1) El bullying implica el maltrato físico y/o psicológico deliberado de un niño por parte de otros con el objetivo de someterlo y asustarlo. 2) Los principales actores involucrados son la víctima, el victimario y los testigos. 3) Es importante que la familia y la escuela trabajen juntas para prevenir el bullying a través de actividades que promuevan la autoestima y buenas relaciones entre pares.

1. Bullying
Se considera bullying al maltrato físico y/o psicológico deliberado que recibe un
niño por parte de otro u otros con el objetivo de someterlo y asustarlo. Implica
una repetición continuada de burlas, o agresiones que provocan la exclusión
social del niño.
Se manifiesta mayormente en la escuela aunque no todos los casos de maltrato
son bullying ya que también se lo asocia con problemas de conducta. Para que
sea considerado bullying, el maltrato debe presentar 4 tipos de violencia:
- Física: puede ser directo cuando incluye golpes, empujones. También
indirectamente incluye cuando el acosador organiza golpizas contra el
acosado; o indirecto, que incluye el robo de pertenencias o cuando se las
dañan.
- Psicológica: Existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje,
manipulación y amenazas al otro. Dichas acciones, dañan la autoestima
del individuo y fomentan su sensación de temor.
- Verbal: Insultos, apodos, groserías y menosprecios en público para poner
en evidencia a la persona acosada.
- Simbólica: es la que utiliza patrones estereotipados, mensajes, valores,
íconos o signos para transmitir y reproducir la dominación, la
desigualdad y la discriminación, naturalizando la subordinación de la
mujer en la sociedad. Es la más difícil de distinguir y percibir.
El primer caso registrado de suicidio por bullying es el caso de Jokin, un
adolecente español de 14 años quien se suicido tirándose de un muro luego de
sufrir violencia escolar por parte de sus compañeros de colegio. Esto sucedió el
21 de septiembre de 2004. El caso transcendió fuera de la localidad Guipuzcoana
porque una allegada de la familia mando una carta al diario El País, para
denunciar que un muchacho de esa edad “decidió que la paz eterna era mejor
que el infierno cotidiano”. Jokin no podía soportar las continuas palizas que
recibía por parte de algunos de sus compañeros de clase.
El joven vivió este calvario en silencio. No obtuvo apoyo de ningún tipo, ya que
no se atrevió a contarlo por miedo. Esto hizo que sus acosadores se sintieran más
fuertes para seguir con su acoso. Después del suceso, 8 compañeros de Jokin
fueron imputados por el caso y los padres denunciaron al instituto.

2. ACTORES INVOLUCRADOS EN EL BULLYING
El bullying es un tipo específico de maltrato entre pares en el que existe un líder
que selecciona su víctima y comienza la persecución de distintos tipos. Se ha
utilizado el termino asociándolo a con otros problemas de conducta en el que
solo se da porque el niño es agresivo.
No es fácil detectar un caso de bullying ya que la victima habitualmente no lo
comunica al entorno por miedo o por vergüenza.
 VICTIMA: niños poco sociables, sensibles y frágiles que no saben
reaccionar por vergüenza o miedo. Tienen características que los
exponen, timidez, inmadurez o incapacidad para defenderse y autoestima
baja.
 VICTIMARIO: en algunos casos, son niños que fueron maltratados desde
sus hogares donde son humillados o viven bajo presión constante.
Ejercen su acción contra la victima de diversas formas. Golpean,
molestan, los acosan a empujones o golpes.
 TESTIGO: son los que presencian la acción pero por amenazas o por
abalar la acción, no cuentan lo que sucede.
CAUSAS DELBULLYING
Las causas o factores que provocan el acoso suelen ser personales,
familiares o escolares.
El acosador se ve superior o porque tienen apoyo de otros atacantes o
porque la víctima no responde a las agresiones. En la mayoría de los
casos, el acosador quiere ver como el acosado la pasa mal.
- CAUSAS FAMILIARES: el niño puede tener actitudes agresivas como
una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo,
donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia,
abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores.
- CAUSAS PERSONALES: un niño que actúa de manera agresiva sufre
intimidación o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia.
Adquieren esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los
adultos.

3. - CAUSAS ESCOLARES: cuanto más grande es la escuela hay mayor
riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la
falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación amenazas o
exclusión entre personal docente y alumnos.
CONSECUENCIAS
- En el o los agresores: pueden convertirse posteriormente en delincuentes,
la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los
demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena crear
relaciones positivas con sus compañeros.
- En la victima: evidente bajo autoestima, actitudes pasivas, perdida de
interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso
escolar, trastornos emocionales, problemas psicomotrices, depresión,
ansiedad, pensamiento suicida. Lamentablemente algunos chicos, para no
tener que soportar más la situación, se quita la vida.
El acoso va inhibiendo y destruyeron la seguridad, la fuerza, la
autoestima, la ilusión, la confianza y la libertad de los niños, dando lugar
al miedo, a la inseguridad, al dolor, a la falta de autonomía y a la
incapacidad de reacción del niño. Los padres perciben en el niño un
repentino rechazo al colegio o síntomas físicos como cefaleas o dolor
abdominal.
¿CÓMO EVITAR LAS BURLAS Y LA INTIMIACION ENTRE LOS
NIÑOS?
Es importante intervenir y corregir estos comportamientos en su inicio
cuando todavía se trata de un maltrato verbal. Sugiere a los padres que
estén informados del comportamiento de sus hijos. También que los
profesores trabajen más aspectos como la cooperación y el trabajo en
equipo para contrarrestar con una sociedad en la que prima el
rendimiento y la competencia. Debemos fomentar la autoestima personal
de cada alumno para evitar conductas violentas.
En la escuela es importante fomentar la autoestima de diversas maneras.
Con esto, lograremos que los niños se quieran y se valoren a sí mismos
tal como son, que no dejen que nadie se burle de eso.

4. Una buena idea de la de los juegos en donde ellos mismos se conozcan
unos a otros y conozcan tal como son y se acepten entre ellos. A modo de
ejemplo, proponemos el siguiente:
Juego de las estrellas
A cada niño se le entrega una estrella que debe colorear con su color preferido.
En ella deben escribir su nombre y las tres cosas que más le gusta hacer.
Una vez que todos hayan terminado, se intercambian las estrellas con el
compañero que tiene al lado. Cada uno leerá en voz alta lo que al otro
compañero le gusta hacer pero sin decir el nombre. El maestro preguntará a
quien corresponde esa estrella.
Esta actividad exige que el niño reflexione acerca de lo que más disfruta hacer.
El hecho de leer en voz alta los gustos de otro compañero, favorece la
integración de sus preferencias con la de los demás.
La pregunta del maestro, en cuanto a quien pertenece esa estrella, reforzará el
sentimiento de identidad del niño. “Esa estrella es mía”, es como decir, ese soy
yo.
Es importante también comenzar a tratar este tema desde los primeros
momentos. En el jardín de infantes es fundamental comenzar a forjar la buena
relación entre los niños, la buena convivencia entre ellos es muy importante a la
hora de detectar algún caso de bullying.
Como primera instancia, podemos comenzar a forjar esta buena relación
creando entre todos un listado de reglas de convivencia. Creado pura y
exclusivamente por los niños en donde ellos mismos digan que les gusta y que
no a la hora de convivir con sus compañeros.
EL ROL DE LOS AMIGOS
Enfrentar el maltrato escolar puede ser complejo para el círculo del niño
acosado. Pueden ayudar:

5.  Procurar comunicar a un adulto responsable cualquier tipo de acción
agresiva de lo que sean testigos.
 Alentar a su amigo a no ocultar el problema
 Tratar de acompañar a su amigo en la circunstancia en que se produce la
agresión ya que es más difícil que el acosador arremeta contra dos o más
personas a la vez.
FAMILIA Y ESCUELACONTRA EL ACOSO ESCOLAR
¿Por qué tanto la familia como la escuela se deben involucrar?
Porque estamos hablando de dolor, de dolor profundo, en seres que se están
constituyendo en su carácter, autoestima y valoración. El dolor es un
sentimiento, que de no ser tramitado, canalizado y elaborado, desencadena
rencores y estancamientos de importancia en el desarrollo de una persona.
El bullying o acoso entre pares, habla del dolor en el silencio y de un estado de
indefinición, que puede llevar a niños/as y jóvenes a situaciones anímicas muy
graves. También existen otros daños emocionales/ psicológicos, como tristeza,
agorafobia, depresión, aislamiento, trastorno del sueño, y de la alimentación
(entre los más destacables).
En quién es acosador podrían vislumbrarse: el asentamiento de la no
incorporación de normas, las relaciones basadas en la violencia, el acercamiento
al consumo de drogas y la violencia doméstica entre otros.
Cuando se trata de violencia entre pares (niños y adolescentes) el adulto no
puede dar la espalda a lo que ocurre y dejar de involucrarse para minimizar su
ocurrencia, frecuencia e impacto.
Los adultos son los responsables de detener la ocurrencia del bullying y los
únicos en condiciones de generar programas de prevención y acción sobre la
conducta de acoso entre pares.
El bullying implica una gran cuota de malestar para quien es víctima y supone
el modelado de actos de violencia para quienes son testigos. Por otra parte, es
importante destacar que quien se constituye como victimario también necesita
ayuda en la gran mayoría de los casos porque suele ser víctima de violencia a su
vez.
¿Cómo deben actuar?

6. Quienes tienen la posibilidad de accionar son los adultos. No pueden actuar sin
primero reconocer, visualizar la problemática como padres y en la escuela.
Para realizar una intervención que arroje buenos resultados el trabajo deberá ser
sistemático y coordinado entre familia y escuela, asumiendo responsablemente
los lugares asignados en el acompañamiento y sostenimiento del crecimiento de
los niños/as y jóvenes.
¿Qué es el Ciberbullying?
El Ciberbullying, es un modo de Bullying que se da a partir del hostigamiento a
través de medios informáticos como redes sociales, chat, correo electrónico o
sitios web. Consiste en molestar, amenazar, humillar o acosar a una persona
utilizando dichos medios.
Las formas más comunes son la difusión de falsos rumores, videos o fotos
humillantes, y la creación de perfiles o sitios para agredir a la víctima.
También puede ocurrir que el agresor se haga pasar por otra persona para decir
cosas desagradables o amenace a la víctima con publicar su información
personal.
El Ciberbullying se puede desarrollar por fuera del espacio escolar y a cualquier
hora del día o de la noche, se expande viralmente por la web y puede ser difícil
de detener. Por tal motivo, resulta invasivo y dañino. Además, puede que las
agresiones permanezcan en el ciberespacio durante mucho tiempo, por lo que
afectan a largo plazo a quien las sufre.
Rasgos distintivos del ciberbullying, que lo diferencian del bullying tradicional:
Amplitud de la potencial audiencia
En el acoso tradicional, los espectadores de las agresiones son grupos pequeños.
En el ciberespacio, las audiencias son infinitas.
Invisibilidad o anonimato
Al no realizarse cara a cara permite al acosador sentirse menos culpable e
incluso ignorar o no ser consciente de las consecuencias causadas por sus
acciones.
En cualquier lugar y en cualquier momento
Se traspasan los límites temporales y físicos que marcaba el acoso en la escuela
Imperecedero

7. El contenido digital se almacena y no se pierde
Rapidezy comodidad
El ciberbullying se viraliza y se expande mucho más rápido, y se reproduce
fácilmente… simplemente pegando y copiando, reenviando mensaje al grupo,
etc.
La fuerza física o el tamaño no afectan
El acosador no marginal
En el bullying los acosadores suelen tener malas relaciones con los docentes,
mientras que los acosadores digitales pueden establecer buenas relaciones con
ellos.