y a través del juego.
Este documento analiza una imagen que representa a una mujer sentada en un sofá frente a un ordenador portátil con la palabra "INSOMNIA". El análisis describe los elementos visuales de la imagen como la iluminación, líneas, encuadre y ángulo. Explica que la imagen transmite la realidad del insomnio y la desesperación de no poder dormir.
Este documento analiza una imagen que representa a una mujer sentada en un sofá frente a un ordenador portátil con la palabra "INSOMNIA". El análisis describe los elementos visuales de la imagen como la iluminación, líneas, encuadre y ángulo. Explica que la imagen transmite la realidad del insomnio y la desesperación de no poder dormir.
El documento analiza una imagen que muestra a una mujer mayor pidiendo en la calle. El análisis describe los elementos visuales de la imagen, incluyendo que la mujer sostiene un cartel escrito en varios idiomas indicando que es ciega. El autor pretende transmitir la realidad de la pobreza y discapacidad, sugiriendo que la mujer puede ser sordomuda y una vez tuvo una vida mejor antes de terminar pidiendo en la calle.
Este documento presenta diferentes tipos de planos fotográficos como plenos generales, americanos y medios, así como un contrapicado y picado para mostrar varias técnicas fotográficas.
Este documento presenta diferentes tipos de planos fotográficos como plenos generales, americanos y medios, así como un contrapicado y picado para ilustrar diversas técnicas fotográficas.
El documento analiza una imagen que muestra a una mujer mayor pidiendo en la calle. El análisis se centra en describir los elementos visuales clave como el cartel, la caja y la postura de la mujer, así como el ángulo, iluminación y formato de la fotografía. El autor sugiere que la imagen pretende transmitir la realidad de la pobreza y discapacidad, y que la mujer pudo haber tenido una vida mejor en el pasado.
La imagen muestra a una mujer mayor pidiendo en la calle. Está encuadrada en plano medio corto y tomada desde un ángulo picado que evoca sentimientos de soledad y tristeza. El centro de atención es el cartel que la mujer sostiene, escrito en varios idiomas pero sin decir lo mismo en cada uno, lo que puede indicar que alguien le jugó una broma. La imagen pretende transmitir la realidad de la pobreza y también sugiere que la mujer es sordomuda y tuvo una vida mejor en el pasado antes de
El documento analiza una imagen que muestra a una mujer mayor pidiendo en la calle. Se describe la imagen, analizando los elementos centrales como el cartel que llama la atención y la hucha en forma de cámara. El autor pretende transmitir la realidad de la pobreza y discapacidad de la mujer, que es ciega y posiblemente sordomuda. La imagen sugiere que la mujer tuvo una vida mejor en el pasado pero ahora se encuentra sola en la calle.
Esta película trata sobre tres jóvenes activistas conocidos como "Los Edukadores" que realizan acciones no violentas para crear incertidumbre en personas adineradas. Sin embargo, sus acciones se salen de control cuando terminan secuestrando accidentalmente a un millonario durante una de sus incursiones. La película explora temas como la desigualdad social y la lucha contra el sistema.
El documento analiza un anuncio publicitario de la marca de cosméticos Rimmel. Explica la historia de la marca desde su fundación en 1820 hasta su adquisición por Coty Inc. en 1996. Luego, analiza cómo la marca vende más que el producto en sí (máscara de pestañas) gracias a su énfasis en la "economía de la experiencia". Finalmente, describe los valores femeninos que transmite la marca a través de sus anuncios y su enfoque en atraer a mujeres jóvenes y de clase media-alta
El documento analiza un anuncio publicitario de la marca de cosméticos Rimmel. Se resume la historia de la marca desde su fundación en 1820 hasta su adquisición por Coty Inc. en 1996. Se explica que aunque Rimmel es una marca muy conocida, el producto de máscara de pestañas se conoce simplemente como "Rimmel", por lo que la marca vende más el nombre que el producto. Finalmente, se analiza cómo la publicidad de Rimmel transmite valores como la belleza y el feminismo para atraer principalmente a mujeres jóvenes
Este documento presenta el análisis de un spot publicitario de Axe Effect para mujeres realizado por estudiantes de Educación Infantil. El análisis incluye una descripción del spot, un análisis de las imágenes, la luz y el sonido utilizados, una interpretación de los personajes y una crítica sobre los estereotipos de género y físicos que promueve.
Ana María describe las características físicas de sus ojos, sonrisa, manos y pies. Sus ojos son de color azul-verdoso y le permiten ver y guardar recuerdos. Sus labios son desiguales con el labio inferior más grueso y tiene un lunar arriba del labio superior. Sus manos tienen las uñas largas, dedos finos y largos, y cicatrices de caídas. Sus pies son finos y largos con dedos encogidos y el dedo pequeño metido hacia dentro.
Carmona es una ciudad de Sevilla con una población de 28,344 habitantes en 2009. Su economía se basa principalmente en la agricultura, servicios, construcción y comercio. El turismo también es importante, con numerosos hoteles, restaurantes y atracciones históricas como la Necrópolis Romana. El documento analiza factores demográficos, económicos y sociales como el empleo, educación, renta e infraestructura de la ciudad.
Descripción del entorno socio económico de carmona (sevilla)finalanuuusky
El documento describe el entorno socioeconómico de Carmona, Sevilla. Carmona tiene 28,344 habitantes, con una proporción casi igual de hombres y mujeres. La esperanza de vida ha aumentado pero la tasa de natalidad ha disminuido. El turismo es importante para la economía local pero hay una falta de alojamientos. Carmona también tiene un rico patrimonio histórico incluyendo una necrópolis y anfiteatro romanos.
Power point definitivo del trabajo de educación y sociedad (2)anuuusky
Este documento trata sobre los derechos de los niños. Explica la Declaración de los Derechos del Niño, la Convención sobre los Derechos del Niño y cómo estos derechos se recogen en la Constitución Española. También describe una aplicación didáctica para enseñar los derechos a niños de infantil y ofrece detalles sobre el maltrato infantil, incluyendo factores de riesgo, tipos de maltrato, consecuencias y medidas de prevención y detección.
Este documento analiza los derechos de los niños y el maltrato infantil. Aborda la centralidad del niño, la Declaración y Convención sobre los Derechos del Niño, y los derechos recogidos en la Constitución Española. Además, examina factores como el maltrato, sus causas y consecuencias, así como la prevención y detección del mismo. El objetivo final es proteger a los niños y evitar cualquier forma de maltrato o explotación.
1. Abp
(aprendizaje basado en
problemas)
Trabajo realizado por:
María Peñitas Blanco Fernández.
Sigrid Casas Toledo.
Alba María Martín Rodríguez.
Ana María Santos Beato.
Lucía Vallejo Jiménez.
2º EDUCACIÓN INFANTIL A
2. 1. ACLARAR TÉRMINOS DÍFICILES O VAGOS.
Bullying:
Se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, que
ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes contra otro u
otros.
El que ejerce el Bullying lo hace para imponer su poder sobre el otro, a través de
constantes amenazas, insultos, agresiones, vejaciones, etc., y así tenerlo bajo su
completo dominio a lo largo de meses e incluso años. El maltrato intimidatorio le hará
sentir dolor, angustia, miedo, hasta tal punto que, en algunos casos, puede llevarle a
consecuencias devastadoras como el suicidio. El Bullying no entiende de distinciones
sociales o de sexo.
Maltrato infantil:
El maltrato infantil se define como “los abusos y la desatención de que son objeto
los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso
sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o
puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su
supervivencia, en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder.”
Además, la exposición a la violencia de pareja también se incluye a veces entre las
formas de maltrato infantil.
Según el Observatorio de la Infancia del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales el
maltrato infantil es: “Acción, omisión o trato negligente, no accidental, que prive al
niño de sus derechos y su bienestar, que amenacen y / o interfieran su ordenado
desarrollo físico, psíquico y / o social y cuyos autores pueden ser personas,
instituciones o la propia sociedad”.
El maltrato infantil es un problema mundial con graves consecuencias que pueden
durar toda la vida. No hay estimaciones fiables de la prevalencia mundial del maltrato
infantil, pues no hay datos acerca de la situación existente en muchos países,
especialmente los de ingresos bajos y medianos.
3. 2. DEFINIR EL PROBLEMA.
Centrándonos en el caso, destacamos dentro del maltrato infantil el de tipo físico al
tener el niño moratones en el cuerpo. Entendemos como maltrato físicocualquier lesión
física infringida al niño/a (hematomas, quemaduras, fracturas, u otras lesiones)
mediante pinchazos, mordeduras, golpes, tirones de pelo, torceduras, quemaduras,
puntapiés u otros medios con que se lastime el niño.
En la definición del maltrato infantil es necesario recalcar el carácter intencional,
nunca accidental, del daño o de los actos de omisión llevadas a cabo por los
responsables del cuidado del niño/a, con el propósito de lastimarlo o injuriarlo.
Aunque el padre o adulto a cargo puede no tener la intención de lastimar al niño,
también se interpreta como maltrato a la aparición de cualquier lesión física arriba
señalada que se produzca por el empleo de algún tipo de castigo inapropiado para la
edad del niño/a.
Las estadísticas acerca del maltrato físico de los niños son alarmantes. Se estima que
cientos de miles de niños han recibido abuso y maltrato a manos de sus padres o
parientes. Miles mueren.
Considere la posibilidad de maltrato físico en el niño cuando estén presentes:
- Quemaduras, mordeduras, fracturas, ojos morados, o dolores en el niño que
aparecen bruscamente y no tienen una explicación-
- Hematomas u otras marcas e indecentes.
- Parece temerle a sus padres y protesta o llora cuando es hora de dejar el colegio
para ir a su casa.
- Teme el acercamiento o contacto de otros mayores.
- Nos dice que le han pegado en su casa.
Considere la posibilidad de abuso físico cuando los padres o tutores:
- Ante una lesión o traumatismo e indecente en el niño/a no brindan una
explicación con indecente o se enojan ante la pregunta de lo ocurrido.
- Frecuentemente se refieren a su hijo/a como "un demonio" o en alguna otra
manera despectiva.
- Es frecuente ver que tratan al niño/a con disciplina física muy dura.
4. - Sus padres tienen antecedentes de haber sido niños maltratados o abandonados.
- Existe el antecedente de que la madre ha sido golpeada.
- Es frecuente que la madre del niño concurra con algún moratón u "ojo en
compota".
Otra causa de los moratones que tiene nuestro alumno podría ser por bullying, es
decir, que sus compañeros le agredan de forma física provocándole así cardenales. Entre
los indicadores que apuntan que un niño está siendo acosado destacan los cambios
repentinos de comportamiento, las estrategias para ausentarse del colegio, síntomas
psicosomáticos como ansiedad e insomnio y la pérdida de autoestima.
Para saber si nuestro alumno está sufriendo bullying debemos estar pendientes de:
La relación de los alumnos y alumnas en los pasillos, en el patio, en
el comedor... No hay que olvidar que los peores momentos se sufren cuando los
profesores no están presentes.
Las “pintadas” en las puertas de baños y paredes (Qué nombres aparecen
habitualmente).
La no participación habitual en salidas del grupo.
Darle importancia a las risas o abucheos repetidos en clase contra determinados
alumnos o alumnas
El hecho de faltar a clase en algunos alumnos puede indicar que no
quieren acudir por miedo y que no se atreven a decirlo.
Estar atentos a aquellos alumnos que sean diferentes por su forma de ser o
aspecto físico.
Se queja de forma insistente de ser insultado, agredido, burlado...
Si comenta que le roban sus cosas en el colegio o si cada día explica que pierde
su material escolar. Les faltan materiales con frecuencia.
Investigar los cambios inexplicables de estados de ánimo: tristeza,
aislamiento personal del alumno o alumna, la aparición de comportamientos no
habituales, cambios en su actitud, poco comunicativo, lloros o depresión sin
sentido.
Escasas o nulas relaciones con los compañeros/compañeras.
5. Evidencias físicas de violencia y de difícil explicación, moratones, rasguños o
cortaduras cuyo origen el niño no alcanza a explicar, ropa rasgada o estropeada y
objetos dañados o que no aparecen.
Quejas somáticas constantes del alumno, dolores de cabeza, de estómago o de
otro tipo cuya causa no está clara.
Exceso de rabia extraño.
Variaciones del rendimiento escolar con pérdida de concentración y aumento del
fracaso.
Quejas de los padres que dicen que no quiere ir al colegio.
3. ANALIZAR EL PROBLEMA: TORMENTA DE IDEAS.
Podemos señalar algunas hipótesis:
- El niño tiene alguna enfermedad rara y por ello le salen estos moratones.
- Sufrirá maltrato físico por parte de sus padres.
- Será víctima de bullyng por parte de sus compañeros.
- El niño habrá sufrido alguna caída esporádica.
- El niño ha sufrido maltrato físico por parte de alguna persona de su entorno
social
4. ORGANIZAR JERÁRQUICAMENTE LAS IDEAS
El primer motivo que creemos que será la causa por la que el niño presenta estos
moratones por todo el cuerpo es que ha sufrido una caída accidental.
La siguiente posible causa podría ser que el niño fuera víctima de maltrato físico,
tanto por parte de sus padres, como por parte de alguna persona cercana a su entorno
social y/o familiar, causas por tanto que se encuentran relacionadas.
El siguiente motivo sería que el niño ha sufrido “Bullyng” (acoso escolar) por parte
de sus compañeros de clase.
Como última causa creemos que el niño puede presentar estos moratones por sufrir
algún tipo raro de enfermedad que se los provoque.
6. 5. FORMULAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
- EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
Observar la conducta de todos los niños tanto en horario lectivo como no lectivo
para evitar conductas no deseables, como el bullyng, por ejemplo.
Observar para controlar a los niños para que no se dañen con objetos que se
consideren peligrosos dentro del recinto escolar.
Dialogar con los niños para averiguar más sobre sus relaciones con la familia,
amigos y demás compañeros de clase.
Hablar con los padres para averiguar más datos sobre los alumnos en cuanto a
conducta, enfermedades, alergias, etc.
NIÑO CON
MORATONES POR
SU CUERPO
MALTRATO FÍSICO POR PARTE
DE SUS PADRES
VÍCTIMA DE BULLYNG POR PARTE DE
SUS COMPAÑEROS DE CLASE
MALTRATO FÍSICO POR PARTE DE ALGUIEN DE
SU ENTORNO MÁS CERCANO (amigos,
profesores, familiares, etc.)
HA SUFRIDO UNA CAÍDA
ACCIDENTAL
TIENE UNA ENFERMEDAD RARA
POR LA QUE APARECEN LOS
MORATONES
7. Charlas a los alumnos sobre las consecuencias del acoso escolar.
No avergonzar al alumno con comentarios despectivos, hablarle siempre en un
lenguaje adecuado y comunicar al niño sus aspectos negativos de forma suave.
- EN EL ÁMBITO FAMILIAR
Comunicar a los profesores cualquier tipo de enfermedad, alergia o problema
que tuviera el niño.
Enseñar al niño los principales peligros que puede encontrar en la casa familiar
para evitar accidentes domésticos.
No agredir ni física ni psíquicamente al niño bajo ningún concepto y hablarle en
un lenguaje adecuado, sin agresiones verbales ni insultos.
Tener charlas con los niños sobre cómo tratar a las personas de su entorno y que
sean prudentes con las personas desconocidas.
Inculcar a los niños los valores que deben regir su vida diaria, enseñándoles que
no deben maltratar a nadie, que deben ser tolerantes con las personas diferentes
y que jamás deben acosar a un compañero de clase.
- ÁMBITO INSTITUCIONAL
Apoyar tanto a la familia como al centro educativo, mostrando su interés hacia
ellos y colaborar en todos los aspectos en los que sean requeridos.
Dar charlas educativas sobre acoso escolar, maltrato físico o psíquico infantil y
concienciar de las graves consecuencias que producen.
Ser diligente con los problemas que les sean comunicados, dando prioridad a los
casos de problemas infantiles.
- A NIVEL PERSONAL DEL ALUMNADO
Solicitar ayuda siempre que se vean en la necesidad o tengan alguna duda sobre
algo.
Mostrar una actitud de compañerismo dentro del centro educativo y una buena
conducta dentro de su ámbito familiar y social.
Ser cuidadoso en los juegos, recreos y demás acciones motrices para no salir
dañado físicamente.
8. Avisar al profesor en caso de ser maltratado por su familia, alguien de su
entorno o cualquier persona ajena al él.
Hablar de inmediato con su familia en caso de sufrir maltrato por parte de algún
profesor o sufrir acoso escolar por parte de los compañeros.
Comunicar cualquier situación de acoso escolar que se produzca dentro o fuera
del centro.
6. NOTICIAS.
La violencia contra los menores se incrementó en 2012 un 13,6%, 25 de abril de 2013, en
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/04/25/actualidad/1366890380_692117
.html
LaAudienciadeMadridentregalosniñosaunhombrealqueimputópormaltrato
28 de marzo de 2013, en
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/03/28/actualidad/1364504936_991149.html
Un instituto pide permiso para “corregir” con “contacto físico” a los alumnos, 16 de enero de
2013, en
http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/01/16/actualidad/1358355859_267161
.html
Un exdirector de un colegio imputado por torturar a un niño de 9 años, el 23 de noviembre de
2012, en
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/11/23/galicia/1353688773_510322.html
La Generalitat abrió 2.000 expedientes de maltrato infantil en 2011, el 4 de junio de 2012, en
http://ccaa.elpais.com/ccaa/2012/06/04/catalunya/1338826048_323473.html
7. WEBGRAFÍA.
9. http://www.delphoeduca.com/que-es-el-bullying/, consultada el 15 de mayo de 2013.
http://www.psicopedagogia.com/sufre-bullying, consultada el 15 de mayo de 2013.
http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs150/es/, consultada el 15 de mayo de
2013.