Este documento presenta un proyecto de aula que busca mejorar la lecto-escritura de los estudiantes a través del uso de las TIC. El proyecto integrará diferentes áreas del conocimiento como español, tecnología, ciencias sociales y más, para desarrollar estrategias que contribuyan al aprendizaje. Se evaluará el proyecto de forma cualitativa y cuantitativa a través de técnicas como construcción de espacios de lectura, talleres y exposiciones.

2. PREGUNTA PROBLEMA
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo a través de las Tics adquiero
estrategias que contribuyan al
mejoramiento de la Lecto – Escritura en
el aprendizaje de los estudiantes y al
desarrollo de mis competencias?

3. Problemas que surgiere la temática
problematizadora
Cómo interviene la tecnología en mi aula de
clase y el entorno que me rodea.
¿Cómo entrar al impresionante mundo del
internet?
Cómo me relaciono con mi entorno desde mi
quehacer diario ¿Cómo contribuyo al
mejoramiento a la Lecto- escritura en el
aprendizaje de los estudiantes?.
Qué competencias desarrollo en mi vida
cotidiana?

4. SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE
PROYECTO DE AULA
PROPOSITO
Promover el manejo de las tics mediante la
integración de las diferentes áreas de
conocimiento para mejorar el nivel de Lecto –
Escritura del aprendizaje y el desarrollo integral
del educando
FINALIDAD
Formar estudiantes competentes capaces de
asumir retos que contribuyan en el desarrollo de
la Lecto - escritura.

5. PREGUNTA EJES TRANSVERSALES O
PROBLEMATIZADORA INTEGRADORES
ESPAÑOL Y LITERATURA
Lectura de textos diseñados con
¿Cómo a través de las Tics el programa de cuadernias.
adquiero estrategias que Medios de comunicación
contribuya al mejoramiento de la Producción y análisis de texto
Lecto – Escritura en el Descripción, narración, diálogo
aprendizaje de los estudiantes y
al desarrollo de mis TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
competencias ? Uso y manejo del computador
Elaboración de folletos
Diapositivas
Uso del internet
CIENCIAS SOCIALES
Recursos naturales
Señales informativas
Conociendo mi departamento,
municipio y vereda - globalizado

6. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O
INTEGRADORES
CIENCIAS NATURALES
Lecturas
Regiones naturales
¿Cómo a través de las Tics adquiero La contaminación – calentamiento
estrategias que contribuya al global
mejoramiento de la Lecto – Biodiversidad - ecosistema
Escritura en el aprendizaje de los
estudiantes y al desarrollo de mis MATEMÁTICAS
competencias ? Medidas de longitud, capacidad
Peso y superficie
Datos estadísticos
Fracciones- decimales
Porcentajes – uso de operaciones
Conjuntos opuestos

7. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O
INTEGRADORES
ARTÍSTICA
Elaboración de carteles
¿Cómo a través de las Tics adquiero Collages utilizando recursos del
estrategias que contribuya al medio
mejoramiento de la Lecto – Dibujos - maquetas
Escritura en el aprendizaje de los
estudiantes y al desarrollo de mis INLÉS
competencias ? Vocabulario – diálogo
Mensajes – canciones
ÉTICA Y VALORES
Respeto, solidaridad,
compañerismo
Colaboración, tolerancia,
convivencia, amistad.

8. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O
INTEGRADORES
RELIGIÓN
¿Cómo a través de las Tics adquiero La creación
estrategias que contribuya al Administradores de la creación
mejoramiento de la Lecto – canciones
Escritura en el aprendizaje de los
estudiantes y al desarrollo de mis EDUCACIÓN FÍSICA
competencias ? Caminatas
Investigación - ergonomía
PROYECTOS PRODUCTIVOS
Cultivo de arroz, maíz , yuca, patilla
(primaria)
Huerta escolar(primaria)
Reciclaje(primaria)
Cuidado con animales domésticos
(primaria)

9. ESTÁNDARES CURRÍCULARES COMPETENCIAS
 Relación Lecto – escritura y  Habilidad para el manejo de
tecnología las nuevas tecnologías
 Relación especiales y Lecto -  Aptitud para relacionarse y
escritura leer con facilidad.
 Construcción de conceptos y  Habilidad para interpretar,
compresión de procesos argumentar y proponer
 Desarrollo de procesos de  Capacidad para desarrollar
pensamiento y acción sus potencialidades.

10. PLAN DE ACCIÓN
Actividades RECURSOS TIEMPO RESPNSABLES RESULTADOS
de
aprendizaje Computadores Por periodo Comunidad Aplicabilidad
Programas Educativa(doc de nuevas
Manejo de la Internet ente) estrategias
sala de Guías de estudiantes y para el
informática trabajo comunidad aprendizaje
lectora.
Construcción El entorno Por periodo Comunidad
de espacios Observación Educativa Fomentar en
para diseñar Videos (docente) el estudiante
lecturas Talleres estudiantes y el habito de
constructivas Láminas comunidad lectura .
propuestas

11. ¿Cómo veo a futuro mi proyecto?
Proyecto de aula pedagógico y productivo
Pretende ser
Integrador Articulador
Donde el
Docente Estudiante Comunidad
Sea
Interpretativo Argumentativo propositivo

12. EVALUACIÓN
Método de Técnicas o Criterios evaluativos
evaluación instrumentos por procesos
Cualitativa Construcción de Socialización
espacios para Aptitudes
diseñar lecturas Desarrollo de
constructivas competencia
Cuantitativa Requerimiento del
Lecturas MEN
Talleres
Trabajos grupales e
Individuales
Exposiciones
Auto . Evaluación Trabajos escritos Teniendo en cuenta
los procesos de
Encuestas aprendizaje.

13. GRACIAS, DIOS LES
BENDIGA