SlideShare una empresa de Scribd logo

Aprendizajes esperados tercer grado

Amay Rojas Chan
Amay Rojas Chan
Amay Rojas ChanStaff en Sment

ENJE

Aprendizajes esperados tercer grado

1 de 9
Descargar para leer sin conexión
ESCUELA NORMAL JUAN ENRIQUEZ.
LICENCIATURA EN EDUCACION
PRIMARIA.
MATERIA: PANORAMA ACTUAL DE LA
EDUCACION BASICA EN MEXICO.
PROFESOR: OSCAR MARTIN HERRERA
HERRERA.
EQUIPO: ISMAEL CRUZ CORTES.
MARISOL VILLEGAS PARROQUIN.
FLORA GABRIELA PEREZ VAZQUEZ.
YAZMIN TOME DOMINGUEZ.
GRADO: 3° PRIMARIA
ESPAÑOL
BLOQUE APRENDIZAJE ESPERADO
1  CONOCE LAS CARACTERÍSTICA Y LA FUNCIÓN DE LOS REGLAMENTOS Y LAS
EMPLEA EN LA REDACCIÓN DEL REGLAMENTO PARA LA BIBLIOTECA DE AULA
 IDENTIFICA EL USO DE ORACIONES IMPERSONALES EN LOS REGLAMENTOS Y LAS
EMPLEA AL REDACTAR REGLAS
 EMPLEA ORTOGRAFÍA CONVENCIONAL A PARTIR DE MODELOS
 PARTICIPA EN LA REALIZACIÓN DE TAREAS CONJUNTAS: PROPORCIONA IDEAS,
COLABORA CON OTROS Y CUMPLE CON LOS ACUERDOS ESTABLECIDOS EN EL
GRUPO,
 IDENTIFICA DIFERENCIAS ENTRE ORALIDAD Y ESCRITURA, Y EL EMPLEO DE
ALGUNOS RECURSOS GRÁFICOS PARA DAR SENTIDO A LA EXPRESIÓN.
 IDENTIFICA LAS DIFERENCIAS GENERALES ENTRE DISCURSO DIRECTO E
INDIRECTO
 IDENTIFICA Y USA EL JUEGO DE PALABRA.
 EMPLEA SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y ADMIRACIÓN Y GUIONES
 EMPLEA DIRECTORIOS PARA EL REGISTRO Y MANEJO DE INFORMACIÓN
 IDENTIFICA LA UTILIDAD DEL ORDEN ALFABÉTICO
 USA MAYÚSCULAS Y ABREVIATURAS EN LA ESCRITURA CONVENCIONAL DE
NOMBRES Y DIRECCIONES
 SEPARA PALABRAS DE MANERA CONVENCIONAL
2  CONOCE LA FUNCIÓN Y LAS CARACTERISTICAS GRAFICAS DE LOS FOLLETOS Y LOS
EMPLEA COMO MEDIO PARA INFORMAR A OTROS
 IDENTIFICA E INTEGRA INFORMACIÓN RELEVANTE DE DIVERSAS FUENTES
 USA TÍTULOS Y SUBTÍTULOS PARA ORGANIZAR Y JERARQUIZAR INFORMACIÓN.
 INFIERE EL SIGNIFICADO DE PALABRAS DESCONOCIDAS A PARTIR DE LA
INFORMACIÓN CONTEXTUAL DE UN TEXTO.
 ENCUENTRA PATRONES ORTOGRÁFICOS EN PALABRAS DERIVADAS DE UNA
MISMA FAMILIA LÉXICA.
 IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE UN POEMA
 IDENTIFICA ALGUNOS DE LOS RECURSOS LITERARIOS DEL TEXTO POÉTICOS.
 INCREMENTA SU FLUIDEZ Y LA MODULACIÓN DE VOZ EN LA LECTURA VOZ ALTA
DE POEMAS.
 MANIFIESTA SUS SENTIMIENTOS A TRAVÉS DE LA POESÍA
 RESPETA Y VALORA LA DIVERSIDAD SOCIAL Y CULTURAL DE LAS PERSONAS
 IDENTIFICA INFORMACIÓN SOBRE SU FAMILIA EN DIVERSAS FUENTES ORALES Y
ESCRITAS
 IDENTIFICA LOS ELEMENTOS Y EL ORDEN DE PRESENTACIÓN EN LA ESCRITURA DE
UN TEXTO NARRATIVO
3  IDENTIFICA CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN
CIENTÍFICA
 IDENTIFICA LA UTILIDAD DE TÍTULOS Y SUBTÍTULOS ÍNDICES , ILUSTRACIONES Y
RECUADROS EN UN TEXTO
 EMPLEA ALGUNOS RECURSOS PARA LA EDICIÓN DE UNA REVISTA ( PORTADA,
CONTRAPORTADA, CRÉDITOS, SECCIONES, ÍNDICES)
 IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS AUTOBIOGRAFÍAS
 EMPLEA EL ORDEN CRONOLÓGICO AL NARRAR
 USA PALABRAS Y FRASES QUE INDICAN SUCESIONES Y PALABRAS QUE INDICAN
CAUSAS Y EFECTOS
 CORRIGE SU TEXTO PARA HACER CLARO SU CONTENIDO
 CONOCE LA FUNCIÓN Y LOS TIPOS DE TEXTO EMPLEADO EN UN PERIÓDICO
 USA FRASE ADJETIVAS PARA INDICAR MODO Y TIEMPO
 EMPLEA LA PARÁFRASIS EN LA REDACCIÓN
 ARGUMENTA ORALMENTE SU PREFERENCIA Y PUNTOS DE VISTAS
 IDENTIFICA LA DISPOSICIÓNGRAFICA
4  DESCRIBE UN PROCESO CUIDANDO LA SECUENCIA DE LA INFORMACIÓN
 RECUPERA INFORMACIÓN RELEVANTE MEDIANTE NOTAS Y EMPLEA AL
REDACTAR UN TEXTO
 CONOCE LA FUNCIÓN Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DIAGRAMAS
 IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE PERSONAJE DE ESCENARIOS Y ESTABLECE
SU IMPORTANCIA EN EL CUENTO
 USA PALABRAS Y FRASES ADJETIVAS Y ADVERBIALES PARA DESCRIBIR PERSONAS
LUGARES Y ACCIONES
 CONOCE LA FUNCIÓN DE LAS ENCUESTAS Y LAS DE REPORTAR LA INFORMACIÓN
OBTENIDAS
 EMPLEA CUESTIONARIOS PARA OBTENER INFORMACIÓN Y RECONOCE LA
DIFERENCIA ENTRE LAS PREGUSTAS CERRADAS Y ABIERTAS
 IDENTIFICA LA CORRESPONDENCIA ENTRE DATOS PRESENTADOS EN EL CUERPO
DEL TEXTO Y LOS DATOS INCLUIDOS EN UNA TABLA O GRÁFICA Y LO INTERPRETA
 CONOCE LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO EXPOSITIVO Y LA EMPLEA A REDACTAR
UN REPORTE.
5  IDENTIFICA LA FUNCIÓN Y LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ADIVINANZA
 EMPLEA RECURSOS DISCURSIVOS
 ADAPTA EL RITMO , LA ENTONACIÓN, Y LA MODULACIÓN DE LA VOZ AL LEER LA
ADIVINANZA
 IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS Y LA FUNCIÓN DE LOS RECETARIOS
 EMPLEA VERBOS EN INFINITOS E IMPERATIVO PARA DAR INDICACIONES DE
MANERA SEMEJANTE A LA CONVENCIONAL
 UTILIZA MAYÚSCULA Y PUNTOS EN LA ESCRITURA DE UNA ORACIÓN O PÁRRAFO
 CORRIGE LA ORTOGRAFÍA DEL TEXTO.
MATEMÁTICAS
BLOQUE APRENDIZAJE ESPERADO
1  PRODUCE, LEE Y ESCRIBE NÚMEROS HASTA DE CUATRO CIFRAS
 RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLICA EL CÁLCULO MENTAL ESCRITO DE
PRODUCTO DIGITO.
 RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLICA LA LECTURA Y EL USO DEL RELOJ
2  RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLICA MULTIPLICAR MEDIANTE DIVERSOS
PROCEDIMIENTOS
3  RESUELVA PROBLEMAS DE REPARTO CUYO RESULTADOS SEA UNA FRACCIÓN DE
LA FORMA M/2
 UTILIZA EL ALGORITMO CONVENCIONAL PARA RESOLVER PROBLEMAS SUMAS,
RESTA CON NÚMEROS NATURALES.
4  RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICA IDENTIFICAR LA REGULARIDADES DE
SUCESIONES CON PROGRESIONES ARITMÉTICAS
 RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLICA EFECTUAR HASTA 3 OPERACIONES DE
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
 RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLIQUE DIVIDIR DIVERSO PROCEDIMIENTOS
5  UTILIZAR UNIDADES DE MEDIDAS ESTÁNDAR PARA ESTIMAR Y MEDIR
LONGITUDES
CIENCIAS NATURALES
BLOQUE APRENDIZAJE ESPERADO
1  ARGUMENTA LA IMPORTANCIA DEL CONSUMO DIARIO DE ALIMENTO DE LOS 3
GRUPOS REPRESENTADO EN EL PLATO DEL BIEN COMER Y DE AGUA SIMPLE
POTABLE PARA EL CRECIMIENTO Y EL BUEN FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO
 EXPLICA LA INTERACCIÓN DE LOS SISTEMA DIGESTIVO , CIRCULATORIO, Y
EXCRETOR EN LA NUTRICIÓN
 EXPLICA ALGUNAS MEDIDAS PARA PREVENIR ACCIDENTES QUE PUEDE LESIONAR
EL SISTEMA LOCOMOTOR
 RELACIONA LOS MOVIMIENTOS DE SUS CUERPO CON EL FUNCIONAMIENTO DE
LOS SISTEMAS NERVIOSO, ÓSEO Y MUSCULAR
 EXPLICA LAS MEDIDAS DE HIGIENE DE LOS ÓRGANOS SEXUALES EXTERNOS PARA
EVITAR INFECCIONES.
 EXPLICA LA IMPORTANCIA DE MANIFESTAR SUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
ANTES SITUACIONES DE RIESGO PARA PREVENIR LA VIOLENCIA ESCOLAR Y EL
ABUSO SEXUAL
 APLICA LAS HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DE LA FORMACIÓN CIENTÍFICA
BÁSICA DURANTE LA PLANEACIÓN, EL DESARROLLO, LA COMUNICACIÓN Y LA
EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE SU INTERÉS EN EL QUE INTEGRA
CONTENIDOS EN EL BLOQUE.
2  IDENTIFICA DISTINTAS FORMAS DE NUTRICIÓN DE PLANTAS Y ANIMALES Y SU
RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL
 IDENTIFICA LA RESPIRACIÓN EN LOS ANIMALES. LAS ESTRUCTURAS ASOCIADAS Y
SU RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL EN EL QUE VIVEN
 DESCRIBE COMO SERES HUMANOS TRANSFORMAMOS LA NATURALEZA AL
OBTENER RECURSOS PARA NUTRIRNOS Y PROTEGERNOS
 EXPLICA LA RELACIÓN ENTRE LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA, AIRE Y EL SUELO
POR LA GENERACIÓN Y MANEJO INADECUADO DE RESIDUOS
 EXPLICA LA IMPORTANCIA DE CUIDAR LA NATURALEZA CON BASE EN EL
MANTENIMIENTO DE LA VIDA
 IDENTIFICA LA VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE ESTRATEGIAS DE CONSUMO:
REVALORACIÓN, RECHAZO, REUSÓ, Y RECICLAJE, DE MATERIALES ASÍ COMO DEL
REVERDECIMIENTO DE LA CASA Y ESPACIOS PÚBLICOS
 APLICA LA HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DE LA FORMACIÓN CIENTÍFICA
BÁSICA DURANTE LA PLANEACIÓN, EL DESARROLLO, LA COMUNICACIÓN Y LA
EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE SU INTERÉS EN EL QUE INTEGRA
CONTENIDOS EN EL BLOQUE
3  IDENTIFICA QUE LOS MATERIALES SON TODOS LO QUE NOS RODEA ,
INDEPENDIENTEMENTE DE SU ESTADO FÍSICO
 IDENTIFICA AL AGUA COMO DISOLVENTE DE VARIOS MATERIALES A PARTIR DE
SU APROVECHAMIENTO EN DIVERSA SITUACIONES COTIDIANAS
 IDENTIFICA QUE ES UNA MEZCLA FORMADA POR DIVERSOS MATERIALES EN
DIFERENTES PROPORCIONES
 EXPLICA QUE LAS PROPIEDADES DE LA MEZCLA , COMO COLÓR, Y SABOR
CAMBIAN AL MODIFICAR LA PROPORCIÓN DE LOS MATERIALES QUE LO
CONFORMA
 RELACIONA LOS CAMBIOS DE ESTADOS FÍSICOS ( LIQUIDO, SOLIDO Y GASEOSO )
DE LOS MATERIALES CON LA VARIACIÓN DE LA TEMPERATURA
 RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL USO DE LOS TERMÓMETROS EN DIVERSAS
ACTIVIDADES
4  RELACIONA LA FUERZA APLICADA SOBRE LOS OBJETOS CON ALGUNOS CAMBIOS
PRODUCIDOS EN ELLOS; MOVIMIENTOS, REPOSO Y DEFORMACIÓN
 IDENTIFICA EL APROVECHAMIENTO DEL SONIDO EN DIVERSOS APARATOS PARA
SATISFACER NECESIDADES.
 DESCRIBE QUE EL SONIDO TIENE TONO, TIMBRE E INTENSIDAD
 IDENTIFICA EL APROVECHAMIENTO DE LOS IMANES EN SITUACIONES Y
APARATOS DE USO COTIDIANO
 DESCRIBE LOS EFECTOS DE ATRACCIÓN Y REPULSIÓN DE LOS IMANES SOBRE
OTRO OBJETO A PARTIR DE SUS INTERACCIONES
 EXPLICA LA SECUENCIA DEL DIA Y LA NOCHE Y LAS FASES DE LA LUNA
CONSIDERANDO LOS MOVIMIENTO DE LA TIERRA Y LA LUNA
 APLICA LA HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DE LA FORMACIÓN CIENTÍFICA
BÁSICA DURANTE LA PLANEACIÓN, EL DESARROLLO, LA COMUNICACIÓN Y LA
EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE SU INTERÉS EN EL QUE INTEGRA
CONTENIDOS EN EL BLOQUE
5  APLICA LA HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DE LA FORMACIÓN CIENTÍFICA
BÁSICA DURANTE LA PLANEACIÓN, EL DESARROLLO, LA COMUNICACIÓN Y LA
EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE SU INTERÉS EN EL QUE INTEGRA
CONTENIDOS EN EL BLOQUE
LA ENTIDAD DONDE VIVO
BLOQUE APRENDIZAJE ESPERADO
1  LOCALIZA LOS LÍMITES TERRITORIALES DE LA ENTIDAD Y EL MUNICIPIO DONDE
VIVE
 DESCRIBE LA DISTRIBUCIÓN DE MONTAÑAS, RÍOS, MARES, CLIMA, VEGETACIÓN,
Y FAUNA DE LA ENTIDAD
 DISTINGUE CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN DE LA ENTIDAD Y SUS
PRINCIPALES ACTIVIDADES ECONÓMICAS
 RECONOCE REGIONES REPRESENTATIVAS DE ENTIDAD, SU LOCALIZACIÓN, Y SUS
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS
 RECONOCE CAMBIOS EN LOS PAISAJE Y LA VIDA COTIDIANA DE LA ENTIDAD A LO
LARGO DEL TIEMPO

2  IDENTIFICA A LOS PRIMEROS HABITANTES Y CULTURAS PREHISPÁNICAS DE LA
EDENTIDAD.
 RECONOCE CARACTERÍSTICAS DE LOS LUGARES DE LA ENTIDAD DONDE SE
ESTABLECIERON
 DISTINGUE CARACTERÍSTICAS DE LA VIDA COTIDIANA DE LOS PRIMEROS
HABITANTES QUE SE ESTABLECIERON EN LA ENTIDAD
 RECONOCE LA VISÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD DE LOS PUEBLOS
PREHISPÁNICOS DE LA ENTIDAD
 IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DEL LEGADO CULTURAL DE LOS GRUPOS Y
CULTURAS PREHISPÁNICOS DE LA ENTIDAD.
3  IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA CONQUISTA, LA
COLONIZACIÓN, Y EL VIRREINATO EN SU ENTIDAD
 LOCALIZA LOS PRINCIPALES PUEBLOS Y CIUDADES VIRREINALES DE LA ENTIDAD, E
IDENTIFICA SUS CARACTERÍSTICAS
 RECONOCE LOS CAMBIOS EN EL PAISAJE Y LA VIDA COTIDIANA DE LA ENTIDADES
A PARTIR DE LA INCORPORACIÓN NUEVAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN EL
VIRREINATO
 DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD Y DEL GOBIERNO DE LA
ENTIDAD DURANTE EL VIRREINATO
 RECONOCE EN EL LEGADO DEL VIRREINATO RASGOS DE IDENTIDAD CULTURAL
EN LA ENTIDAD
 EXPLICA CAMBIOS EN LA VIDA COTIDIANA DE LA ENTIDAD CAUSA DEL
MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA
4  ORDENA CRONOLÓGICAMENTE ACONTECIMIENTOS QUE TRANSFORMARON LA
ENTIDAD , DESDE EL MÉXICO INDEPENDIENTE AL REVOLUCIÓN MEXICANA
 RECONOCE CAMBIOS TERRITORIALES Y LA CIUDADES IMPORTANTE DE LA
ENTIDAD DURANTE EL SIGLO XIX
 DESCRIBE CARACTERÍSTICAS DE LA VIDA COTIDIANA EN EL CAMPO Y LA CIUDAD
DE LA ENTIDAD DURANTE EL SIGLO XIX
 IDENTIFICA ACTIVIDADES ECONÓMICAS, COMUNICACIONES Y TRANSPORTE QUE
CAMBIARON LA ENTIDAD DURANTE EL PORFIRIANO
 DESCRIBE CONSECUENCIA DE LA REVOLUCIÓN EN LA VIDA COTIDIANA DE LA
ENTIDAD
 APRECIA EL PATRIMONIO CULTURAL DE SU ENTIDAD , DEL MÉXICO
INDEPENDIENTE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA
5  ORDENA CRONOLÓGICAMENTE ACONTECIMIENTOS QUE TRANSFORMARON EL
PAISAJE Y LA VIDA COTIDIANA DE LA ENTIDAD EN EL SIGLO XX Y EN LA
Publicidad

Recomendados

Rubricas de pensamiento matema
Rubricas de pensamiento matemaRubricas de pensamiento matema
Rubricas de pensamiento matemaERIKADOMINGUEZ28
 
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011
Enfoques de los programas de estudio de educación primaria 2011Salvador Quevedo
 
Listas de cotejo de primaria
Listas de cotejo de primariaListas de cotejo de primaria
Listas de cotejo de primariaEditorial MD
 
FORMATO DE PROGRAMA ANALÍTICO.docx
FORMATO DE PROGRAMA ANALÍTICO.docxFORMATO DE PROGRAMA ANALÍTICO.docx
FORMATO DE PROGRAMA ANALÍTICO.docxGerchoMil
 
Rubricas de lenguaje y comunicacion 1
Rubricas de lenguaje y comunicacion 1Rubricas de lenguaje y comunicacion 1
Rubricas de lenguaje y comunicacion 1ERIKADOMINGUEZ28
 
PERFIL DE EGRESO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA PROFE PACO.pdf
PERFIL DE EGRESO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA PROFE PACO.pdfPERFIL DE EGRESO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA PROFE PACO.pdf
PERFIL DE EGRESO DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA PROFE PACO.pdfLIZBETHREYESCHAVEZ
 

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Lista de cotejo de preescolar
Lista de cotejo de preescolarLista de cotejo de preescolar
Lista de cotejo de preescolarEditorial MD
 
Ejemplo contexto
Ejemplo contextoEjemplo contexto
Ejemplo contextoKity Cano
 
Aprendizajes esperados preescolar modelo 2017
Aprendizajes esperados preescolar modelo 2017Aprendizajes esperados preescolar modelo 2017
Aprendizajes esperados preescolar modelo 2017MTRO. REYNALDO
 
CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO .pptx
CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO .pptxCAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO .pptx
CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO .pptxgricelcaballero
 
Planeacion didactica para Preescolar
Planeacion didactica para PreescolarPlaneacion didactica para Preescolar
Planeacion didactica para PreescolarSoledad Gonzalez
 
Aprendizajes esperados 5°
Aprendizajes esperados 5°Aprendizajes esperados 5°
Aprendizajes esperados 5°yolanda0686
 
COMPARATIVO METODOLOGÍAS.pdf
COMPARATIVO METODOLOGÍAS.pdfCOMPARATIVO METODOLOGÍAS.pdf
COMPARATIVO METODOLOGÍAS.pdfabril357825
 
Conocimiento del medio
Conocimiento del medioConocimiento del medio
Conocimiento del medioDavid Mrs
 
Planeación sobre Autoestima
Planeación sobre Autoestima Planeación sobre Autoestima
Planeación sobre Autoestima Susana5803818
 
Planeación- Día de muertos
Planeación- Día de muertosPlaneación- Día de muertos
Planeación- Día de muertosVanne De la Rosa
 
Ejemplo de planeacion de primaria 1 grado nuevo modelo
Ejemplo de planeacion de primaria 1 grado nuevo modeloEjemplo de planeacion de primaria 1 grado nuevo modelo
Ejemplo de planeacion de primaria 1 grado nuevo modeloEditorial MD
 
Proyecto: Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos.
Proyecto: Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos.Proyecto: Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos.
Proyecto: Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos.Edisa Almada
 
Ejemplo de planeacion de primaria 4 grado
Ejemplo de planeacion de primaria 4 gradoEjemplo de planeacion de primaria 4 grado
Ejemplo de planeacion de primaria 4 gradoPlanEducativoReyes
 
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOSESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOSYESSICA NATALI CORREA MARTINEZ
 
Indicadores lectura preescolar
Indicadores lectura preescolarIndicadores lectura preescolar
Indicadores lectura preescolarSusana C.
 
Diagnóstico de-tercer-grado
Diagnóstico de-tercer-gradoDiagnóstico de-tercer-grado
Diagnóstico de-tercer-gradoENEF
 

La actualidad más candente (20)

Informe de prácticas
Informe de prácticasInforme de prácticas
Informe de prácticas
 
Lista de cotejo de preescolar
Lista de cotejo de preescolarLista de cotejo de preescolar
Lista de cotejo de preescolar
 
Ejemplo contexto
Ejemplo contextoEjemplo contexto
Ejemplo contexto
 
Aprendizajes esperados preescolar modelo 2017
Aprendizajes esperados preescolar modelo 2017Aprendizajes esperados preescolar modelo 2017
Aprendizajes esperados preescolar modelo 2017
 
CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO .pptx
CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO .pptxCAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO .pptx
CAMPO FORMATIVO DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO .pptx
 
Planeacion didactica para Preescolar
Planeacion didactica para PreescolarPlaneacion didactica para Preescolar
Planeacion didactica para Preescolar
 
Diseño del Programa analítico.pdf
Diseño del Programa analítico.pdfDiseño del Programa analítico.pdf
Diseño del Programa analítico.pdf
 
Aprendizajes esperados 5°
Aprendizajes esperados 5°Aprendizajes esperados 5°
Aprendizajes esperados 5°
 
COMPARATIVO METODOLOGÍAS.pdf
COMPARATIVO METODOLOGÍAS.pdfCOMPARATIVO METODOLOGÍAS.pdf
COMPARATIVO METODOLOGÍAS.pdf
 
Conocimiento del medio
Conocimiento del medioConocimiento del medio
Conocimiento del medio
 
Rubricas socio emocional
Rubricas socio emocionalRubricas socio emocional
Rubricas socio emocional
 
Rubricas artes
Rubricas artesRubricas artes
Rubricas artes
 
Planeación sobre Autoestima
Planeación sobre Autoestima Planeación sobre Autoestima
Planeación sobre Autoestima
 
Planeación- Día de muertos
Planeación- Día de muertosPlaneación- Día de muertos
Planeación- Día de muertos
 
Ejemplo de planeacion de primaria 1 grado nuevo modelo
Ejemplo de planeacion de primaria 1 grado nuevo modeloEjemplo de planeacion de primaria 1 grado nuevo modelo
Ejemplo de planeacion de primaria 1 grado nuevo modelo
 
Proyecto: Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos.
Proyecto: Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos.Proyecto: Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos.
Proyecto: Hacer una obra de teatro a partir de una serie de diálogos.
 
Ejemplo de planeacion de primaria 4 grado
Ejemplo de planeacion de primaria 4 gradoEjemplo de planeacion de primaria 4 grado
Ejemplo de planeacion de primaria 4 grado
 
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOSESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
 
Indicadores lectura preescolar
Indicadores lectura preescolarIndicadores lectura preescolar
Indicadores lectura preescolar
 
Diagnóstico de-tercer-grado
Diagnóstico de-tercer-gradoDiagnóstico de-tercer-grado
Diagnóstico de-tercer-grado
 

Similar a Aprendizajes esperados tercer grado

Plan anual de ciencias 3
Plan anual de ciencias 3Plan anual de ciencias 3
Plan anual de ciencias 3arancor
 
Aprendizajes esperados 6° GRADO
Aprendizajes esperados 6° GRADOAprendizajes esperados 6° GRADO
Aprendizajes esperados 6° GRADOAmay Rojas Chan
 
PROYECTO ESCOLAR 2023-2024.docx
PROYECTO ESCOLAR 2023-2024.docxPROYECTO ESCOLAR 2023-2024.docx
PROYECTO ESCOLAR 2023-2024.docxaimeealejandra2
 
Aprendizajes Esperados 5° Grado-1.docx
Aprendizajes Esperados 5° Grado-1.docxAprendizajes Esperados 5° Grado-1.docx
Aprendizajes Esperados 5° Grado-1.docxZaraLX
 
Programación Conocimiento del Medio 2ºEd.Primaria
Programación Conocimiento del Medio 2ºEd.PrimariaProgramación Conocimiento del Medio 2ºEd.Primaria
Programación Conocimiento del Medio 2ºEd.PrimariaDianaSedano
 
MEAprendizajesEsperados5toGradoMEX.docx
MEAprendizajesEsperados5toGradoMEX.docxMEAprendizajesEsperados5toGradoMEX.docx
MEAprendizajesEsperados5toGradoMEX.docxFatimaGarcia637471
 
PLANIFICACIÓN NIVELACION FORMATIVA 6°.docx
PLANIFICACIÓN NIVELACION FORMATIVA 6°.docxPLANIFICACIÓN NIVELACION FORMATIVA 6°.docx
PLANIFICACIÓN NIVELACION FORMATIVA 6°.docxIpuhSucua
 
PLANIFICACION ANUAL ELEMENTAL.docx
PLANIFICACION ANUAL ELEMENTAL.docxPLANIFICACION ANUAL ELEMENTAL.docx
PLANIFICACION ANUAL ELEMENTAL.docxTERCHIVCHILAVARAS
 
proyecto interdisciplinario_Edison Caiza.docx
proyecto interdisciplinario_Edison Caiza.docxproyecto interdisciplinario_Edison Caiza.docx
proyecto interdisciplinario_Edison Caiza.docxEdisoncaiz
 
Plan anual-curricular-formato
Plan anual-curricular-formatoPlan anual-curricular-formato
Plan anual-curricular-formatoAna Maria
 
MEAprendizajesEsperados3ERGradoMEX.docx
MEAprendizajesEsperados3ERGradoMEX.docxMEAprendizajesEsperados3ERGradoMEX.docx
MEAprendizajesEsperados3ERGradoMEX.docxleticia505976
 
Geografia1 ergrado
Geografia1 ergradoGeografia1 ergrado
Geografia1 ergradoyeraldhys
 
1.1 plan curricular anual ciencias naturales
1.1  plan curricular anual   ciencias naturales1.1  plan curricular anual   ciencias naturales
1.1 plan curricular anual ciencias naturalesNarcisa Cornejo
 
Applica_CienciasNaturales9EGB_Guia.pdf
Applica_CienciasNaturales9EGB_Guia.pdfApplica_CienciasNaturales9EGB_Guia.pdf
Applica_CienciasNaturales9EGB_Guia.pdfMarisolSiguenza
 
Simce 2° 4° básicos - slideshare
Simce 2°   4° básicos - slideshareSimce 2°   4° básicos - slideshare
Simce 2° 4° básicos - slidesharejaime Carvajal
 

Similar a Aprendizajes esperados tercer grado (20)

Plan anual de ciencias 3
Plan anual de ciencias 3Plan anual de ciencias 3
Plan anual de ciencias 3
 
Aprendizajes esperados 6° GRADO
Aprendizajes esperados 6° GRADOAprendizajes esperados 6° GRADO
Aprendizajes esperados 6° GRADO
 
PCA 9NO CC.NN.docx
PCA 9NO CC.NN.docxPCA 9NO CC.NN.docx
PCA 9NO CC.NN.docx
 
PROYECTO ESCOLAR 2023-2024.docx
PROYECTO ESCOLAR 2023-2024.docxPROYECTO ESCOLAR 2023-2024.docx
PROYECTO ESCOLAR 2023-2024.docx
 
Aprendizajes Esperados 5° Grado-1.docx
Aprendizajes Esperados 5° Grado-1.docxAprendizajes Esperados 5° Grado-1.docx
Aprendizajes Esperados 5° Grado-1.docx
 
5B.docx
5B.docx5B.docx
5B.docx
 
Programación Conocimiento del Medio 2ºEd.Primaria
Programación Conocimiento del Medio 2ºEd.PrimariaProgramación Conocimiento del Medio 2ºEd.Primaria
Programación Conocimiento del Medio 2ºEd.Primaria
 
MEAprendizajesEsperados5toGradoMEX.docx
MEAprendizajesEsperados5toGradoMEX.docxMEAprendizajesEsperados5toGradoMEX.docx
MEAprendizajesEsperados5toGradoMEX.docx
 
Ciencias i sec. 1
Ciencias i sec. 1Ciencias i sec. 1
Ciencias i sec. 1
 
Ciencias Bloque 3 Secuencia 23
Ciencias  Bloque 3  Secuencia 23Ciencias  Bloque 3  Secuencia 23
Ciencias Bloque 3 Secuencia 23
 
PLANIFICACIÓN NIVELACION FORMATIVA 6°.docx
PLANIFICACIÓN NIVELACION FORMATIVA 6°.docxPLANIFICACIÓN NIVELACION FORMATIVA 6°.docx
PLANIFICACIÓN NIVELACION FORMATIVA 6°.docx
 
PLANIFICACION ANUAL ELEMENTAL.docx
PLANIFICACION ANUAL ELEMENTAL.docxPLANIFICACION ANUAL ELEMENTAL.docx
PLANIFICACION ANUAL ELEMENTAL.docx
 
proyecto interdisciplinario_Edison Caiza.docx
proyecto interdisciplinario_Edison Caiza.docxproyecto interdisciplinario_Edison Caiza.docx
proyecto interdisciplinario_Edison Caiza.docx
 
Plan anual-curricular-formato
Plan anual-curricular-formatoPlan anual-curricular-formato
Plan anual-curricular-formato
 
MEAprendizajesEsperados3ERGradoMEX.docx
MEAprendizajesEsperados3ERGradoMEX.docxMEAprendizajesEsperados3ERGradoMEX.docx
MEAprendizajesEsperados3ERGradoMEX.docx
 
Geografia1 ergrado
Geografia1 ergradoGeografia1 ergrado
Geografia1 ergrado
 
1.1 plan curricular anual ciencias naturales
1.1  plan curricular anual   ciencias naturales1.1  plan curricular anual   ciencias naturales
1.1 plan curricular anual ciencias naturales
 
Applica_CienciasNaturales9EGB_Guia.pdf
Applica_CienciasNaturales9EGB_Guia.pdfApplica_CienciasNaturales9EGB_Guia.pdf
Applica_CienciasNaturales9EGB_Guia.pdf
 
Inteligencias point
Inteligencias pointInteligencias point
Inteligencias point
 
Simce 2° 4° básicos - slideshare
Simce 2°   4° básicos - slideshareSimce 2°   4° básicos - slideshare
Simce 2° 4° básicos - slideshare
 

Más de Amay Rojas Chan

Plan de proyecto de innovacion
Plan de proyecto de innovacionPlan de proyecto de innovacion
Plan de proyecto de innovacionAmay Rojas Chan
 
Decada de la implementacion
Decada de la implementacionDecada de la implementacion
Decada de la implementacionAmay Rojas Chan
 
9. innovacion educativa y uso de las
9. innovacion educativa y uso de las9. innovacion educativa y uso de las
9. innovacion educativa y uso de lasAmay Rojas Chan
 
8. la innovación y cambio para el mejoramiento escolar
8. la innovación y cambio para el mejoramiento escolar8. la innovación y cambio para el mejoramiento escolar
8. la innovación y cambio para el mejoramiento escolarAmay Rojas Chan
 
7.reconstruir la innovación para seguir peleando por la mejora de la educación
7.reconstruir la innovación para seguir peleando por la mejora de la educación7.reconstruir la innovación para seguir peleando por la mejora de la educación
7.reconstruir la innovación para seguir peleando por la mejora de la educaciónAmay Rojas Chan
 
6. el significado del cambio educativo
6. el significado del cambio educativo6. el significado del cambio educativo
6. el significado del cambio educativoAmay Rojas Chan
 
4. la innovación educativa hoy
4. la innovación educativa hoy4. la innovación educativa hoy
4. la innovación educativa hoyAmay Rojas Chan
 
3. caracterización personal como practicante
3. caracterización personal como practicante3. caracterización personal como practicante
3. caracterización personal como practicanteAmay Rojas Chan
 
1. analisis de la practica
1. analisis de la practica1. analisis de la practica
1. analisis de la practicaAmay Rojas Chan
 
Revista comunidades virtuales
Revista comunidades virtualesRevista comunidades virtuales
Revista comunidades virtualesAmay Rojas Chan
 
Estandares CURRICULARES DE matematicas
Estandares CURRICULARES DE matematicasEstandares CURRICULARES DE matematicas
Estandares CURRICULARES DE matematicasAmay Rojas Chan
 
Estándares curriculares de español
Estándares curriculares de españolEstándares curriculares de español
Estándares curriculares de españolAmay Rojas Chan
 
ESTANDARES CURRICULARES de ingles
ESTANDARES CURRICULARES de inglesESTANDARES CURRICULARES de ingles
ESTANDARES CURRICULARES de inglesAmay Rojas Chan
 
ESTANDARES CURRICULARES DE ciencias
ESTANDARES CURRICULARES DE cienciasESTANDARES CURRICULARES DE ciencias
ESTANDARES CURRICULARES DE cienciasAmay Rojas Chan
 

Más de Amay Rojas Chan (20)

Plan de proyecto de innovacion
Plan de proyecto de innovacionPlan de proyecto de innovacion
Plan de proyecto de innovacion
 
Decada de la implementacion
Decada de la implementacionDecada de la implementacion
Decada de la implementacion
 
Arbol de propuestas
Arbol de propuestasArbol de propuestas
Arbol de propuestas
 
9. innovacion educativa y uso de las
9. innovacion educativa y uso de las9. innovacion educativa y uso de las
9. innovacion educativa y uso de las
 
8. la innovación y cambio para el mejoramiento escolar
8. la innovación y cambio para el mejoramiento escolar8. la innovación y cambio para el mejoramiento escolar
8. la innovación y cambio para el mejoramiento escolar
 
7.reconstruir la innovación para seguir peleando por la mejora de la educación
7.reconstruir la innovación para seguir peleando por la mejora de la educación7.reconstruir la innovación para seguir peleando por la mejora de la educación
7.reconstruir la innovación para seguir peleando por la mejora de la educación
 
6. el significado del cambio educativo
6. el significado del cambio educativo6. el significado del cambio educativo
6. el significado del cambio educativo
 
5. profesión docente
5. profesión docente5. profesión docente
5. profesión docente
 
4. la innovación educativa hoy
4. la innovación educativa hoy4. la innovación educativa hoy
4. la innovación educativa hoy
 
3. caracterización personal como practicante
3. caracterización personal como practicante3. caracterización personal como practicante
3. caracterización personal como practicante
 
2. análisis de foda
2. análisis de foda2. análisis de foda
2. análisis de foda
 
1. analisis de la practica
1. analisis de la practica1. analisis de la practica
1. analisis de la practica
 
Formato de planeacion
Formato de planeacionFormato de planeacion
Formato de planeacion
 
Manual de dinamicas
Manual de dinamicasManual de dinamicas
Manual de dinamicas
 
Revista comunidades virtuales
Revista comunidades virtualesRevista comunidades virtuales
Revista comunidades virtuales
 
Proyecto de reciclaje
Proyecto de reciclajeProyecto de reciclaje
Proyecto de reciclaje
 
Estandares CURRICULARES DE matematicas
Estandares CURRICULARES DE matematicasEstandares CURRICULARES DE matematicas
Estandares CURRICULARES DE matematicas
 
Estándares curriculares de español
Estándares curriculares de españolEstándares curriculares de español
Estándares curriculares de español
 
ESTANDARES CURRICULARES de ingles
ESTANDARES CURRICULARES de inglesESTANDARES CURRICULARES de ingles
ESTANDARES CURRICULARES de ingles
 
ESTANDARES CURRICULARES DE ciencias
ESTANDARES CURRICULARES DE cienciasESTANDARES CURRICULARES DE ciencias
ESTANDARES CURRICULARES DE ciencias
 

Último

Presentación -del curso de Precalculo - 2024-I.ppt
Presentación -del curso de Precalculo - 2024-I.pptPresentación -del curso de Precalculo - 2024-I.ppt
Presentación -del curso de Precalculo - 2024-I.pptMarioSanchezGonzalez1
 
Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1
Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1
Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1jessicamaribeljaneta
 
Infografía Instituto Diocesano Jesus Ramírez.pptx
Infografía Instituto Diocesano Jesus Ramírez.pptxInfografía Instituto Diocesano Jesus Ramírez.pptx
Infografía Instituto Diocesano Jesus Ramírez.pptxjesusdrr26
 
Panorama del antiguo testamento. Examen.docx
Panorama del antiguo testamento. Examen.docxPanorama del antiguo testamento. Examen.docx
Panorama del antiguo testamento. Examen.docxJoseAmaya49
 
clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.
clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.
clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.RoxanaHuaman11
 
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdfAlexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdfalexlasso65
 
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdfLaminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdfMelanyLaminia
 
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAngelaCasco1
 
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 InfopedagogíaPrueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogíaferpatfut1109
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
 
Guardianes medioambientales CEIP Atalaya Cartegena
Guardianes medioambientales CEIP Atalaya CartegenaGuardianes medioambientales CEIP Atalaya Cartegena
Guardianes medioambientales CEIP Atalaya CartegenaCEINFPRIATALAYACEINF
 
Neurociencia para Educadores DB2 Ccesa007.pdf
Neurociencia para Educadores DB2  Ccesa007.pdfNeurociencia para Educadores DB2  Ccesa007.pdf
Neurociencia para Educadores DB2 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogiaLasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogiaalexlasso65
 
Modalidades educativas SEN.pptx
Modalidades educativas SEN.pptxModalidades educativas SEN.pptx
Modalidades educativas SEN.pptxJunkotantik
 

Último (20)

Presentación -del curso de Precalculo - 2024-I.ppt
Presentación -del curso de Precalculo - 2024-I.pptPresentación -del curso de Precalculo - 2024-I.ppt
Presentación -del curso de Precalculo - 2024-I.ppt
 
TEMA 1 LA NATURALEZA DEL PRECIO (material adicional) SI.pdf
TEMA 1 LA NATURALEZA DEL PRECIO (material adicional) SI.pdfTEMA 1 LA NATURALEZA DEL PRECIO (material adicional) SI.pdf
TEMA 1 LA NATURALEZA DEL PRECIO (material adicional) SI.pdf
 
Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1
Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1
Prueba 1_Jessica J.docx_Evaluación grupo 1
 
SISTEMA LOCOMOTOR.pptx
SISTEMA LOCOMOTOR.pptxSISTEMA LOCOMOTOR.pptx
SISTEMA LOCOMOTOR.pptx
 
Infografía Instituto Diocesano Jesus Ramírez.pptx
Infografía Instituto Diocesano Jesus Ramírez.pptxInfografía Instituto Diocesano Jesus Ramírez.pptx
Infografía Instituto Diocesano Jesus Ramírez.pptx
 
Grupo_8_Tarea_3 (1).pdf
Grupo_8_Tarea_3 (1).pdfGrupo_8_Tarea_3 (1).pdf
Grupo_8_Tarea_3 (1).pdf
 
Panorama del antiguo testamento. Examen.docx
Panorama del antiguo testamento. Examen.docxPanorama del antiguo testamento. Examen.docx
Panorama del antiguo testamento. Examen.docx
 
clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.
clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.
clase 1 EBDV AÑO 2024. SOMOS LA LUZ DEL MUNDO.
 
LA ENERGIA.pptx
LA ENERGIA.pptxLA ENERGIA.pptx
LA ENERGIA.pptx
 
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdfAlexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
Alexander_Lasso_Marco_Garzo_Practica_N° 3.pdf
 
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdfLaminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
Laminia_Melany_Tarea_1_La Sociedad de la Ignorancia.pdf
 
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdfAuquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
Auquilla_Paola_y_Casco_Angela_Práctica_2.pdf
 
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 InfopedagogíaPrueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
Prueba objetiva - Parcial 1_Grupo 1 Infopedagogía
 
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASDPPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
PPT: Tu amor es grande hasta los cielos IASD
 
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁIMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
IMÁGENES SUBLIMINALES OCULTAS EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁ
 
Guardianes medioambientales CEIP Atalaya Cartegena
Guardianes medioambientales CEIP Atalaya CartegenaGuardianes medioambientales CEIP Atalaya Cartegena
Guardianes medioambientales CEIP Atalaya Cartegena
 
Neurociencia para Educadores DB2 Ccesa007.pdf
Neurociencia para Educadores DB2  Ccesa007.pdfNeurociencia para Educadores DB2  Ccesa007.pdf
Neurociencia para Educadores DB2 Ccesa007.pdf
 
Händel.pdf
Händel.pdfHändel.pdf
Händel.pdf
 
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogiaLasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
Lasso_Alexander_Tarea_4.pdf.infopedagogia
 
Modalidades educativas SEN.pptx
Modalidades educativas SEN.pptxModalidades educativas SEN.pptx
Modalidades educativas SEN.pptx
 

Aprendizajes esperados tercer grado

  • 1. ESCUELA NORMAL JUAN ENRIQUEZ. LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA. MATERIA: PANORAMA ACTUAL DE LA EDUCACION BASICA EN MEXICO. PROFESOR: OSCAR MARTIN HERRERA HERRERA. EQUIPO: ISMAEL CRUZ CORTES. MARISOL VILLEGAS PARROQUIN. FLORA GABRIELA PEREZ VAZQUEZ. YAZMIN TOME DOMINGUEZ.
  • 2. GRADO: 3° PRIMARIA ESPAÑOL BLOQUE APRENDIZAJE ESPERADO 1  CONOCE LAS CARACTERÍSTICA Y LA FUNCIÓN DE LOS REGLAMENTOS Y LAS EMPLEA EN LA REDACCIÓN DEL REGLAMENTO PARA LA BIBLIOTECA DE AULA  IDENTIFICA EL USO DE ORACIONES IMPERSONALES EN LOS REGLAMENTOS Y LAS EMPLEA AL REDACTAR REGLAS  EMPLEA ORTOGRAFÍA CONVENCIONAL A PARTIR DE MODELOS  PARTICIPA EN LA REALIZACIÓN DE TAREAS CONJUNTAS: PROPORCIONA IDEAS, COLABORA CON OTROS Y CUMPLE CON LOS ACUERDOS ESTABLECIDOS EN EL GRUPO,  IDENTIFICA DIFERENCIAS ENTRE ORALIDAD Y ESCRITURA, Y EL EMPLEO DE ALGUNOS RECURSOS GRÁFICOS PARA DAR SENTIDO A LA EXPRESIÓN.  IDENTIFICA LAS DIFERENCIAS GENERALES ENTRE DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO  IDENTIFICA Y USA EL JUEGO DE PALABRA.  EMPLEA SIGNOS DE INTERROGACIÓN Y ADMIRACIÓN Y GUIONES  EMPLEA DIRECTORIOS PARA EL REGISTRO Y MANEJO DE INFORMACIÓN  IDENTIFICA LA UTILIDAD DEL ORDEN ALFABÉTICO  USA MAYÚSCULAS Y ABREVIATURAS EN LA ESCRITURA CONVENCIONAL DE NOMBRES Y DIRECCIONES  SEPARA PALABRAS DE MANERA CONVENCIONAL 2  CONOCE LA FUNCIÓN Y LAS CARACTERISTICAS GRAFICAS DE LOS FOLLETOS Y LOS EMPLEA COMO MEDIO PARA INFORMAR A OTROS  IDENTIFICA E INTEGRA INFORMACIÓN RELEVANTE DE DIVERSAS FUENTES  USA TÍTULOS Y SUBTÍTULOS PARA ORGANIZAR Y JERARQUIZAR INFORMACIÓN.  INFIERE EL SIGNIFICADO DE PALABRAS DESCONOCIDAS A PARTIR DE LA INFORMACIÓN CONTEXTUAL DE UN TEXTO.  ENCUENTRA PATRONES ORTOGRÁFICOS EN PALABRAS DERIVADAS DE UNA MISMA FAMILIA LÉXICA.  IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE UN POEMA  IDENTIFICA ALGUNOS DE LOS RECURSOS LITERARIOS DEL TEXTO POÉTICOS.  INCREMENTA SU FLUIDEZ Y LA MODULACIÓN DE VOZ EN LA LECTURA VOZ ALTA DE POEMAS.  MANIFIESTA SUS SENTIMIENTOS A TRAVÉS DE LA POESÍA  RESPETA Y VALORA LA DIVERSIDAD SOCIAL Y CULTURAL DE LAS PERSONAS  IDENTIFICA INFORMACIÓN SOBRE SU FAMILIA EN DIVERSAS FUENTES ORALES Y ESCRITAS  IDENTIFICA LOS ELEMENTOS Y EL ORDEN DE PRESENTACIÓN EN LA ESCRITURA DE UN TEXTO NARRATIVO 3  IDENTIFICA CARACTERÍSTICAS Y FUNCIÓN DE ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA  IDENTIFICA LA UTILIDAD DE TÍTULOS Y SUBTÍTULOS ÍNDICES , ILUSTRACIONES Y RECUADROS EN UN TEXTO
  • 3.  EMPLEA ALGUNOS RECURSOS PARA LA EDICIÓN DE UNA REVISTA ( PORTADA, CONTRAPORTADA, CRÉDITOS, SECCIONES, ÍNDICES)  IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS AUTOBIOGRAFÍAS  EMPLEA EL ORDEN CRONOLÓGICO AL NARRAR  USA PALABRAS Y FRASES QUE INDICAN SUCESIONES Y PALABRAS QUE INDICAN CAUSAS Y EFECTOS  CORRIGE SU TEXTO PARA HACER CLARO SU CONTENIDO  CONOCE LA FUNCIÓN Y LOS TIPOS DE TEXTO EMPLEADO EN UN PERIÓDICO  USA FRASE ADJETIVAS PARA INDICAR MODO Y TIEMPO  EMPLEA LA PARÁFRASIS EN LA REDACCIÓN  ARGUMENTA ORALMENTE SU PREFERENCIA Y PUNTOS DE VISTAS  IDENTIFICA LA DISPOSICIÓNGRAFICA 4  DESCRIBE UN PROCESO CUIDANDO LA SECUENCIA DE LA INFORMACIÓN  RECUPERA INFORMACIÓN RELEVANTE MEDIANTE NOTAS Y EMPLEA AL REDACTAR UN TEXTO  CONOCE LA FUNCIÓN Y LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DIAGRAMAS  IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE PERSONAJE DE ESCENARIOS Y ESTABLECE SU IMPORTANCIA EN EL CUENTO  USA PALABRAS Y FRASES ADJETIVAS Y ADVERBIALES PARA DESCRIBIR PERSONAS LUGARES Y ACCIONES  CONOCE LA FUNCIÓN DE LAS ENCUESTAS Y LAS DE REPORTAR LA INFORMACIÓN OBTENIDAS  EMPLEA CUESTIONARIOS PARA OBTENER INFORMACIÓN Y RECONOCE LA DIFERENCIA ENTRE LAS PREGUSTAS CERRADAS Y ABIERTAS  IDENTIFICA LA CORRESPONDENCIA ENTRE DATOS PRESENTADOS EN EL CUERPO DEL TEXTO Y LOS DATOS INCLUIDOS EN UNA TABLA O GRÁFICA Y LO INTERPRETA  CONOCE LA ESTRUCTURA DE UN TEXTO EXPOSITIVO Y LA EMPLEA A REDACTAR UN REPORTE. 5  IDENTIFICA LA FUNCIÓN Y LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ADIVINANZA  EMPLEA RECURSOS DISCURSIVOS  ADAPTA EL RITMO , LA ENTONACIÓN, Y LA MODULACIÓN DE LA VOZ AL LEER LA ADIVINANZA  IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS Y LA FUNCIÓN DE LOS RECETARIOS  EMPLEA VERBOS EN INFINITOS E IMPERATIVO PARA DAR INDICACIONES DE MANERA SEMEJANTE A LA CONVENCIONAL  UTILIZA MAYÚSCULA Y PUNTOS EN LA ESCRITURA DE UNA ORACIÓN O PÁRRAFO  CORRIGE LA ORTOGRAFÍA DEL TEXTO. MATEMÁTICAS BLOQUE APRENDIZAJE ESPERADO 1  PRODUCE, LEE Y ESCRIBE NÚMEROS HASTA DE CUATRO CIFRAS  RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLICA EL CÁLCULO MENTAL ESCRITO DE PRODUCTO DIGITO.  RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLICA LA LECTURA Y EL USO DEL RELOJ 2  RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLICA MULTIPLICAR MEDIANTE DIVERSOS
  • 4. PROCEDIMIENTOS 3  RESUELVA PROBLEMAS DE REPARTO CUYO RESULTADOS SEA UNA FRACCIÓN DE LA FORMA M/2  UTILIZA EL ALGORITMO CONVENCIONAL PARA RESOLVER PROBLEMAS SUMAS, RESTA CON NÚMEROS NATURALES. 4  RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICA IDENTIFICAR LA REGULARIDADES DE SUCESIONES CON PROGRESIONES ARITMÉTICAS  RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLICA EFECTUAR HASTA 3 OPERACIONES DE ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN  RESUELVA PROBLEMAS QUE IMPLIQUE DIVIDIR DIVERSO PROCEDIMIENTOS 5  UTILIZAR UNIDADES DE MEDIDAS ESTÁNDAR PARA ESTIMAR Y MEDIR LONGITUDES CIENCIAS NATURALES BLOQUE APRENDIZAJE ESPERADO 1  ARGUMENTA LA IMPORTANCIA DEL CONSUMO DIARIO DE ALIMENTO DE LOS 3 GRUPOS REPRESENTADO EN EL PLATO DEL BIEN COMER Y DE AGUA SIMPLE POTABLE PARA EL CRECIMIENTO Y EL BUEN FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO  EXPLICA LA INTERACCIÓN DE LOS SISTEMA DIGESTIVO , CIRCULATORIO, Y EXCRETOR EN LA NUTRICIÓN  EXPLICA ALGUNAS MEDIDAS PARA PREVENIR ACCIDENTES QUE PUEDE LESIONAR EL SISTEMA LOCOMOTOR  RELACIONA LOS MOVIMIENTOS DE SUS CUERPO CON EL FUNCIONAMIENTO DE LOS SISTEMAS NERVIOSO, ÓSEO Y MUSCULAR  EXPLICA LAS MEDIDAS DE HIGIENE DE LOS ÓRGANOS SEXUALES EXTERNOS PARA EVITAR INFECCIONES.  EXPLICA LA IMPORTANCIA DE MANIFESTAR SUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS ANTES SITUACIONES DE RIESGO PARA PREVENIR LA VIOLENCIA ESCOLAR Y EL ABUSO SEXUAL  APLICA LAS HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DE LA FORMACIÓN CIENTÍFICA BÁSICA DURANTE LA PLANEACIÓN, EL DESARROLLO, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE SU INTERÉS EN EL QUE INTEGRA CONTENIDOS EN EL BLOQUE. 2  IDENTIFICA DISTINTAS FORMAS DE NUTRICIÓN DE PLANTAS Y ANIMALES Y SU RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL  IDENTIFICA LA RESPIRACIÓN EN LOS ANIMALES. LAS ESTRUCTURAS ASOCIADAS Y SU RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL EN EL QUE VIVEN  DESCRIBE COMO SERES HUMANOS TRANSFORMAMOS LA NATURALEZA AL OBTENER RECURSOS PARA NUTRIRNOS Y PROTEGERNOS  EXPLICA LA RELACIÓN ENTRE LA CONTAMINACIÓN DEL AGUA, AIRE Y EL SUELO POR LA GENERACIÓN Y MANEJO INADECUADO DE RESIDUOS  EXPLICA LA IMPORTANCIA DE CUIDAR LA NATURALEZA CON BASE EN EL MANTENIMIENTO DE LA VIDA  IDENTIFICA LA VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE ESTRATEGIAS DE CONSUMO: REVALORACIÓN, RECHAZO, REUSÓ, Y RECICLAJE, DE MATERIALES ASÍ COMO DEL REVERDECIMIENTO DE LA CASA Y ESPACIOS PÚBLICOS  APLICA LA HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DE LA FORMACIÓN CIENTÍFICA
  • 5. BÁSICA DURANTE LA PLANEACIÓN, EL DESARROLLO, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE SU INTERÉS EN EL QUE INTEGRA CONTENIDOS EN EL BLOQUE 3  IDENTIFICA QUE LOS MATERIALES SON TODOS LO QUE NOS RODEA , INDEPENDIENTEMENTE DE SU ESTADO FÍSICO  IDENTIFICA AL AGUA COMO DISOLVENTE DE VARIOS MATERIALES A PARTIR DE SU APROVECHAMIENTO EN DIVERSA SITUACIONES COTIDIANAS  IDENTIFICA QUE ES UNA MEZCLA FORMADA POR DIVERSOS MATERIALES EN DIFERENTES PROPORCIONES  EXPLICA QUE LAS PROPIEDADES DE LA MEZCLA , COMO COLÓR, Y SABOR CAMBIAN AL MODIFICAR LA PROPORCIÓN DE LOS MATERIALES QUE LO CONFORMA  RELACIONA LOS CAMBIOS DE ESTADOS FÍSICOS ( LIQUIDO, SOLIDO Y GASEOSO ) DE LOS MATERIALES CON LA VARIACIÓN DE LA TEMPERATURA  RECONOCE LA IMPORTANCIA DEL USO DE LOS TERMÓMETROS EN DIVERSAS ACTIVIDADES 4  RELACIONA LA FUERZA APLICADA SOBRE LOS OBJETOS CON ALGUNOS CAMBIOS PRODUCIDOS EN ELLOS; MOVIMIENTOS, REPOSO Y DEFORMACIÓN  IDENTIFICA EL APROVECHAMIENTO DEL SONIDO EN DIVERSOS APARATOS PARA SATISFACER NECESIDADES.  DESCRIBE QUE EL SONIDO TIENE TONO, TIMBRE E INTENSIDAD  IDENTIFICA EL APROVECHAMIENTO DE LOS IMANES EN SITUACIONES Y APARATOS DE USO COTIDIANO  DESCRIBE LOS EFECTOS DE ATRACCIÓN Y REPULSIÓN DE LOS IMANES SOBRE OTRO OBJETO A PARTIR DE SUS INTERACCIONES  EXPLICA LA SECUENCIA DEL DIA Y LA NOCHE Y LAS FASES DE LA LUNA CONSIDERANDO LOS MOVIMIENTO DE LA TIERRA Y LA LUNA  APLICA LA HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DE LA FORMACIÓN CIENTÍFICA BÁSICA DURANTE LA PLANEACIÓN, EL DESARROLLO, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE SU INTERÉS EN EL QUE INTEGRA CONTENIDOS EN EL BLOQUE 5  APLICA LA HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DE LA FORMACIÓN CIENTÍFICA BÁSICA DURANTE LA PLANEACIÓN, EL DESARROLLO, LA COMUNICACIÓN Y LA EVALUACIÓN DE UN PROYECTO DE SU INTERÉS EN EL QUE INTEGRA CONTENIDOS EN EL BLOQUE LA ENTIDAD DONDE VIVO
  • 6. BLOQUE APRENDIZAJE ESPERADO 1  LOCALIZA LOS LÍMITES TERRITORIALES DE LA ENTIDAD Y EL MUNICIPIO DONDE VIVE  DESCRIBE LA DISTRIBUCIÓN DE MONTAÑAS, RÍOS, MARES, CLIMA, VEGETACIÓN, Y FAUNA DE LA ENTIDAD  DISTINGUE CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN DE LA ENTIDAD Y SUS PRINCIPALES ACTIVIDADES ECONÓMICAS  RECONOCE REGIONES REPRESENTATIVAS DE ENTIDAD, SU LOCALIZACIÓN, Y SUS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS  RECONOCE CAMBIOS EN LOS PAISAJE Y LA VIDA COTIDIANA DE LA ENTIDAD A LO LARGO DEL TIEMPO  2  IDENTIFICA A LOS PRIMEROS HABITANTES Y CULTURAS PREHISPÁNICAS DE LA EDENTIDAD.  RECONOCE CARACTERÍSTICAS DE LOS LUGARES DE LA ENTIDAD DONDE SE ESTABLECIERON  DISTINGUE CARACTERÍSTICAS DE LA VIDA COTIDIANA DE LOS PRIMEROS HABITANTES QUE SE ESTABLECIERON EN LA ENTIDAD  RECONOCE LA VISÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD DE LOS PUEBLOS PREHISPÁNICOS DE LA ENTIDAD  IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DEL LEGADO CULTURAL DE LOS GRUPOS Y CULTURAS PREHISPÁNICOS DE LA ENTIDAD. 3  IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS DE LA CONQUISTA, LA COLONIZACIÓN, Y EL VIRREINATO EN SU ENTIDAD  LOCALIZA LOS PRINCIPALES PUEBLOS Y CIUDADES VIRREINALES DE LA ENTIDAD, E IDENTIFICA SUS CARACTERÍSTICAS  RECONOCE LOS CAMBIOS EN EL PAISAJE Y LA VIDA COTIDIANA DE LA ENTIDADES A PARTIR DE LA INCORPORACIÓN NUEVAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN EL VIRREINATO  DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD Y DEL GOBIERNO DE LA ENTIDAD DURANTE EL VIRREINATO  RECONOCE EN EL LEGADO DEL VIRREINATO RASGOS DE IDENTIDAD CULTURAL EN LA ENTIDAD  EXPLICA CAMBIOS EN LA VIDA COTIDIANA DE LA ENTIDAD CAUSA DEL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA 4  ORDENA CRONOLÓGICAMENTE ACONTECIMIENTOS QUE TRANSFORMARON LA ENTIDAD , DESDE EL MÉXICO INDEPENDIENTE AL REVOLUCIÓN MEXICANA  RECONOCE CAMBIOS TERRITORIALES Y LA CIUDADES IMPORTANTE DE LA ENTIDAD DURANTE EL SIGLO XIX  DESCRIBE CARACTERÍSTICAS DE LA VIDA COTIDIANA EN EL CAMPO Y LA CIUDAD DE LA ENTIDAD DURANTE EL SIGLO XIX  IDENTIFICA ACTIVIDADES ECONÓMICAS, COMUNICACIONES Y TRANSPORTE QUE CAMBIARON LA ENTIDAD DURANTE EL PORFIRIANO  DESCRIBE CONSECUENCIA DE LA REVOLUCIÓN EN LA VIDA COTIDIANA DE LA ENTIDAD  APRECIA EL PATRIMONIO CULTURAL DE SU ENTIDAD , DEL MÉXICO INDEPENDIENTE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA 5  ORDENA CRONOLÓGICAMENTE ACONTECIMIENTOS QUE TRANSFORMARON EL PAISAJE Y LA VIDA COTIDIANA DE LA ENTIDAD EN EL SIGLO XX Y EN LA
  • 7. ACTUALIDAD  IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LA CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DE LA ENTIDAD  PROPONE ACCIONES PARA EL CUIDADO DEL AMBIENTE EN LA ENTIDAD  IDENTIFICA RIESGO FRECUENTE EN LA ENTIDAD Y ACCIONES PARA LA PREVENCIÓN DE DESASTRE  PARTICIPA EN EL DESARROLLO DE UN PROYECTO QUE CONTRIBUYA A VALORAR LA ENTIDAD DONDE VIVE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE APRENDIZAJE ESPERADO 1  APRECIA LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, EMOCIONALES Y CULTURALES QUE LE DAN SINGULARIDAD Y RESPETA LAS DE OTROS NIÑOS  COMPARA LOS RASGO QUE CARACTERIZAN A LOS GRUPOS DE LOS QUE FORMA PARTE: FAMILIA, ESCUELA , VECINOS  DISTINGUE SITUACIONES QUE FAVORECEN U OBSTACULIZAN EL CUMPLIMIENTO DE SUS DERECHOS  EXPRESA LA IMPORTANCIA DE ACTUAR EN BENEFICIOS DE SU SALUD Y EMPLEA MEDIDAS PARA UNA DIETA CORRECTA, ACTIVACIÓN FÍSICA REGULAR, HIGIENE Y SEGURIDAD 2  EXPRESA SUS EMOCIONES SIN VIOLENCIA Y RESPETA LAS EXPRESIONES DE SENTIMIENTOS , IDEAS Y NECESIDADES DE OTRAS PERSONAS  ASUME QUE NO TODAS SUS NECESIDADES O DESEOS PUEDEN SER SATISFECHOS DE MANERA INMEDIATA Y QUE PUEDEN COINCIDIR, DIFERIR O CONTRAPONERSE CON LOS DE OTRAS PERSONAS.  ESTABLECE METAS A CORTOS Y MEDIANOS PLAZO PARA OBTENER UN MAYOR DESARROLLO EN SU APRENDIZAJE 3  DESCRIBE NECESIDADES BÁSICOS COMPARTIDAS ENTRE LAS PERSONAS LAS PERSONAS DE CONTEXTO CERCANOS  VALORA SUS COSTUMBRE Y TRADICIONES QUE ENRIQUECE LA DIVERSIDAD CULTURAL DEL PAÍS  ARGUMENTA CONTRA SITUACIONES DE FALTA DE EQUIDAD Y DISCRIMINACIÓN QUE OBSERVA EN SU ENTORNO  FORMULA ADOPTA MEDIDAS A SU ALCANCE PARA PRESERVAR EL AMBIENTE 4  IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LA APLICACIÓN IMPARCIAL DE LAS NORMAS Y LAS LEYES EN LA PROTECCIÓN DE SUS DERECHOS POR PARTE DE LAS AUTORIDADES  PROMUEVE EL ESTACIONAMIENTO DE ACUERDOS QUE CONCILIAN INTERESES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS  CONOCE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y LOCALIZA INFORMACIÓN SOBRE PERSONAS E INSTITUCIONES QUE CONTRIBUYE A SU PROTECCIÓN
  • 8.  IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LAS AUTORIDADES DE SU LOCALIDAD Y SU RELACIÓN CON GRUPOS, PERSONAS Y ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL 5  DISTINGUE EN EL CONFLICTO COTIDIANO: LAS PARTES INVOLUCRADAS. LOS INTERESES O PUNTOS DE VISTA, LOS ACUERDOS Y DESACUERDOS  VALORA LA CONVIVENCIA PACÍFICA Y SUS BENEFICIOS  VALORA LA EXISTENCIA DE OPINIONES Y POSTURA DIVERSAS  PARTICIPA EN CONSULTA O VOTACIONES PARA LA TOMA DE ACUERDOS ORIENTADOS AL BENEFICIOS PERSONAL Y COLECTIVO EDUCACIÓN FÍSICA BLOQUE APRENDIZAJE ESPERADO 1  IDENTIFICA DIVERSOS RITMOS DE TIPO EXTERNOS Y LOS ASOCIAN CON LA EXPRESIÓN CORPORAL PARA ESTIMULAR LA ORIENTACIÓN Y LA MEMORIA AUDITIVA  RESPONDE SENSORIALMENTE A DIVERSOS ESTIMULO EXTERNOS PARA ORIENTARSE , ESPACIALMENTE UTILIZANDO DISTINTAS FORMAS DE DESPLAZAMIENTO  ACTÚA CON PERSEVERANCIA ANTE LOS RETOS QUE SE LE PRESENTA, VALORANDO SU POTENCIAL Y DESEMPEÑO PARA MEJORAR SU ACTUACIÓN 2  IDENTIFICA EL INCREMENTO DE SU REPERTORIO EXPRESIVO PARA COMBINAR MOVIMIENTOS DE DIFERENTES TIPOS , SEGÚN SU INTENSIDAD, DIRECCIÓN Y VELOCIDAD  PROPONE MOVIMIENTO PARA LA PRODUCCIÓN DE DIVERSOS RITMOS DE MANERA INDIVIDUAL Y COLECTIVA  ESTABLECE JUICIOS ARGUMENTADOS SOBRE LA CONGRUENCIA Y VIABILIDAD DE LAS PROPUESTA PROPIAS Y SUS COMPAÑEROS 3  IDENTIFICA DIFERENTES FORMAS DE LANZAR, ATRAPAR , BOTAR, Y GOLPEAR OBJETOS PARA INTEGRARLO A DISTINTAS MODALIDADES DE JUEGOS  CONTROLA SUS HABILIDADES MOTRICES (SALTOS, CARRERA, BOTE, GIRO) PARA RECONOCER LO QUE ES CAPAZ DE HACER Y APLICARLO EN ACCIONES DE SU VIDA COTIDIANA  MUESTRA UN AUTO CONCEPTO POSITIVO A PARTIR DEL INCREMENTO EN SUS HABILIDADES Y LAS RELACIONES CON SUS COMPAÑEROS 4  IDENTIFICA LOS ELEMENTOS BÁSICOS DEL JUEGO LIBRE Y DE REGLA PARA MEJORAR SU ACTUACIÓN , ASÍ COMO LA DE SUS COMPAÑEROS  ADAPTA A SUS DESEMPEÑO AL TRABAJO COLABORATIVO PARA PLANTEAR ESTRATEGIAS INDIVIDUALES Y COLECTIVAS DURANTE EL DESARROLLO DE LOS JUEGOS  RESPECTA LAS REGLAS EN LOS JUEGOS Y EN LA VIDA COTIDIANA PARA CONTRIBUIR EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES Y EL CUMPLIMIENTO DE LAS METAS ESTABLECIDAS 5  IDENTIFICA LA FORMA DE EXPRESARSE CORPORALMENTE DIRECCIONADO A ESTADOS DE ÁNIMOS, EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
  • 9.  REPRESENTA OBJETOS , ANIMALES, PERSONAS O SITUACIONES MEDIANTE EL MANEJO ADECUADO DE SU EXPRESIÓN CORPORAL  COMPARTE DESCUBRIMIENTO CON SUS COMPAÑEROS AL OTORGAR NUEVOS SIGNIFICADOS A LAS DIVERSAS MANERA S DE EXPRESARSE CON SU CUERPO O AL UTILIZAR OBJETOS PARA FAVORECER LA CREATIVIDAD EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE APRENDIZAJE ESPERADO 1  RECONOCE LOS COLORES EN EL CÍRCULO CROMÁTICO Y SU PRESENCIA EN LA VIDA COTIDIANA  DISTINGUE DIFERENTES MANERA DE RELACIONARSE CON OBJETOS Y CON LOS COMPAÑEROS EN EL ESPACIO GENERAL  DISTINGUE VISUAL Y AUDITIVA A LAS FAMILIAS INSTRUMENTAL  UTILIZAS LAS POSIBILIDADES DE MOVIMIENTOS EN UN ESCENARIO AL DISTINGUIR LAS RELACIONES DE ACCIÓN QUE EXISTEN EN EL ESPACIO TEATRAL 2  CREA IMÁGENES USANDO LOS COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS  EXPRESA CORPORALMENTE DIFERENTES MANERAS DE RELACIONARSE CON OBJETOS E INDIVIDUOS EN EL ESPACIO PERSONAL  ELABORA INSTRUMENTOS MUSICALES DE ALENTÓ Y PERCUSIÓN CON MATERIALES DE USO COTIDIANO  REPRENDA SITUACIONES DRAMÁTICAS REALES O FICTICIAS 3  DISTINGUE COLORES SECUNDARIOS 4  DISTINGUE LAS DIFERENCIAS ENTRE TONO Y CONTRASTE EN IMÁGENES Y OBRA VISUALES  RECONOCE LA PARTICIPACIÓN DE DÚOS , TRÍOS Y CUARTEROS DENTRO DE UNA DANZA COLECTIVA  5  UTILIZA EL COLOR COMO ELEMENTO EXPRESIVO PARA COMUNICAR IDEAS  PARTICIPA EN LA CREACIÓN Y EJECUCIÓN DE UNA DANZA COLECTIVA  RECONOCE LOS DISTINTOS PLANOS DE AUDICIÓN PARA LA MÚSICA  IMPROVISA PERSONAJE EN JUEGOS TEATRALES UTILIZANDO MÁSCARAS Y DIFERENTES OBJETOS