1. EL NICHO DEL DESARROLLO…. ADAPTACIÓN DEL INDIVIDUO
El concepto del nicho de desarrollo se define en la coyuntura del interés teórico
de la psicología y la antropología, e intenta capturar los datos importantes de
ambas.
Hoy en día sabemos que un niño puede obtener varios sistemas de
comportamiento gracias a los comportamientos que principalmente realizan
sus padres, estos comportamientos son utilizados por el menor para proceder a
convertirse poco a poco en un ser humano adulto con la habilidad social que
como seres humanos nos confiere, para ello, se toma en cuenta el contexto
cultural al cual se expone, de acuerdo a los estudios de Charles Super y a Sara
Harkness, donde mencionan que el ambiente es la forma de estimulo o de
experiencia, de cierta manera ellos retoman el nicho de desarrollo como un
marco teórico para estudiar la regulación cultural del micro medio del niño e
intenta describir este medio desde el punto de vista del niño, con el fin de
comprender los procesos de desarrollo y la adquisición de la cultura”.
(Harkness, 1986).
Estoy a favor y creo que lo que menciona el autor es muy importante por que el
ambiente y la cultura es la base del desarrollo que todo niño tiene pero de
diferente forma de acuerdo a cada familia y sociedad en la que pertenezcas.
Dentro de la lectura mencionan a 3 autores muy importantes: McCall (1977),
Bronfenbrenner (1979) y kessen (1979). Donde citan que el desarrollo del niño
no se hizo mediante un modelo, su objetivo era el estudio del niño con el
contexto, y el contexto es su cultura su ambiente su lugar en donde vive, su
escuela, etc.
El nicho de desarrollo es un marco teórico para estudiar la regulación cultural
del micromedio del niño, este nicho de desarrollo está compuesto por 3
subsistemas.

2. De acuerdo a los estudios de Charles Super y a Sara Harkness, se sabe que el
medio más habitual para que el niño adquiera las herramientas de aprendizaje
como la memoria y el desarrollo de la sociabilidad están fuertemente ligadas a
el nivel cultural de los padres como primeros educadores del menor, después
el medio ambiente al cual esté expuesto los primeros años de vida, el niño
copiará y tomará patrones que le generaran conocimiento y destreza metal de
cómo saber utilizarlos en cada caso debido, es decir, comprenderá que a cada
acción hay una reacción y por consecuente un resultado satisfactorio o
desagradable, un núcleo familiar unido y con riqueza cultural comprueba que
genera niños más listos y perceptualmente más abiertos que un núcleo familiar
pobre donde no adquiere los conocimientos o cultura general de alguno de los
padres, esto refleja que no nada más en el entorno social aparecen casos de
tomas de decisiones para el niño, también es donde con el razonamiento
adquirido de los padres puede generar conclusiones y generar escenarios en
donde pondrá a prueba su razonamiento y por ende su inteligencia tanto lógica
como emocional de alguien que recibió los patrones de educación adecuados a
la edad temprana.
Todo esto hace referencia a que el niño se “adapta” a su medio en donde viven
de acuerdo a su cultura y costumbres, esto quiere decir que cada niño se
desarrolla muy diferente al resto de los demás, ya que una familia lleva una
educación diferente a la otra.
En los espacios físicos hay una sociedad donde el niño convive con adultos,
niños de su misma edad y otros niños mayores, de igual manera se les
consideran como formativos de su conducta social, porque ellos determinan el
tipo de interacciones que los pequeños tienen la oportunidad y la necesidad de
practicar, por lo tanto son los infantes quienes deducen conductas de atención
y cuidado de las personas que constantemente están al pendiente de su
cuidado. Muchos entornos no son conductivos hacia la seguridad, la salud y el
aprendizaje de los niños. En especial, la pobreza tiene un impacto importante
sobre las relaciones de afecto y los cuidadores. Los padres o cuidadores de los

3. niños son quienes ejercen una concepción sobre su conducta y desarrollo, así
como las orientaciones afectivas adquiridas de la experiencia de ser padre.
La asignación que hacen los padres de ambientes diferentes para sus hijos,
expresa sus creencias sobre las capacidades de los niños a diferentes edades y
sus propósitos sobre el desarrollo.
En ocasiones el término costumbre es tan habitual que no se considera, no se
cuestiona sin darle la importancia suficiente. El ritmo de la nueva ciudad ha
dejado de practicar estas costumbres, como comer juntos, ver la televisión
juntos, salir a pasear en familia, determinar una hora para dormir, etc., y que
actualmente solo se definiéndolo como cosas en vano. Desde el punto de vista
del investigador, las costumbres del cuidado infantil son estrategias
conductuales para atender al niño en edades particulares, en un ambiente
particular.